Эмоциональные особенности и свойства личности
К эмоциональным особенностям относят: эмоциональную возбудимость, эмоциональную импульсивность и аффективность, эмоциональную устойчивость, силу, темп и ритм эмоциональных реакций, эмоциональный тонус.
Эмоциональные особенности личности в совокупности образуют эмоционально-аффективную сферу, в которой выражается динамическая сторона эмоциональных процессов.
Эта динамическая сторона эмоциональных процессов проявляется в непроизвольных выразительных движениях: мимике, пантомимике, жестикуляции, интонационно-выразительных средствах речи.
Эмоциональные свойства личности: впечатлительность, отзывчивость и др.
Теории эмоций
1) Эволюционная теория Ч. Дарвина: 1) существует связь между анатомо-физиологической организацией живых существ и внешним выражением их эмоциональных переживаний; 2) эмоциональные выражения являются остатками когда-то существовавших полноценных приспособительных действий; 3) внешнеэмоциональная экспрессия является врожденной и выполняет приспособительную биологическую функцию.
2) Теория Джемса-Ланге: первопричинами возникновения эмоциональных состояний являются изменения физиологического характера в организме. Сначала в ответ на внешние или внутренние стимулы происходят органические изменения, а потом, вследствие их субъективного отражения, возникают эмоции.
Возражения:
а) телесные реакции при разных эмоциях очень похожи и неудовлетворительно объясняют качественное многообразие эмоций человека;
б) искусственно вызываемые у человека органические изменения (которые обычно связывают с эмоциональным состоянием) или не сопровождаются эмоциональными переживаниями, или субъективно воспринимаются иначе, чем появляющиеся в естественных условиях.
3) Теория У. Кэннона: эмоциональные переживания и соответствующие им органические изменения порождаются одновременно и возникают из единого мозгового центра - таламуса.
4) Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера: положительные эмоции возникают в результате подтверждения (консонанса) ожиданий, отрицательные эмоции возникают при диссонансе ожиданий и результатов деятельности. Выход из состояния когнитивного диссонанса: а) изменение ожиданий; б) попытка получить новый результат.
5) Когнитивно-физиологическая теория С. Шехтера. На
эмоциональное состояние оказывают влияние: а) воспринимаемые стимулы; б) телесные изменения, вызываемые этими стимулами; в) прошлый опыт; г) оценка человеком наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потребностей.
Характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека зависит от того, как эту ситуацию переживают другие, находящиеся рядом.
6) Информационная теория П. В. Симонова: сила и качество эмоций определяется силой потребности и оценкой способности ее удовлетворения в сложившейся ситуации.
Схема 14
СХЕМАТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ МЕХАНИЗМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭМОЦИИ
Согласно теории джемса-аанге
Концепция возникновения эмоций кеннона-барда
2. Формы эмоциональных состояний
Основные формы эмоциональных состояний, которые испытывает человек: аффекты, собственно эмоции, чувства, стрессовые состояния, настроение, страсть, фрустрация.
1) Аффект - сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями. Аффект навязывает субъекту стереотипные действия (агрессию, бегство, оцепенение). Аффект возникает в ответ на уже фактически наступившую ситуацию, порождает аффективные следы (комплексы), которые при определенных условиях могут полностью затормаживаться, вытесняться из сознания. Повторение ситуации ведет к аккумуляции аффекта, который разряжается в бурном неуправляемом аффективном поведении - «аффективном взрыве». На этом свойстве аффектов основаны различные методы их изживания.
Особенности аффектов:
- большая интенсивность,
- кратковременность,
- безотчетность,
- диффузный характер,
- воспринимаются субъектом как состояния «Я».
Чем сильнее исходный мотивационный стимул поведения, чем больше усилий пришлось затратить на то, чтобы его реализовать, и чем меньше итог, полученный в результате всего этого, тем сильнее возникающий аффект.
Аффективный комплекс - это совокупность образов памяти, прямо или случайно связанных с ситуацией, породившей сильное эмоциональное переживание. Актуализация одного из элементов комплекса влечет, даже против воли субъекта, немедленное «введение» в сознание других его элементов (К. Юнг, А. Р. Лурия и др.).
Комплекс - это агломерация ассоциаций болезненного, аффективного характера. Этими аффектироваными чувствами трудно управлять и они связаны с физиологическими реакциями (комплекс «сидит» в теле).
2) Собственно эмоции -длительное состояние, иногда слабо проявляющееся во внешнем поведении. Выражает оценочное
личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим проявлениям в ней. Любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Эмоции:
- относительно длительные состояния, слабо проявляющиеся во внешнем поведении;
- имеют ситуационный характер;
- способны предвосхищать ситуации и события благодаря представлениям о пережитых или воображаемых ситуациях;
- обладают способностью к обобщению и коммуникации (индивидуальный опыт переживаний формируется также в результате эмоциональных сопереживаний);
- воспринимаются как состояния, происходящие «во мне»;
- участвуют в развитии смысловой сферы личности (эту функцию выполняют, например, эстетические эмоции).
Факторы, определяющие эмоции: а) характер получаемой извне информации; б) неожиданность информации; в) степень достаточности информации; г) вероятность удовлетворения актуализированной потребности; д) уровень активации (если он слишком высок, то остаток активации переносится на последующую эмоцию, которая усиливается); е) особенности восприятия ситуации в целом (восприятие ситуации определяет направленность эмоции); ж) уровень умственного развития; з) предшествующий опыт.
Интенсивность эмоций связана с уровнем активации организма, а их направленность зависит от восприятия ситуации в целом. Но само возникновение эмоции и ее положительная или отрицательная окраска определяется, прежде всего, количеством информации, которой располагает человек в данный момент.
3) Чувства - возникают в результате обобщения эмоций. Имеют отчетливо выраженный предметный характер; связаны с представлением или идеей о некотором объекте (конкретном или обобщенном).
Амбивалентность переживаний возникает в результате несовпадения устойчивого эмоционального отношения к объекту и эмоциональной реакции на сложившуюся преходящую ситуацию.
Чувства образуют ряд уровней - начиная от чувств к конкретному объекту и кончая высшими социальными чувствами, относящимися к социальным ценностям и идеалам.
С.Л. Рубинштейн выделил три сферы (уровня) проявления чувств человека:
1) аффективно-эмоциональная чувствительность: элементарные удовольствия и неудовольствия, связанные с удовлетворением органических потребностей;
2) предметные чувства: материальные, интеллектуальные, эстетические, связанные с обладанием определенными предметами и с конкретными видами деятельности;
3) обобщенные мировоззренческие чувства, связанные с моралью и отношением к миру, людям, социальным событиям, нравственным категориям и ценностям.
Особенности чувств:
- интенсивность;
- продолжительность;
- осознанный характер;
- связь с конкретными предметами, действиями, людьми, идеями;
- разноуровневость.
4) Эмоциональный стресс. Стресс - неспецифическая реакция организма на любое требование извне. Г. Селье (1974), изучая общий синдром адаптации, показал, как стресс связан с постепенным истощением организма, и выделил три этапа этого синдрома.
Первый этап - реакция тревоги (характерны физиологические изменения, подготавливающие организм к встрече с новой ситуацией).
Второй этап - фаза сопротивления (организм, чтобы внешне оставаться в норме, продолжает расходовать имеющиеся у него резервы).
Третий этап - фаза истощения (резервы организма катастрофически уменьшаются).
Различают физиологический и психологический стресс. В зависимости от стрессорного фактора и характера его влияния психологический стресс подразделяют на информационный и эмоциональный.
Психологический стресс зависит от: а) значимости ситуации для субъекта, от его отношения к ней; б) оценки угрозы.
В психологическую структуру стресса входят эмоциональные, мотивационно-личностные, интеллектуальные, перцептивные компоненты.
Стресс - это система напряжений, функциональное значение которой состоит в мобилизующем, усиливающем влиянии на состав деятельности.
Стрессогенным моментом является не сама по себе ситуация, а соотношение в ней между мотивами субъекта и его возможностью действовать адекватно. Одна и та же ситуация вызывает у разных людей разную реакцию. Индивидуальные различия в реакции зависят от особенностей эндокринной системы, типа нервной деятельности, темперамента, от личностных особенностей (потребностно-мотивационной сферы, перцептивных процессов, интеллектуальной оценки).
Стрессоры (факторы, вызывающие состояние напряжения) - это:
а) ситуации, в которых субъект не способен, не умеет или не готов действовать (новизна, необычность, неопределенность, внезапность ситуации);
б) сверхсильная мотивация (вызывает сверхсильное волнение, повышение напряжения и пр.);
в) ожидание оценки своей личности или деятельности;
г) затруднения в деятельности из-за дефицита времени, отвлекающих факторов и др.
5) Настроение - общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного промежутка времени все поведение человека.
Характеризуется безотчетностью и слабой выраженностью, хотя иногда и приобретает значительную интенсивность. Источники настроения:
а) мера удовлетворенности всем ходом жизни (дома, на работе, в обществе и пр.);
6) здоровье;
в) особенности взаимоотношений с людьми;
г) особенности окружающей среды;
д) эмоционально окрашенные мысли и представления.
Особенности настроения:
- слабая интенсивность;
- значительная длительность;
- неясность, безотчетность;
- влияние на мысли и действия человека.
6) Фрустрация - крайняя неудовлетворенность, блокада стремления, вызывающая стойкое отрицательное эмоциональное переживание, сопровождающееся дезорганизацией сознания и деятельности.
Фрустрация проявляется только тогда, когда степень неудовлетворения выше того, что человек может вынести.
Фрустрация может ослабевать, исчезать и усиливаться.
7) Страсть - форма эмоциональных состояний человека. Это сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета (человека). Страсть выражается в порыве, увлеченности, сосредоточенности, собранности помыслов и сил, направленных на цель (С.Л. Рубинштейн).