
- •1. Фізіологія як наука. Поняття про функції. Методи фізіологічних досліджень
- •2. Становлення і розвиток фізіології в хіх ст
- •3. Внесок Сеченова, Павлова, Анохіна, Костюка в розвиток світової фізіології
- •4. Українська фізіологічна школа
- •5. Потенціал спокою, механізми пошкодження, його параметри, фізіологічна роль
- •6. Пд, механізми пошкодження, його параметри, фізіологічна роль
- •7. Збудливість. Критичний рівень деполяризації, поріг деполяризації клітинної мембрани
- •8. Зміни збудливості клітини при розвитку одиничного пд
- •9. Значення параметрів електричних стимулів для виникнення збудження
- •10. Механізми проведення збудження нервовими волокнами
- •11.Закономірності проведення збудження нервовими волокнами
- •12.Механізми передачі збудження через нервово-мязовий синапс
- •13.Спряження збудження і скорочення.Механізм скорочення і розслаблення скелетних мязів
- •14.Типи м’язових скорочень:одиночні і тетанічні;ізотонічні та ізометричні
- •15.Біологічна регуляція,її види та значення для організму.Контури біологічної регуляції.Роль зворотного зв’язку в регуляції
- •16. Поняття про рефлекс. Будова рефлекторної дуги та функції її ланок.
- •17. Рецептори, їх класифікація, механізми збудження.
- •18. Пропріорецептори, їх види, функції. Будова та функції м’язових веретен.
- •19. Механізми і закономірності передачі збудження в центральних синапсах.
- •20. Види центрального гальмування. Механізми розвитку пре- та постсинаптичного гальмування.
- •21. Сумація збудження і гальмування нейронами цнс.
- •22. Рухові рефлекси спинного мозку, їх рефлекторні дуги, фізіологічне значення.
- •23.Провідникова функція спинного мозку. Залежність спінальних рефлексів від діяльності центрів головного мозку . Спінальний шок.
- •28. Лімбічна система. Гіпоталамус, його функції.
- •29 Базальні ядра, їх функції, симптоми ураження.
- •30 Сенсорні, асоціативні і моторні зони кори головного мозку, їх функції.
- •31 Взаємодії різних видів цнс
- •32 Загальний план будови автономної нервової системи. Вегетативні рефлекси, їх рефлекторні дуги.
- •38. Гуморальна регуляція, її відмінності від нервової. Характеристика факторів гуморальної регуляції.
- •39. Властивості гормонів та їх основні впливи. Механізм дії гормонів на клітини організму.
- •40. Контур гуморальної регуляції. Регуляція секреції гормонів ендокринними залозами.
- •42. Роль соматотропного гормону, тиреоїдних гормонів та інсуліну в регуляції функцій ендокринних залоз.
- •44. Роль гормонів підшлункової залози в регуляції фінкції організму.
- •45. Роль гормонів щитовидної залози в регуляції функцій організму (тз -т4).
- •46. Фізіологія жіночої статевої системи, її функції, роль статевих гормонів.
- •47. Фізіологія чоловічої статевої системи, роль статевих гормонів.
- •48. Загальне уявлення про неспецифічну адаптацію організму до стресової ситуації. Роль гормонів у неспецифічній адаптації.
- •49. Роль симпато-адреналової системи в регуляції неспецифічної адаптації організму до стресової ситуації.
- •30. Роль гормонів підшлункової залози в регуляції функцій організму.
- •50.Роль симпато-адреналової системи в регуляції неспецифічної адаптації організму до стресової ситуації. Основні впливи глюкортикоїдів і мінералокортикоїдів на організм.
- •2. Дія мінералокортикоїдів - альдостерону:
- •51.Сенсорні системи їх будова і функції.
- •52.Смакова сенсорна система, її будова, функції, методи дослідження.
- •53.Нюхова сенсорна система, її будова і функції.
- •2. Нюховий епітелій
- •3. Кірковий нюховий центр
- •54.Сомато-сенсорна система, її будова і функції.
- •55.Фізіологічні механізми болю.
- •56. Опіатна та неопіатна антиноцицептивні системи організму, їх значення
- •57. Фізіологічні механізми знеболювання
- •56. Опіатна та неопіатна антиноцицептивні системи організму, їх значення
- •57. Фізіологічні механізми знеболювання
- •58. Слухова сенсорна система, її будова та функції
- •59. Функції зовнішнього і середнього вуха. Внутрішнє вухо, частотний аналіз звукових сигналів
- •60. Зорова сенсорна система, її будова і функції
- •61.Основні зорові функції та методи їх дослідження
- •62.Біологічні форми поведінки
- •63.Набуті форми поведінки. Умови утворення умовних рефлексів, їх відмінності від безумовних
- •64.Пам,ять види і механізми утворення
- •65. Потреби та мотивації, їх роль у формуванні поведінки
- •66.Функції нової кори гм й вища нервова діяльність людини.
- •67.Біологічна і інформаційна теорія емоцій,їх роль у формуванні поведінки.
- •68.Функціональна асиметрія кори великих півкуль гм,його інтегративна ф-ія.
- •69.Мова,її ф-ії,фізіологічні основи формування.
- •70.Мислення.Розвиток абстрактного мислення у людини .Роль мозкових структур у процесі мислення.
- •71.Типи вищої нервової діяльності людини. Темперамент і характер.
- •72. Вікові аспекти внд у людини.
- •73. Фізіологічні основи трудової діяльності людини.
- •74. Особливості фізичної і розумової праці. Оптимальні режими праці.
- •75. Фізіологічні механізми втоми. Активний відпочинок і його механізми.
- •76. Вікові зміни працездатності людини.
- •77. Фізіологічні основи спорту. Принципи побудови оптимальних режимів тренувань.
- •78. Сон, його види, фази, електрична активність кори, фізіологічні механізми.
72. Вікові аспекти внд у людини.
Розвиток вищих психічних функцій зумовлений не тільки морфофункціональними особливостями головного мозку, а й соціальними умовами. Формування фізіологічних механізмів, які лежать у їх основі, повʼязане з дозріванням різних відділів кори великого мозку. На першому році життя у дитини зʼявляються умовні рефлексии (вегетативні, рухові, мовно-рухові), до чотирьох років швидко розвиваються мовні функції, що говорить про формування вищих психічних функцій. Вік 4 – 6 років є періодом швидкого розвитку аналітико-синтетичної діяльності мозку. У 7 – 9 років спостерігається значний розвиток функцій узагальнення й абстрагування, в 10 – 17 років – рівень розвитку дорослої людини (в період статевого дозрівання 13 – 15 років сповільнюється їх формування).
Вікові особливості памʼяті характеризуються тим, що у дітей яскравіша образна памʼять порівняно з дорослими, а у людей зрілого віку – порівняно із літніми людьми. Значну роль відіграє також і професійна діяльність. Компонент механічного запамʼятовування різко зменшується в старості, то логічно-змістовий компонент зберігається і набуває особливого значення для памʼяті людини. Старші люди зберігають здатність до системної памʼяті, що дозволяє відтворювати події завдяки досвіду, знанням.
У старечому віці порушується співвідношення між збудливим і гільмівним процессами. Різко знижується концентрування уваги.
73. Фізіологічні основи трудової діяльності людини.
У процесі трудової діяльності розвиваються процеси адаптації. Цілеспрямована трудова діяльність людини відбувається в активному перетворенні природи. Соціальне і біологічне в природі людини – два якісно різні ступені розвитку. Трудовий процес має соціальний характер, тому біологічне начало повинно підкорятись соціальному і включатися в нього. Але біологічна суть зберігає свою самостійність (добовий біологічний ритм, швидкість реакції, мʼязова сила), як і свої характерні константи життєдіяльності (гомеостаз).
Одним із основних механізмів, що формуються в процесі оволодіння трудовими навиками, є динамічний стереотип. Утворення динамічного робочого стереотипу в людини відбувається під впливом чинників спадкового розвитку морфофункціональних механізмів нервових центрів, чинників зовнішнього середовища та цілеспрямованих педагогічних впливів.
74. Особливості фізичної і розумової праці. Оптимальні режими праці.
Усі види праці можна розділити на дві групи: фізична, де переважає мʼязова діяльність, і розумова, де домінує розумова діяльність. Даний поділ досить умовний, бо жоден із видів праці не може відбуватись без діяльності ЦНС.
Фізична праця, безперечно, вимагає значного роботи мʼязів людини. Також даний вид трудової діяльності потребує багато енергетичних ресурсів, які потрібні для якісного виконання завдання і запобігання завдавання шкоди здоровʼю. Не виключає розумової роботи.
Розумовою вважається праця, повʼязана з прийомом та переробкою інформації. Вона потребує участі сенсорних систем, уваги, памʼяті, активізації мислення, емоційної сфери. Характеризується великим напруженням діяльності ЦНС, особливо другої сигнальної системи, але справді розумова діяльність зовсім не виключає можливості фізичних напружень, навіть значних. Реалізовується всім мозком вцілому. При цьому різні відділи ЦНС функціонують досить диференційовано, але включаються в єдине ціле для забезпечення форм психічної діяльності (охоплюються різні кірково-підкіркові взаємовідношення в обох півкулях великого мозку). На початкових етапах цієї діяльності поліпшуються увага, здатність запамʼятовувати, але надмірна розумова праця може пригнічувати психічну діяльність.
Для збереження розумової працездатності велике значення мають вегетативні функції, що забезпечують енергетичні потреби. Підвищення активності симпатико-адреналової, гіпоталамо-гіпофізарно-надниркової системи мобілізує енергозабезпечення. Але позитивнее їх значення реалізується при нетривалому емоційному збудженні.
У процесі емоційного збудження посилюються обмін катехоламінів, що стимулюють енергетичні процеси, мінеральний обмін. Поряд із підвищенням рівня глюкози в крові підвищується і концентрація вільних жирних кислот, які також необхідні для продуктивної роботи мʼязів.
Оптимальні режими праці базуються на постійному чергуванні фізичної і розумової праці, і відпочинку, що дозволяє організмові максимально якісно адаптуватися до умов середовища.