Организация и содержание педагогической практики.

Все студенты социально-экономического факультета на 5 курсе (1Х семестр) проходят производственную практику. Студенты группы И-050 практика проходят в течение 6 недель в 9 – 11 классах, студенты группы ИСП-050 с дополнительной специальностью - в течение 4 недель в 9 – 11 классах.

Базами прохождения практики считаются:

• Средние общеобразовательные школы города и области.

• Средние специальные государственные образовательные учреждения: профтехучилища, техникумы, лицеи и т.д.

Студенты, обучающиеся на отлично, имеют возможность с согласия декана факультета и преподавателей кафедры проходить практику на кафедрах факультета.

В установленный срок факультетским руководителем практики проводится установочная конференция с участием представителей отдела практики, на которой:

• Оглашается приказ ректора о распределении студентов по базам практики

• Студенты знакомятся с правилами оформления основных документов

• Факультетский руководитель практики знакомит студентов с целями и задачами практики, представляет перечень отчетной документации, устанавливает сроки ее сдачи, знакомит с критериями оценки.

В процессе прохождения практики факультетский руководитель оказывает помощь студентам, в случае необходимости, решает спорные вопросы совместно с отделом практики.

По окончании практики проводится итоговая конференция с участием студентов, представителей отдела практики, методистами, факультетским представителем координационного совета по организации практики, учителями школ. Проводит итоговую конференцию факультетский руководитель. На конференции факультетский руководитель оглашает оценки, представляет отчет по итогам практики. Совместно со студентами, учителями и представителями отдела практики и кафедры решаются проблемные вопросы. Также обсуждаются предложения по улучшению организации практики и т.д.

Перечень умений и навыков

• Осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой;

• Планировать и проводить учебные занятия с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

• Использовать современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии;

• Применять современные средства оценивания результатов обучения;

• Реализовывать личностно-ориентированный подход к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

• Работать по обучению и воспитанию с учетом коррекции отставаний в психофизиологическом развитии;

• Определять уровень личностного развития учащихся;

• Ставить педагогические цели разных масштабов с учетом гуманитарных возможностей изучаемой темы.

• Видоизменять формы проведения уроков, учебные задания и виды деятельности учеников с учетом поставленных перед уроками личностно развивающих задач.

• Использовать разнообразные гуманитарные факторы обучения истории: побуждать школьников к осмыслению философско-мировоззренческих выводов на основе изучаемого материала; создавать педагогические ситуации с методологическим, нравственно-эстетическим содержанием; применять дискуссионные формы обучения.

• Проявлять высокую культуру, эрудицию при предъявлении исторического материала, поддерживать высокий авторитет исторических знаний, идей, принципов.

• Планировать и проводить систему занятий, на протяжении которых последовательно развертывать значимые для учащихся проблемы, требующих для их решения коллективных усилий.

• Применять гуманитарно-ориентированные образовательные технологии, при которых требуются личностные проявления ученика: стремление понять смысл изучения истории; проявлять самостоятельность и внутреннюю мотивацию ее усвоения; пытаться самостоятельно истолковывать исторические явления;

• Усложнять формы работы, проблемно-познавательные задания, требования к учащимся по мере развития их самостоятельности при изучении истории.