Тест структуры интеллекта (кр-3-85)

Форма А

Общая инструкция.

Всего в данном блоке Вам будет предложено 8 интеллектуальных методик. В каждой методике содержится по 16 заданий, а к каждому заданию на стимульных бланках будет дано пять вариантов ответа под индексами «а», «б», «в», «г», «д».

Рассмотрим, как заполнять бланки на примере методики № 1.

Инструкция к методике № 1 «Аналогии». Сущность задания состоит в установлении логических отношений или взаимосвязей между словами (понятиями) по заданному образцу.

Пример задания			Регистрационный бланк № 1
1. Летчик	Моряк		№	а	б	в	г	д
небо	а. шторм		1				+
	б. парус		2
	в. корабль		3
	г. море		4
	д. -		5
			6

В левой части каждого задания одно под другим расположены два слова, которые находятся в определенной взаимосвязи, например, «летчик - небо». Это задающая аналогия, в которой подразумевается, что деятельность летчика связана с небом.

Справа в каждом задании также подчеркнуто слово, а под ним находятся четыре варианта ответа. Вам необходимо выбрать одно из четырех слов, которое находилось бы по отношению к подчеркнутому в такой же логической зависимости, как и левая пара слов. Так, в приведенном примере, как «летчик» относится к «небу», так «моряк» относится к «морю». Значит, верным ответом является вариант под индексом «г». В регистрационном листе соответственно номеру задания Вы поставите метку в графе под индексом «г». Если в приведенных вариантах нет верного ответа, необходимо поставить метку в графе под индексом «д». Будьте внимательны при выполнении задания. Далее по каждой методике вам будет дано отдельное объяснение.

На выполнение 1 задания отводится 3 минуты.

Стимульный бланк к методике № 1.

«АНАЛОГИИ»

1		6		11
ель	стол	бежать	кричать	фильм	опера
дуб	а. мебель	стоять	а. молчать	экран	а. театр
	б. шкаф		б. шептать		б. артист
	в. гарнитур		в. шуметь		в. пение
	г. ваза		г. звать		г. сцена
	д. -		д. -		д. -
2		7		12
глава	квартира	театр	библиотека	гора	дерево
роман	а. кухня	зритель	а. полки	пещера	а. корень
	б. комната		б. книги		б. дупло
	в. дверь		в. читатель		в. крона
	г. дом		г. букинист		г. ствол
	д. -		д. -		д. -
3		8		13
среда	воскресенье	пароход	поезд	число	слово
пятница	а. четверг	пристань	а. депо	цифры	а. фраза
	б. суббота		б. вокзал		б. буквы
	в. вторник		в. рельсы		в. читатель
	г. понедельник		г. шпала		г. рассказ
	д. -		д. -		д. -
4		9		14
шар	куб	нога	глаза	прохлада	голубой
круг	а. тело	костыль	а. зрение	мороз	а. вечер
	б. фигура		б. очки		б. небо
	в. конус		в. слезы		в. теплый
	г. квадрат		г. веки		г. синий
	д. -		д. -		д. -
5		10		15
коза	хлеб	музыка	пение	малина	физика
животное	а. обед	оркестр	а. хор	ягода	а. ученик
	б. пища		б. солист		б. вакуум
	в. батон		в. сцена		в. колба
	г. тарелка		г. певец		г. закон
	д. -		д. -		д. -
				16
				растение	утка
				семя	а. мясо
					б. перо
					в. лететь
					г. яйцо
					д. -

Инструкция к методике № 2 «Числовые ряды». Сущность методики состоит в установлении закономерностей, лежащих в основе построения числового ряда и нахождении числа, которое должно продолжить этот ряд.

У Вас стимульный бланк с заданиями и вариантами ответов и регистрационный лист, в котором Вы отмечаете верный, на Ваш взгляд, ответ.

Рассмотрим пример выполнения задания.

							а	б	в	г	д
1	1 2 3 4 5 6...						8	15	6	7	-
2	6 9 12 15 18 21...						24	27	17	42	-
Регистрационный бланк № 2.
№	а	б	в	г	д
1				+
2	+

В стимульном бланке даны числовые ряды.

Пример 1: числовой ряд 1 2 3 4 5 6. Закономерность его построения состоит в том, что каждое последующее число больше предыдущего на единицу, число, которое может продолжить этот ряд, - 7. Посмотрим в правую часть задания, где даны ответы. Верный ответ приведен в графе «г». Вы должны в регистрационном бланке в графе «г» поставить метку «+» в строке задания 1.

Пример 2: даны числа 6 9 12 15 18 21. Каждое последующее число больше предыдущего на три, т.е. число, которое может продолжить этот ряд, - 24. Верный ответ приведен в графе «а» правой стороны стимульного бланка. Вы ставите метку в регистрационном бланке в графе «а» в строке задания 2.

Методика «Числовые ряды» составлена по принципу возрастающей трудности. В основе построения числовых рядов могут лежать арифметические действия сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень, извлечение корня. Могут встречаться сочетания двух арифметических действий (например, сложения и вычитания) или два идущих параллельно числовых ряда в одном задании.

На выполнение методики отводится 4 минуты.