1.2 Общий анализ элементов анкеты
1 Элемент образования №1 «Содержание обучения на МФ» содержит 5 пунктов. Из них пункты 1.3 «содержание производственной практики» и 1.5 «организация научно-исследовательской работы студентов» имеют более низкий показатель, что говорит о том, что студенты обладают малыми навыками в области практических действий и мало участвуют в НИР.
2 Элемент образования №2 «Обеспечение учебного процесса» содержит 9 пунктов. Из них пункты 2.3 «оснащенность и укомплектованность библиотеки», 2.4 «удобные для учебы аудитории», 2.5 «удобство расписания», 2.9 «помощь в организации самостоятельной работы» имеют более низкие показатели, которые хотелось бы улучшить.
3 Элемент образования №3 «Профессионализм преподавателей» содержит 4 пункта. Пункт 3.5 «общительность (умение общаться с обучаемыми)» и пункт 3.6 «умение заинтересовывать преподаваемым предметом» имеют более низкую оценку и их показатели хотелось бы улучшить до более высокого уровня.
4 Элемент образования №4 «Профессионализм выпускников – молодых специалистов» содержит 5 пунктов. Пункты 4.1 « умение решать практические и профессиональные задачи», 4.4 «социальная адаптированность» имеют недостаточные показатели качества профессионализма выпускников.
5 Элемент образования №5 «Содержание образования» содержит 16 пунктов. Из них пункт 5.12 «дополнительные занятия по предметам» имеет оценку, недостаточно соответствующую желаемому результату, и показатели по которому необходимо улучшать. Пункт 5.9 «формы (методы) проведения семинарских занятий» имеет более низкие показатели, которые хотелось бы улучшить.
6 Элемент образования №6 «Производимая на МФ производственная практика» содержит 6 пунктов. Пункт 6.4 «руководство практикой со стороны принимающей организации» имеет более низкие показатели, которые хотелось бы улучшить.
7 Элемент образования №7 «Профессионализм преподавателей: сколько процентов преподавателей обладает следующими профессиональными умениями» содержит 12 пунктов. Из них пункты 7.4 «чутко улавливает реакцию аудитории, не оставляет без внимания вопросы студентов» и 7.5 «использует разнообразные формы и приемы обучения» имеют оценку, недостаточно соответствующую желаемому результату, и показатели по которым необходимо улучшать. Остальные пункты имеют положительную оценку, но показатели, которых хотелось бы улучшить до более высокого уровня.
1.3 Общий рейтинг по разделам элементов образования
Найдем общий рейтинг по разделам элементов образования (Таблица 3).
Таблица 3 – Общий рейтинг по разделам элементов образования
Элементы образования |
Rср,% |
1 Содержание обучения на МФ |
79 |
2 Обеспечение учебного процесса |
77 |
3 Профессионализм преподавателей |
77 |
4 Профессионализм выпускников - молодых специалистов |
76 |
5 Содержание образования |
85 |
6 Проводимая на МФ производственная практика |
81 |
7Профессионализм преподавателей (профессиональные умения) |
80 |
Определим общий рейтинг по первой части анкеты:
Rоб=
В результате расчетов получили 80% - оценка рабаты МФ по первой части анкеты.
Для наглядного представления данных построим лепестковую диаграмму по общему рейтингу элементов образования (Рисунок 8).
Рисунок 8 - Общий рейтинг по всем элементам образования