Термины:

 

Научение - процесс и результат формирования индивидуального опыта. Один из типов приобретенного поведения, то есть поведения, в котором наступили относительно стойкие изменения.

Операитное научение - закрепление действий, последствия которых желательны, и отказ от действий, приводящих к нежелательным последствиям.

Формирование реакции - методика, часто используемая при оперантном обусловливании: она состоит в подкреплении тех реакций, которые постепенно приближают поведение к желаемому конечному результату. Данное поведение формируется методом последовательных приближений.

Викарное научение - усвоение формы поведения другого, включая понимание последствий этого поведения для модели. Вероятность воспроизведения таких действий возрастает, если модель получает вознаграждение.

Когнитивное научение - формирование различных видов поведения на основе выработки «когнитивных карт» (латентное научение), «когнитивных стратегий» (при выработке сложных двигательных навыков), на основе интуиции и мышления.

Подкрепление - а) средство, способное удовлетворить актуализированную потребность, снять вызванную ею напряженность; б) подача или устранение раздражителя после поведенческой реакции, которую необходимо выработать. При этом вероятность ее воспроизведения увеличивается.

Подражание - сознательное или бессознательное поведение человека, направленное на воспроизведение поступков и действий других.

Наказание - предъявление нежелательного или устранение желательного стимула в ответ на поведенческую реакцию, которую требуется подавить, подобные раздражи iели приводят к снижению вероятности воспроизведения поведенческих реакций В качестве факторов наказания может быть шлепок лишение десерта и т п

Научение латентное - научение, которое осуществляется без какого-либо явного вознаграждения и проявляется в виде той или иной поведенческой реакции лишь тогда, когда того погребает конкретная ситуация

Научение методом проб и ошибок - научение, при котором из различных случайных действий постепенно отбираются приводящие к желательному результату

Научение психомоторное - научение, формирующее автоматизированные навыки, для которых необходим высокий уровень координации и интеграции последовательных двигательных реакций

Перенос - влияние результатов предшествующего научения на текущее научение При положительном переносе предшествующее научение облегчает процесс нового научения, а при отрицательном - затрудняет

Сенсибилизация - процесс, при котором стимул, не вызывавший ранее никакой реакции, начиная: вызывать ее.

Когнитивная карта - представление в памяти различных элементов какой-либо конкретной ситуации и связей между ними

Подкрепление первичное - подкрепление, основанное на появлении или устранении естественного безусловного раздражителя, связанного с врожденными мотивациями организма (голодом, жаждой, сном и т д )

Подкрепление вторичное - подкрепление, основанное на формировании связи между каким-либо агентом и уже имеющимися подкрепляющими факторами Примеры вторичного подкрепления деньги, медаль, диплом и т д

Подкрепление отрицательное - подкрепление, при котором устранение того или иного раздражителя или события в результате поведенческой реакции повышает вероятность ее повторения Подкрепляющим агентом может быть любой аверсивный раздражитель, осуждение, ссора и т п Субъект при этом будет стараться воспроизводить такие поведенческие реакции, которые приводят к устранению подобных факторов

Подкрепление положительное - подкрепление, при котором раздражитель или событие, появляющееся в результате поведенческой реакции, увеличивают вероятность ее воспроизведения Подкрепляющий агент пища улыбка и т п , то есть это такие факторы, для получения которых субъект будет воспроизводить нужную поведенческую реакцию

Подкрепление социальное - подкрепление, основанное на межличностных отношениях (похвала одобряющий жест и т п )

Подкрепляющий агент - раздражитель или событие которые появляются (или, напротив исчезают) в результате той или иной поведенческой реакции и тем самым увеличивают вероятность воспроизведения этой реакции