2 Обработка результатов второго раздела анкеты
2.1 Обработка результатов анкеты
Для того чтобы оценить вопросы во второй части анкеты, присвоим вариантам вопроса проценты от 0 до 100 включительно, а также определим вес каждого вопроса (Таблица 4).
0 – Ответ отрицателен;
30 - Плохое функционирование;
50 - Удовлетворительное функционирование;
70 - Хорошее функционирование;
100 - Очень хорошее функционирование.
Таблица 4 - Определение веса вопроса экспертной группой
№ вопроса |
Важность вопроса, % |
Вср % |
вес |
|||
1 анкета |
2 анкета |
3 анкета |
4 анкета |
|||
1 |
100 |
100 |
100 |
50 |
87,5 |
0,065 |
2 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
0,075 |
3 |
100 |
50 |
50 |
100 |
75 |
0,056 |
4 |
50 |
100 |
100 |
50 |
75 |
0,056 |
5 |
50 |
100 |
100 |
100 |
87,5 |
0,065 |
6 |
0 |
100 |
100 |
100 |
75 |
0,056 |
7 |
50 |
50 |
50 |
100 |
62,5 |
0,047 |
8 |
50 |
50 |
50 |
50 |
50 |
0,037 |
9 |
50 |
50 |
50 |
100 |
62,5 |
0,047 |
10 |
100 |
50 |
50 |
100 |
75 |
0,056 |
11 |
100 |
50 |
50 |
50 |
62,5 |
0,047 |
12 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
0,075 |
13 |
100 |
50 |
50 |
50 |
62,5 |
0,047 |
14 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
0,075 |
15 |
50 |
100 |
100 |
100 |
87,5 |
0,065 |
16 |
100 |
50 |
50 |
100 |
75 |
0,056 |
17 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
0,075 |
∑ |
1337,5 |
1,000 |
||||
Также как и проценты, баллы проставлялись в зависимости от того насколько ответ положителен для успешной деятельности МФ БТИ (Таблица 5).
0 - Ответа отрицателен;
1 - Плохое функционирование;
2 - Удовлетворительное функционирование;
3 - Хорошее функционирование;
4 - Очень хорошее функционирование.
Таблица 5– Критерии оценивания качественных показателей
|
Вопрос |
Характеристика |
Баллы |
1 |
Организация учебного процесса по предаваемому мной предмету направлена на стимуляцию самостоятельности студентов |
Нет |
0 |
Редко |
2 |
||
Да |
4 |
||
2 |
МФ предоставляет поддержку инициативным студентам |
Нет |
0 |
Да |
4 |
||
3 |
Руководство МФ поддерживает инициативу преподавателей по улучшению учебного процесса |
Нет |
0 |
Редко |
2 |
||
Да |
4 |
||
4 |
Руководство МФ принимает меры по повышению качества учебного процесса |
Редко или не принимает меры совсем |
0 |
Время от времени |
2 |
||
Регулярно |
4 |
||
5 |
Руководство МФ контролирует учебный процесс |
Редко |
0 |
Время от времени |
2 |
||
Регулярно |
4 |
||
6 |
На МФ принято взаимопосещение занятий |
Нет |
0 |
Да |
4 |
||
7 |
Учебный процесс оснащен необходимой аппаратурой |
Нет |
0 |
Частично |
2 |
||
В достаточной степени |
4 |
||
8 |
Преподаватели применяют на своих занятиях технические средства обучения |
Не применяют |
0 |
Время от времени |
2 |
||
Регулярно |
4 |
||
9 |
Студенты оснащены необходимой литературой |
Недостаточно |
0 |
В ограниченном количестве |
2 |
||
В должной степени |
4 |
||
10 |
Студенты имеют возможность свободного выхода в сеть Интернет |
Нет |
0 |
Да |
4 |
||
11 |
В учебную программу включены актуальные для профессионального обучения курсы |
Нет |
0 |
Да |
4 |
||
12 |
Содержание преподаваемого мною курса регулярно дополняется новыми научными данными |
Нет |
0 |
Да |
4 |
||
13 |
Контроль качества усвоения знаний студентами происходит, как правило |
Не происходит вообще |
0 |
Только в конце семестра |
1 |
||
В середине и конце семестра |
2 |
||
Время от времени |
3 |
||
На каждом занятии |
4 |
||
14 |
Преподаватели нашей кафедры ПБУК оценивают на экзаменах |
Объем полученных знаний |
0 |
Их способность размышлять в рамках данного курса |
4 |
||
15 |
Экзаменационные билеты (или билеты к зачету) по преподаваемому мной курсу включают в себя |
Несколько вопросов |
0 |
Вопросы и задачи |
4 |
||
16 |
Мои требования к подготовке студентов на занятии |
Низкие |
0 |
Средние |
2 |
||
Высокие |
4 |
||
17 |
Образование, полученное студентами, является достаточным для дальнейшей работы большинства выпускников |
Нет |
0 |
Да |
4 |
Для того чтобы определить результаты качественной оценки анкет необходимо:
- Найти рейтинг каждого элемента образования:
Р = Вес В,
где Р – рейтинг;
В – важность.
- Найти средний рейтинг для каждого элемента:
Рср=Р/4
-Преобразуем полученный рейтинг в стобалльную шкалу по формуле
R=Рср100/Рmax
Полученные результаты приведены в Таблице 6.
Таблица 6 – Средний рейтинг по анкетам
№ |
Вес |
1 выпускник |
2 выпускник |
3 выпускник |
4 выпускник |
Рср |
R, % |
||||
балл |
рейтинг |
балл |
рейтинг |
балл |
рейтинг |
балл |
рейтинг |
||||
1 |
0,065 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
2 |
0,13 |
0,2275 |
76 |
2 |
0,075 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
0,3 |
100 |
3 |
0,056 |
4 |
0,224 |
2 |
0,112 |
2 |
0,112 |
4 |
0,224 |
0,168 |
56 |
4 |
0,056 |
2 |
0,112 |
4 |
0,224 |
4 |
0,224 |
2 |
0,112 |
0,168 |
56 |
5 |
0,065 |
2 |
0,13 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
0,2275 |
76 |
6 |
0,056 |
0 |
0 |
4 |
0,224 |
4 |
0,224 |
4 |
0,224 |
0,168 |
56 |
7 |
0,047 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
4 |
0,188 |
0,1175 |
39 |
8 |
0,037 |
2 |
0,074 |
2 |
0,074 |
2 |
0,074 |
2 |
0,074 |
0,074 |
25 |
9 |
0,047 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
4 |
0,188 |
0,1175 |
39 |
10 |
0,056 |
4 |
0,224 |
2 |
0,112 |
2 |
0,112 |
4 |
0,224 |
0,168 |
56 |
11 |
0,047 |
4 |
0,188 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
0,1175 |
39 |
12 |
0,075 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
0,3 |
100 |
13 |
0,047 |
4 |
0,188 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
2 |
0,094 |
0,1175 |
39 |
14 |
0,075 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
0,3 |
100 |
15 |
0,065 |
2 |
0,13 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
4 |
0,26 |
0,2275 |
76 |
16 |
0,056 |
4 |
0,224 |
2 |
0,112 |
2 |
0,112 |
4 |
0,224 |
0,168 |
56 |
17 |
0,075 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
4 |
0,3 |
0,3 |
100 |