Современные представления о психике

 

До тех пор, пока все реакции человека и животных понимаются как автоматические, для психологических отражений нельзя найти место. Автоматические действия опираются на готовые механизмы, включая и механизмы их регуляции.

Ситуации, где психика не нужна:

а) условия существования организма имеются на месте (их не надо искать);

б) эти условия действуют как раздражители готового, наличествующего в организме механизма, а этот механизм производит нужную в данном случае реакцию, которая обеспечивает успех.

Внешний биологический признак функционирования психики - проявление чувствительности. Поведение уже в мире животных предполагает реакцию не только на биотические (как в растительной жизни), но и на нейтральные воздействия. Наблюдается активная ориентировка в условиях среды (пример: условные рефлексы).

Обычно принято различать 5 уровней поведения: таксисы, рефлексы, инстинкты, научение, умственная (психическая) деятельность.

Способность к умозаключениям и научение - основные типы поведения у человека, утратившего большую часть стереотипных реакций, и требующие необходимого участия психического отражения.

Действительно, не всегда прошлый опыт (видовой, индивидуальный) при его стереотипном повторении (в виде, в котором он был прежде успешно выполнен и подкреплен) приводит к успеху в иных обстоятельствах. Прошлые действия нужно изменить, приспособить к наличным обстоятельствам. И сделать это надо до начала действия, или (если это возможно) по ходу действия до его завершения. Существуют ситуации, где задачи не могут быть решены путем проб и ошибок. Постоянно встречаются ситуации, где необходимо действовать наверняка.

Обладающие психикой организмы еще до взаимодействия с другими телами могут предусматривать и учитывать их свойства, благодаря чему появляются дополнительные возможности для целенаправленных действий. В ситуациях быстротечных и требующих однозначного действия поведение не может быть успешным без ориентировки в плане образа.

Ориентировка возможна благодаря наличию субъективного образа объективного мира. Образы - это психические отражения, в которых перед субъектом открываются предметы и отношения объективного мира. Образы открывают субъекту окружающий мир и возможность ориентироваться в нем. Пространство образов выступает в виде поля возможных действий субъекта.

При этом следует учитывать, что у человека внутренняя среда (физиологическая и психологическая) отражается в его потребностях, ощущениях удовольствия - неудовольствия, в «общем чувстве».

Самочувствие определяет общий уровень активности и общую тональность поведения, а нередко и «субъективную оценку» предметов, с которыми индивид сталкивается. Все виды психического отражения внутреннего состояния дают оценку тех раздражителей, которые их вызвали, по непосредственному переживанию вызванного ими состояния. Кроме того, они выступают в качестве побуждений к действиям или к активному воздержанию от всяких действий.

Внешняя среда отражается в чувственных образах и понятиях тех объектов, их свойств и отношений, с которыми индивиду приходится считаться.

В психическом отражении ситуации открывается поле вещей, в котором представлен и сам индивид, каким он себя воспринимает.

Внутренний мир как образ внешнего мира есть и у животных. Внутренний мир человека имеет свое специфическое содержание, свои законы формирования и развития, которые целиком не определяются миром внешним. Внутренний мир человека включает в себя своеобразным образом преломленную и обобщенную внешнюю реальность (предметную и социальную), окрашенную тем смыслом, который она для него имеет.

Если для психофизиологов главное - физиологические процессы, осуществляющие психические реакции, для теории познания — условия познания объективной действительности и критерии истинности, то психология во всех так называемых психических процессах и функциях изучает именно их ориентировочную сторону.

Так, отношение потребностей к определенным объектам и условиям, которые удовлетворяют эти потребности - предмет их собственно психологического изучения. Чувства интересуют психолога как особый способ ориентировки в жизненных условиях.

Воля - новый способ решения задач об общем направлении своего поведения в особых, специфически человеческих условиях.

Психология изучает не просто мышление и не все мышление, а только процесс ориентировки субъекта при решении интеллектуальных задач, задач на мышление.

Субъект целенаправленных действий. Благодаря психическому отражению ситуации (физической и социальной) у индивида открывается возможность выбора. Ни побуждения, ни образы не предопределяют конкретного содержания действий и выбор их становится отдельной задачей, которую осуществляет субъект.

Субъект целенаправленных действий становится личностью, усвоив нормы и формы общественного сознания. Чтобы быть личностью, нужно быть субъектом, сознательным, общественно-ответственным.

Для субъекта психические отражения составляют «запасное поле» его внешней деятельности, позволяющее наметить и подогнать действия к наличной обстановке. Психика - это субъективный образ объективного мира.

Психические отражения - только условия ориентировочной деятельности, которая сама по себе предполагает следующую последовательность подчиненных задач: исследование ситуации; выделение объекта, связанного с актуальной потребностью; выяснение пути к «цели»; контроль и коррекция; регулировка действия в процессе его исполнения. Таким образом психика характеризуется активностью.

Побуждения, образы, действия в плане образов, субъект действия в единстве составляют психическую деятельность, которая входит в предмет изучения науки психологии.

Психологическое содержание поведения. Поведение, изучаемое психологией, нельзя сводить к одним его физическим действиям. В тех случаях, когда они имеются (внешние двигательные выражения могут и отсутствовать), они составляют в поведении только исполнительную часть, которая сама по себе, без ориентировочной части, не составляет поведения, изучаемого психологией.

Поведение, конечно, имеет и другие стороны (физиологическую, биомеханическую, юридическую, этическую, эстетическую и др.), которые изучают другие науки.

Можно представить следующую линию эволюции действий -от неорганического мира до человека включительно.

A) Уровень физического действия. Механизм, производящий действие, безразличен к его результатам. Результат, который служит объектом обратной связи, не поддерживает существование машины. Он только регулирует ее работу.

Б) Уровень физиологического действия. Организмы не только выполняют действия во внешней среде, но и заинтересованы в определенных результатах этих действий. Результат не только регулирует исполнение этих действий, но и, если он положителен, подкрепляет механизм, производящий эти действия. Однако результаты имеют действие лишь после того, как они физически достигнуты.

B) Уровень действия субъекта. Организм получает возможность установить пригодность действия и внести в него изменения еще до его физического исполнения и завершения. Здесь тоже действуют принципы обратной связи, необходимой корректировки, подкрепления удачно исполненных действий, но они действуют не только в физическом поле, но и в плане образа.

Измененные значения объектов используются и без их закрепления, только для одного конкретного момента. Действие приспосабливается к каждому отдельному случаю, индивидуальным, единичным обстоятельствам. Удачный результат подкрепляет не только исполнительный, но и управляющий механизм действия.

Г) Уровень действия личности. Субъект действия учитывает не только свое восприятие предметов и обстоятельств, но и накопленные обществом знания. Действия личности ориентируются на сознательно поставленную перед собой цель.

У человека можно обнаружить почти все уровни поведения и все уровни действия во вне. Однако они в разной пропорции представлены и не все изучаются психологией. Психология главным образом изучает следующие уровни поведения: научение и умственную (психическую) деятельность, а из всех уровней действий — уровень действия личности.