
- •"Эмоции, мотивации и потребности".
- •3) Изоляция и сенсорное лишение (эксперимент Хэбба). Человек помещался
- •I. Мотивационное обуславливание.
- •II. Мотивационное опосредование.
- •Б) Физиологические показатели эмоций, их надежность.
- •Б) Проблема критерия эмоциональных явлений. Классификация эмоций.
- •3. Когнитивная модель эмоций Арнольд.
- •Б) Аффекты, их психологическая характеристика.
- •I. Калашник.
- •II. Лурия.
- •Б) Методы исследования потребностей и мотивов.
- •Б) Проблема стресса.
- •V. Речевая интонация как информация об эмоциональном состоянии.
- •IV. Леонтьев
- •Б) Проблема базовых потребностей человека.
- •I. Необходимость "сигнального" распознавания предметов в вещно
- •II. Анохин.
- •I. Эльконин: концепция периодизации детского развития.
- •Б) Исследования агрессии.
- •II. Онтогенетическое развитие мотивации.
- •Б) Понятие оптимума мотивации.
Б) Понятие оптимума мотивации.
С усилением мотивации (силы побуждения) повышается количество решаемых
задач, однако только до определенного уровня, если мотивация слишком
велика, то исполнение ухудшается. Этот барьер, который отделяет
предельный позитив от негатива и называют оптимумом мотивации.
За пределом оптимума возникают эмоциональные реакции, которые нарушают
адаптивное поведение.
Еще моралисты осуждали чрезмерные страсти, из-за которых человек
теряет контроль над собой. Такие явления можно наблюдать и в
повседневной жизни:
- студенты теряются на экзамене
- в бою только 1/3 солдат стреляет по команде
Экспериментальные доказательства появились только в 20х годах нашего
века:
. Йеркс и Додсон были первыми, кто обнаружил этот оптимум у
животных (1908).
. Даффи (1932) установила, что результаты детей, которые были
черезвычайно напряжены, заметно хуже.
. Фримен (1940) измерял у одного испытуемого время реакции и при этом
КГР - тоже экспериментально получил этот самый оптимум мотивации.
. Стеннетт (1957) ставил задачи на слуховое слежение. Испытуемый должен
был поворачивать ручку так, чтобы исчез звук, при этом "точка нуля"
постоянно изменялась программистом. Были выделены три типа или
уровня мотивации:
1. слабая: задача представлялась как калибровка, перебор.
2. средняя: небольшие вознаграждения за успехи.
3. сильная: большие вознаграждения за успех + сильные удары
током при неудаче.
Лучшие результаты были получены во второй ситуации.
. Хебб: ситуация оказывает двоякое действие на НС: она дает суб'екту
информацию и определяет уровень активации. При чрезмерной
активации возникает состояние тревоги, которое и мешает
по-человечески выполнить задание.
Билет 22.
а) Учение об эмоциях Бенедикта Спинозы.
см. дополнительный листок + немного можно откопать в этом тексте.
б) Исследования мотивации власти (???).