Чтобы выявить нулевой суффикс в глаголах прошедшего времени мужского рода, необходимо поставить этот глагол в форму женского рода прошедшего времени.

Окончания тоже могут быть материально не выражены. Мы изменяем слово и находим окончание. В нашей форме слова ставим нулевое окончание.

Нулевые окончания выделяются в изменяемых словах и формах слов:

1) сущ. м.р. ед.ч, И.п. шалаш, гром.

2) сущ. ж.р. ед.ч, И.п. мышь.

3) сущ. м. и ж.р. мн.ч, Р.п. дач ( дача), армян.

4) кратк. прил. м.р. горяч, молод.

5) кратк. страд. прич. прош. времени м.р. вспахан, разбит.

6) глаголы прош. времени м.р. любил, говорил.

7) глаголы 2 лица ед.ч. повелительного наклонения открой, отрежь.

8) притяжательные прилагательные с суффиксами –ий, -ин заячий, папин.

9) у местоимений типа мой, наш, этот, тот, таков, каков, сам, весь… в И. п. ед. ч. (свой , твой, сам);

10) у количественных числительных типа десять, двадцать… в И. п., ед. ч. (пятьдесят, сорок);

Есть группы слов, в которых окончания нет. Это неизменяемые слова и формы слов:

1. Отдельные группы существительных и прилагательных типа беж, такси, кофе кафе, варьете

2. Наречия

3. Деепричастия

4. Прилагательные и наречия в форме простой сравнительной степени

5. Инфинитив

6. Частицы

7. Союзы

8. Предлоги

Не путать разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Разбор слова по составу – это разбор по значимым частям слова. А словообразовательный разбор – это показ способа образования слова.

Не путать формы 1 и того же слова и родственные слова.

Обратите внимание, что:

• Причастие, деепричастие, инфинитив – формы глагола (читать, читая, читающий)

• Глаголы разных видов – родственные слова (читать - прочитать)

• Формы степеней сравнения прилагательных и наречий – формы одного и того же слова.

Порядок разбора слова по составу:

1. Определить, какой частью речи является анализируемое слово, в какой форме оно употреблено (если в И.п.).

2. Если слово изменяется, выделить формообразовательные морфемы.

3. Выделить основу.

4. Выделить словообразовательные морфемы (если есть), в основе выделить корень (в последнюю очередь).

Морфема (или морфемы), которая используется для образования слов, называется словообразовательным средством: домик.

Типы основ: производная (произведенная от другой основы с помощью словообразовательного средства полевой); производящая (используемая для образования новой основы поле); непроизводная (не произведенная из другой основы поле).

Способы словообразования

(с. 94 в учебнике – таблица+ постфиксальный способ (слово образуется путем присоединения постфикса решаться), префиксально-суффиксально-постфиксальный (посредством одновременного присоединения к производящей основе приставки, суффикса и постфикса просушиться), переход слов из одной части речи в другую (новое слово возникает в результате перехода из одной чр в другую, изменяя свое общее значение дежурный ученик – дежурный (сущ.)).

Необходимо помнить, что в глагольных формах следует различать окончание –ите в формах 2-го лица мн. ч. изъявительного наклонения и окончание –и с постфиксом –те в формах 2-го лица мн. ч. повелительного наклонения: вы говор-ите правильно – говор-и-те громче.

В суфф. –к-, -ик-, -ак- (-як-) часто наблюдается чередование к//ч или к//оч: пуст-як – пуст-яч-ок, визит-к-а – визит-оч-к-а.

Два суфф. –оч-к-, -ин-к нужно отличать от одного суфф. –очк-, -инк-: стен-а – стен-к-а – стен-оч-к-а, но ваз-а – ваз-очк-а; горох – горош-ин-а– горош-ин-к-а, но снег – снеж-инк-а.

-оч- может быть и частью корня:

палк-а – палоч-к-а.