6.2. Содержание лабораторных занятий.

Семинар № 1-2. Теории детской игры (4 ч.)

План занятия:

1. Обсуждение основных вопросов.

2. Работа и обсуждение презентаций и рефератов.

3. Подведение итогов лабораторно-практического занятия, итоги БРС.

Основные вопросы:

1. Возрастные особенности детей дошкольного возраста (период от рождения до 1 года).

2. Возрастные особенности детей дошкольного возраста (период от 1 года до 3 лет).

3. Возрастные особенности детей дошкольного возраста (период 3 до 7 лет).

4. Теория игры в работах К. Грооса и Ф. Бойтендайка.

5. Теоретические подходы к рассмотрению игры в работах З.Фрейда, Дж. Сели, А. Адлера, В. Штерна, Л. С. Выготского.

6. Проблемы исследования детской игры.

Задание для самостоятельной работы:

- подготовить презентацию по одному из основных вопросов семинарского занятия.

- написать реферат.

Перечень тем:

1. Исследование детской игры в работах Ж.Пиаже.

2. Воспитательные возможности игры в дошкольном возрасте.

3. Особенности игровой деятельности детей от рождения до года.

4. Роль игр для закрепления звуков.

- подготовить примеры описания детской игры в работах психологов (на примере 2 авторов).

Литература:

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2008 (2009).

2. Смирнова Е.О. Детская психология, Питер, 2009

3. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999 г.

4. Эльконин Д.Б. Детская психология: Учебное пособие для вузов. М., 2004 (2006, 2007).

5. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка \\ Вопросы психологии, 1966, №6 2.

Семинар № 3. Структура игровой деятельности. (2ч.)

План занятия:

1. Обсуждение основных вопросов.

2. Работа и обсуждение презентаций и рефератов.

3. Подведение итогов лабораторно-практического занятия, итоги БРС.

Основные вопросы:

1) Основные определения детской игры в работах современных ученых.

2) Развлекательная, коммуникативная, диагностическая, игротерапевтическая функции детской игры.

3) Функции детской игры: функции самореализации, коррекции, межнациональной коммуникации, социализации.

4) Компоненты игры как деятельности: целеполагание, планирование, реализация цели, анализ результатов.

5) Мотивация игровой деятельности.

Задание для самостоятельной работы:

- подготовить презентацию по одному из основных вопросов семинарского занятия.

- написать реферат.

Перечень тем:

1. Отличительные особенности детской и взрослой игры.

2. Терапевтическое значение игры (анализ работы Э.Берна «Игры, в которые играют люди»).

3. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников.

Литература:

1. Божович л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2008 (2009).

2. Смирнова Е.О. Детская психология, Питер, 2009

3. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999 г.

4. Эльконин Д.Б. Детская психология: Учебное пособие для вузов. М., 2004 (2006, 2007).

5. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка \\ Вопросы психологии, 1966, №6 2.

Семинар № 4. Формирование игры детей раннего возраста. (2ч.)

План занятия:

1. Обсуждение основных вопросов.

2. Работа и обсуждение презентаций и рефератов.

3. Подведение итогов лабораторно-практического занятия, итоги БРС.

Основные вопросы:

1) Специфика игровой деятельности детей первого года жизни (Развитие движений, действий и общения со взрослыми).

2) Формирование предметных действий. Особенности игрушек в процессе формирования предметных действий.

Задание для самостоятельной работы:

- подготовить презентацию по одному из основных вопросов семинарского занятия.

- приготовить материалы, демонстрирующие особенности игровой деятельности дошкольников от рождения до 1 года (фото и видео материалы).

Литература: