2.4.Методичні або додаткові засоби.

Для кращого засвоєння матеріалу потрібно переглядати відео матеріали професійних фокусників, вивчати нові відео-лекції та максимально концентруватися на тому що показує педагог.

Після того як маніпуляція здійснюється вільно,треба маніпулювати під музичний супровід, різного характеру. (дописати …)

2.5. План та хід уроку,заняття.

1.Розігрів і стимулювання рук.

2.Прокрутка кульки між пальців.

3.Вивчення комбінації

4.Повторення вивченої комбінації під музичний супровід

Хід уроку.

1.Для початку треба пальці підготувати. Танцівники розігрівають ноги, а фокусники руки, тому для початку треба розігріти руки і кожен палець по черзі, Провести ряд вправ на напруження розслаблення(для приливу крові та стимулювання нервової системи) Розтяжку пальців(шпагатики) та прийоми з пантоміми «хвилі» рук.Після 10-15 хвилин таких вправ, руки повністю стимульовані й більш слухняні.

2.Для продовження розігріву і звикання пальців до кульки використовується прокрутка кольок між пальців.

3.Коли всі вправи виконані, студент з педагогом використовує для комбінації класичні методи маніпуляції, придумує власні та запозичує з відео-лекцій.

4.На завершення уроку комбінація закріплюється, і корегується педагогом, після чого репетирується під музичний супровід,або комбінація вибудовується під конкретну фонограму.

5.Домашнє завдання: Повторити урок (розігрів, комбінацію). Відпрацьовувати до ідеальної техніки, застосовуючи дзеркало та відео зйомку для подальшого самоконтролю. Накопичувати знання за допомогою відеороликів виступів майстрів та лекцій. Розширено опрацювати дану тему уроку.

6.Методичні рекомендації. Які практичні рекомендації що до проведення заняття та застосування методів…)

Потрібно репетирувати спочатку на дзеркало, щоб побачити всю картинку, але не захоплюватись своїм відображенням,потім важко контролювати ситуацію, коли не має відображення. Натомість є кращий варіант, знімати свої репетиції на відео, і таким чином всі помарки і хороші моменти будуть зафіксовані і їх можна проаналізувати. Данні методи котрі викладені вище, застосовуються у 80% трюків, тому що це фундамент усіх трюків, а саме спритність рук. В кожному підрозділі ілюзійного жанру є трюки де не застосовується маніпуляція,чи використовується але в незначній кількості.

3. Висновки

Розкрити поняття про маніпуляцію, навчитися добре маніпулювати, тобто відмінно володіти технікою рук, виробити в собі спритність і артистизм. Розвинути моторику та пластику рук, яка потрібна для подальшого навчання та демонстрації фокусів на сцені, а також для маніпуляції іншими предметами, більш складними, цією ж методикою для подальшого розвитку власної творчості.

Завдання освоїти перші кроки в маніпуляції, котрі є фундаментом для більшої частини трюків в жанрі ілюзії та маніпуляції. Освоїти координацію тіла та розуму,а також правильно «продавати» трюк, «продажа» має важливе значення при демонстрації фокусів Розвинути винахідливість,реакцію,імпровізацію, вміння дивитися на себе як би з боку, щоб бачити свої недоліки і безперервно вдосконалювати мистецтво показу. Після уроку повинен вміти правильно «пальмірувати» кульку обома руками, «переводити» кульку з лівої руки у праву, непомітно «заряджатися» та «скидувати» кульку, «Пасерувати», володіти «шанжировкою» та крутити кульку в темпі пальцями. Після вивчення класичних методів маніпулювання,можна кульку замінювати на монети,й інші невеличкі предмети,у карт зовсім інша техніка,але суть трюка залишається не змінною.