Тема 4. Художественные идеалы Возрождения

1. Раскройте особенности формирования нового эстетического мировосприятия?

2. Какова художественная концепция гуманизма?

3. Приведите примеры реабилитации чувственной красоты в искусстве.

4. Проанализируйте многообразие оттенков гармонии, воплощенной в живописи Ренессанса.

5. Чем отличался художественный мир итальянского от Северного Возрождения?

6. Подготовьте обстоятельный анализ одного из художественных произведений эпохи.

7. Почему Данте в “Божественной Комедии” помещает в ад души не только убийц, лжецов, сладострастников, но и души равнодушных людей, которые ничем не проявили себя в земной жизни?

8. Прочтите фрагменты “О зависти и злобе”, “О самовлюбленности”, “Об астрологии”, “О подхалимстве”, “О замалчивании правды”, “О застольном невежестве” из поэмы С. Бранта “Корабль дураков”. Изменились ли требования к эстетическому измерению бытия в наше время?

9. Как вы понимаете строки из сонета Петрарки: “Но низкое желание мечами эдемскими гонимо. Мир свидетель, что красота и чистота - едино”.

10. В чем секрет художественного обаяния Возрождения?

Тема 5. Художественная теория и практика Нового времени

(XVII-XVIII вв.)

1. Охарактеризуйте новый поворот в смене ценностных ориентаций.

2. Известно, что классицизм выдвигал идею “улучшения” природы посредством искусства. Однако поэт В.А. Жуковский утверждал в одном из своих стихотворений: “Что наш язык земной пред дивною природой? С какой небрежностью и легкою свободой она рассыпала повсюду красоту...” Кто прав?

3. В чем заключается эстетическая сущность классицизма?

4. Раскройте основные черты эстетики сентиментализма.

5. Ж.-Ж. Руссо был сторонником не только сентиментализма, но и “мужественной, сильной красоты”, презирая черты утрированного изящества, манерность, жеманность искусства рококо, стремление к украшательству в барокко. Каково ваше отношение к этим типам красоты? Как вы понимаете главный принцип эстетики рококо - “искусство для наслаждения”?

6. Д. Дидро был глубоко убежден, что искусство должно выносить приговор порокам, злу, устрашать тиранов, а художник обязан быть наставником рода человеческого. Приведите примеры именно такого рода художественных произведений. А в чем заключается главная задача искусства по вашему мнению?

7. Объясните смысл лирического Размышления из “Фауста” Гете:

Увы, теряем мы средь жизненных волнений

И чувства лучшие, и цвет своих стремлений.

Едва фантазия отважно свой полет

К высокому и вечному направит,

Она себе простора не найдет:

Ее умолкнуть суета заставит.

8. Прочтите рассказ О’Генри “Последний лист”. Какова главная идея этой сентиментальной истории?

9. Назовите конкретные художественные произведения, отражающие мировосприятие классицизма, барокко, рококо.

10. Каково значение художественной культуры Просвещения?

Тема 7. Эстетика в системе немецкой классической философии.

1. Почему процесс художественного творчества представлялся Канту более продуктивным, чем его результат?

2. На каких качествах искусства, согласно Шиллеру, основана его способность залечить рану, которую нанесла человеку цивилизация?

3. В чем заключается природа художественной потребности, по мнению Гегеля?

4. Гегель полагал, что в перспективе наука вытеснит искусство из общественного бытия. Каково ваше мнение?

5. Расскройте ключевые понятия, определяющие природу искусства и прекрасного: “целесообразность без цели” (Кант); “сущность в явлении” (Шиллер); “бесконечное, выраженное в конечном” (Шеллинг); “абсолютная идея в ее внешнем инобытии” (Гегель).