Міністерство охорони здоров’я україни
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ
|
“Затверджено” на методичній нараді кафедри гігієни та екології. |
|
Завідувач кафедри член-кореспондент НАМН України, професор В.Г.Бардов |
________________________
(ПІП, підпис)
“______” _____________ 20__ р.
Методичні вказівки
ДЛЯ СТУДЕНТІВ
Навчальна дисципліна |
Медицина надзвичайних ситуацій. |
Модуль № |
1 |
Змістовний модуль № |
2 |
Тема заняття
|
Державна надзвичайна протиепідемічна комісія, її склад та завдання. Інфекційна лікарня в умовах суворого протиепідемічного режиму. Правила одягання, використання та знімання протичумного костюму. |
Курс |
ІІ |
Факультет |
Медичний 1 |
Укладачі: |
доцент Пельо І.М., доцент Бойко М.І., доцент Гринзовський А.М., доцент Анісімов Є.М., асистент Карпенко В.В.
|
Київ 2012
Актуальність.
Катастрофи, які є невід’ємною частиною нашого сьогодення, особливо природні, можуть призвести до різкого погіршення санітарно-епідеміологічного стану та виникнення епідемічних осередків.
Під час природних катастроф імовірність виникнення епідемічних ускладнень значно вища, ніж під час техногенних. Це пов’язано з різким погіршенням умов проживання, порушенням діяльності територіальних лікувально-профілактичних, санітарно-протиепідемічних установ та іншими факторами.
Конкретні цілі:
1.1. Запропонувати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення залежно від санітарно-епідемічного стану осередку надзвичайної ситуації.
1.2.Охарактеризувати основні особливості роботи лікувально-профілактичних закладів в умовах суворого протиепідемічного режиму.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисплінарна інтергація).
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навички |
1.Анатомія людини
2.Медична і біологічна фізика
3.Медична хімія
4.Мікробіологія, вірусологія, імунологія
5.Фізіологія |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини. Визначати топографо-анатомічні взаємовід носини органів і систем людини. Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних ( лікувальних ) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльності організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів,вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв. |