Формы контроля и оценка результатов практики

По итогам педпрактики каждый студент представляет на кафедру:

1. конспекты всех проведенных уроков по истории и обществознанию;

2. фрагмент тематического планирования;

3. отчет о производственной практике (план отчета дается на установочной конференции);

4. конспект внеклассного мероприятия;

5. выписку из протокола заседания педагогического совета школы с указанием оценок, выставленных за уроки и внеклассную работу по предмету.

Методическая работа студента и сданная документация оцениваются методистом и учитываются при выставлении итоговой оценки за педагогическую практику.

Литература:

ИСТОРИЯ:

1. Вяземский Е.Е.,Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М.,1999.

2. Вяземский Е.Е.,Стрелова О.Ю. Теория и методика обучения истории. – М., 2003.

3. Настольная книга учителя истории. – М., 2003.

4. Программно – методические материалы. История 5 – 9 классы. – М.,2001.

5. Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание 5 – 11 классы. – М., 2005.

6. Студеникин, М. Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. Для вузов / М. Т. Студеникин, - ВЛАДОС, 2004. – 238 с.: илл.

7. Теория и методика обучения истории: словарь-справочник: учеб. Пособие для студентов вузов/[авт.-сост. Э. В. Ванина и др.]. – М.: Высш. Шк., 2007. – 351 с.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ:

1. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания. Ч. 1, 2. – М., 2001

2. Настольная книга учителя обществознания.- М.,2003.

3. Программно – методические материалы. Обществознание 5 – 9 классы. – М., 2002.

4. Программно – методические материалы. Обществознание 10 – 11 классы. – М., 2002.

5. Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание 5 – 11 классы. – М., 2005.

6. Учебно–методический комплекс по обществознанию под ред. Л.Н. Боголюбова.

А) Учебник « Введение в обществознание 8 – 9 классах». - М., 2005.

Б) Рабочая тетрадь по курсу « Введение в обществознание 8 – 9 класс». – М., 2005.

В) Методические рекомендации по курсу « Введение в обществознание 8 – 9 класс». – М., 2005.

7. Учебно–методический комплекс по обществознанию под ред. Л.Н. Боголюбова для 10-11 классов.

• Учебник «Человек и общество» для 10-11 классов. – М., 2004.

• Обществоведение. Методические рекомендации 10 –11 кл. под ред. Боголюбова. – М.,2001.

• Человек и общество. Дидактические материалы для 10-11 классов. – М., 2001.

Приложение к программе Методическое пояснение для баз практики

Администратор школы (директор, завуч):

Обеспечивает нормальные условия для проведения педагогической практики в школе, проводит работу с учителями, обслуживающим персоналом и учащимися школы; знакомит студентов со школой, с постановкой учебно-воспитательной работы, с составом учителей, документацией школы и её учебно-материальной базой (кабинетами, библиотекой и пр.). Распределяет совместно с групповым руководителем и методистом студентов по классам; посещает уроки и внеклассные мероприятия практикантов и принимает участие в их обсуждении; проводит педсоветы в начале и в конце педагогической практики.

Учитель – предметник (руководитель) педагогической практикой:

1. Знакомит прикрепленных к нему студентов с учебно–тематическим планированием или программой, фондом средств обучения кабинета истории, библиотеки школы, учебными пособиями, по которым работают учитель и учащиеся.

2. Намечает и распределяет темы уроков и внеклассных мероприятий по предмету.

3. Консультирует студентов при подготовке их к проведению уроков, просматривает, утверждает и оценивает планы конспектов уроков.

4. Учитель имеет право не допустить к проведению урока студента, не приготовившего план – конспект урока.

5. Оказывает студентам помощь при подготовке уроков разного типа, проведении практических, семинарских занятий и др.

6. Участвует в анализе и оценке каждого данного студентами урока.

7. Дает характеристику студентам и оценку их учебной работы.

8. Готовит протокол педагогического совета.