
- •Введение
- •Раздел первый. Курс лекций по этике и эстетике
- •Тема 1.
- •Предмет этики. Становление этики в системе философского знания
- •Тема 2 Сущность, функции, свойства и структура нравственности
- •Тема 3. Ценностно-ориентирующая направленность этики
- •Тема 4. Этические категории
- •Тема 5 Нравственность и другие формы общественного сознания
- •Инженерная этика
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Ф.М. Достоевский
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11 Возвышенное
- •Тема12. Категория «трагическое»
- •Тема 13. Комическое
- •Раздел второй Практическая и самостоятельная работа
- •1. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Мораль: ее сущность, структура и роль в обществе. Вопросы
- •Тема 2. Этические учения Древней Греции и Рима Вопросы
- •Тема 3. Христианская этика средневековья Вопросы
- •Тема 4. Основные этические категории Вопросы
- •Тема 5. Гуманистическое направление в этике Вопросы
- •Тема 6. Этикет: история и современность Вопросы
- •Тема 7. Художественное сознание Древней Греции Вопросы
- •Тема 8. Эстетические представления средневековья Вопросы
- •Тема 9. Художественные идеалы Возрождения Вопросы
- •Литература
- •Тема 10. Художественная теория и практика Нового времени Вопросы
- •Литература
- •Тема 11. Немецкая классическая эстетика Вопросы
- •Литература
- •Тема 12. Истоки неклассической эстетики Вопросы
- •Литература
- •Тема 13. Альтернативные модели прекрасного Вопросы
- •Литература
- •Тема 14. Феномен смеха в культуре Вопросы
- •Литература
- •2 Вопросы и задания для самоконтроля Тема 1. Эстетика и проблемы философской рефлексии об искусстве
- •Тема 2. Художественное сознание Древней Греции.
- •Тема 3. Эстетические представления средневековья.
- •Тема 4. Художественные идеалы Возрождения
- •Тема 5. Художественная теория и практика Нового времени
- •Тема 7. Эстетика в системе немецкой классической философии.
- •Тема 8. Зарубежная эстетика XIX-XX вв.
- •Тема 9. Игра как эстетический феномен.
- •Тема 10. Прекрасное и возвышенное.
- •Тема 11. Трагическое и комическое в искусстве.
- •Кроссворды
- •IV. Самооценка деловых качеств руководителя и определение индивидуального стиля межличностного общения (семинар, основанный на психологическом тестировании) Этико–психологические тесты
- •* Тест I. Испытай себя: Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
- •* Тест 2. Какая мотивация у вас к успеху ?
- •* Тест 3. Организованный ли вы человек?
- •* Тест 4. Ваш стиль общения
- •* Тест 5. Как вы действуете в условиях конфликта?
- •* Тест 6. Определение стратегии дискуссионного поведения
- •* Тест 7. Умеете ли вести деловое обсуждение
- •* Тест 8. Ваши индивидуальность и темперамент
- •Самооценка практических навыков искусству общения и решения конкретных деловых ситуаций * Тест 1. Какой вы управляющий?
- •* Тест 2. Навыки управляющего
- •* Тест 3. Управленческие действия
- •* Тест 4, Трудолюбие
- •* Тест 5. Удовлетворенность работой
- •2.5. Тематика итоговых работ
- •2.5.1. Вопросы к контрольным работам.
- •2.5.2. Вопросы к зачету.
- •3. Учебно-методические материалы.
- •3.1. Основная литература
- •3.2. Дополнительная литература
Тема 3. Ценностно-ориентирующая направленность этики
В широком смысле слова «ценность» – это способность и возможность какого-то предмета или явлений удовлетворять человеческие потребности. Но нельзя эту связь понимать как непосредственную, между потребностью и ценностью лежит немало звеньев (например, мотив, интересы, поиск, вопрос). Как подчеркивает Г.П.Выжлецов, от значимости нужно переходить к пониманию ценного как 1) должного, 2) желаемого, 3) нормы, 4) цели, 5) идеала. Ценность осознается как благо, она служит основанием для осмысления мира, ибо в основе поиска смысла, вопрошания о смысле лежат интересы человека, обусловленные его потребностями.
Каждая социальная общность стремится создать систему своих ценностей, оформляющую интересы функционирования этой общности. Ценности общества (семьи, рода, нации) – это не только важнейшие блага и смыслы, но и ответы на вопросы: «В чем смысл жизни? Что есть истинное благо? Как связаны человек и вечность? Как преодолеть зло? Явления культуры формируются как функциональные ценности. Их задача – облегчить и упорядочить деятельность.
Отечественный мыслитель В.И. Плотников, анализируя разнообразие взглядов западных классиков в определении категории «ценность», выделяет следующую типологию1. 1) Теории аксиологического психологизма (У. Джеймс, Д. Дьюи, М. Вунд, Ф. Брентано). Сторонники этого подхода выявляют роль индивида в возникновении ценности и ставят в зависимость результат этой оценки от биологических и психологических особенностей человека. Для Джеймса, например «истинно то, что полезно, а что полезно то и ценно»2.
2) Теории аскиологического нормативизма (М. Вебер, В. Дильтей, О. Шпенглер) обращают внимание на нормативный характер ценностей, которую отражают необходимую форму отношения человека с миром. М. Вебер позже ввел категорию ценность и в социологическую терминологию. 3) Теории аксиологического трансцендентализма (И. Кант, В. Виндельбанд, Г. Риккерт) рассматривают высшие ценности добра, истины и красоты не зависящих от человека, и имеющих самодостаточное значение и служащие целями, но не средствами. И. Кант и Г.В.Ф. Гегель предложили свою интерпретацию аксиологической проблематики.
4) Теории аксиологического онтологизма (Н. Гартман, М. Шеллер, поздний В. Дильтей) выявляют закономерности возникновения и развития ценностей человека, исходя из целости мира бытия, и позволяют показать, что изучение сущностных качеств человека помогает понять особенности ценностного мира. Сущность ценностей дается нам не в рассуждении, а в интуиции – таково фундаментальное положение феноменологической аксиологии.
Особый подход к теории ценностей разработали философы иррационалисты: Ф. Ницше, А. Шопенгауэр. Метафорическая аксиология Ф. Ницше является философской рефлексией над ценностным сознанием, порождающим идеальный образ человека и осмыслением источника «воли к власти», выступающим основой этого сознания. Особенность философии Ф. Ницше заключена в переводе смыслов метафор на язык философских понятий, иначе основные его понятия «воля к власти», «переоценка ценностей», «по ту сторону добра и зла» и затрудняющее понимание софистическую философию, оставалось бы трактовать как прославление им безнравственности и насилия. «Философия жизни», оперируя понятием ценности, стремилась интерпретировать и обосновать жизненные процессы, внутренние переживания и индивидуальные формы реализации жизни.
В отечественной философии наиболее полно проблему ценности и основные контуры почвенническо-аксиологической тематики определил родоначальник славянофильства А.С. Хомяков3. Раскрывая проблему ценности, отечественная религиозная философия, в лоне которой можно выделить Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова, Н.Я. Данилевского, Ф.М. Достоевского, Вяч. Иванова, В. Соловьева, В. Эрна, опиралась на выявление некоей нерасчленимой субстанциальной сущности, являющейся самодостаточной носительницей ценностей.