2. Структура деятельности

 

Термином «деятельность» обозначают только такие процессы, которые, осуществляя то или иное отношение человека к миру, отвечают особой, соответствующей им потребности (А.Н. Леонтьев). Основные составляющие макроструктуры деятельности - потребность, мотив, цель, действие, операция.

 

Потребности человека

 

Потребности различают по происхождению и по предмету. По своему происхождению потребности могут быть естественными и культурными.

Естественные потребности выражают зависимость человека от условий, необходимых для сохранения и поддержания его жизни и жизни потомства. Если естественные потребности не находят удовлетворения, человек может погибнуть сам или лишится возможности продолжить род.

В культурных потребностях выражается зависимость человека от продуктов человеческой культуры. Если не удовлетворяются культурные потребности человека, то он не погибнет, но это скажется на его личности.

По своему характеру потребности бывают материальные и духовные.

Материальные потребности отражают зависимость человека от предметов материальной культуры, а духовные - зависимость от продуктов общественного сознания. Духовные и материальные потребности взаимосвязаны.

Таким образом, естественная по происхождению потребность может быть вместе с тем материальной по предмету. Культурная по происхождению потребность может быть материальной или духовной по предмету.

 

 

Мотив

Побудителем направленной деятельности является не сама по себе потребность, а предмет, отвечающий данной потребности. Предмет, на который направляется потребность, может быть материальным или идеальным, чувственно воспринимаемым или данным только в представлении, в мыслительном плане.

Предмет потребности, побуждающий деятельность и определяющий ее направленность, называют мотивом. Мотивы, рассматриваются в психологии как причины, определяющие выбор направленности поведения и деятельности субъекта. Мотив побуждает человека к деятельности, придает ей направленность и осмысленность.

 

Цель

 

Вся наша жизнь состоит из непрерывной цепи формирующихся целей и их достижений. Только поставив перед собой цель, человек может в дальнейшем формировать гармоничное, а не хаотичное поведение (П.К. Анохин). Цель - это заранее осознанный и планируемый результат деятельности. Цель реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конечного результата деятельности. Цель как образ будущего детерминирует настоящее.

Побуждения, мотивы, порождающие деятельность, расходятся с непосредственной целью, которая управляет этой деятельностью. Цель - это регулятор активности, подчиняющий себе способ действий. Достижению цели подчинена воля.

Осознание цели - необходимый признак человеческой деятельности. Когда этот признак отсутствует, нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение. В отличие от деятельности импульсивное поведение управляется непосредственно потребностями и эмоциями.

При любой деятельности человек в той или иной степени осознает цель своих действий, воображает ожидаемый результат, воспринимает и оценивает условия, в которых он действует, обдумывает последовательность операций, прилагает волевые усилия, наблюдает за ходом деятельности, переживает успех и неуспех. Психика ориентирует человека в условиях деятельности и выступает в качестве регулятора последней.

 

Стрельба из лука

Один европеец изучал стрельбу из лука с учителем

Дзен в японии. Он достиг совершенства — стопроцентного попадания в цель. Он сказал учителю: "что же ещё? Что теперь мне учить здесь? Могу ли я уйти?"

Учитель ответил: "ты можешь идти, но ты выучил только азбуку моего искусства". Европеец воскликнул:

"азбуку твоего искусства? Но моё попадание в цель —

Стопроцентное!" учитель ответил: "кто говорит о цели? Каждый дурак может сделать это простой практикой. Здесь нет ничего особенного. Теперь начинается настоящее. Ты стал делателем, совершенным делателем, но смысл не в этом. Теперь тебе придётся брать свой лук, не будучи делателем. Тебе нужно натягивать лук, не будучи натягивающим. Тебе нужно наводить стрелу на цель без прицеливания. С твоей стороны не должно быть усилия, напряжения, делания. Нужно, скорее, позволить этому случиться, чем делать это!"