Узагальнений підхід до класифікації ситуацій

• В иди ситуацій

Р еальні (природні)

• Ситуації з життя окремих учнів, класу, школи

• Ситуації, створені в результаті читання тексту або перегляду фільму і інше

Н авчальні мовленнєві ситуації (НМС)

• Створюються за допомогою створених засобів або уяви

• Н МС

О сновні компоненти

• Завдання

• Опис ситуації

• Мовленнєва реакція

Ф акультативні

• Ключові слова

• П итання

• План

• Текст

• Л ексикологічні схеми

• Наочність

• Схема

• Кроки

• Картина

• М овленнєві вміння включають наступні дії

• Встановлювати і підтримувати контакти у розмові

• Повідомляти і записувати інформацію

• Спонукати партнера до мовленнєвих і не мовленнєвих дій

• Висловлювати свою думку і спонукати співрозмовника до відповідної реакції

• Обґрунтовувати свою точку зору і пропонувати співрозмовнику висловлювати свою точку зору

• Виражати почуття і спонукати співрозмовника до прояву своїх почуттів (ставлення)

• М овлення учнів має бути

• Зрозумілим носієві мови

• Адекватним ситуації спілкування, предмету мовлення і соціальному статусу співрозмовника

• В процесі говоріння допускаються

• Паузи, вагання

• Повтор

• Самокорекція

• Використання конструкцій, які вживає співрозмовник

• Достатньо відчутній акцент

• Окремі помилки, які не впливають не взаєморозуміння партнерів по спілкуванню