7.2. Класифікація діалогічних єдностей за принципом взаємодії реплік

• П овідомлення інформації

М овленнєва реакція

• Д оповнення

• Підтвердження

• Заперечення

• Здивування

• Сумніви

• Запит додаткової інформації

• Спонукання до дії

• З апит інформації

М овленнєва реакція

• Повідомлення інформації

• Відмова давати інформацію

• Контрзапит

• С понукання, прохання, пропозиція, порада

М овленнєва реакція

• З бирання інформації

• Погодження

• Відмова

• Вираз сумніву

• Запит додаткової інформації

• Контрпропозиція

 За метою навчання

П риродні

• Контактно-установчі (головна мета – знайомство, домовленість)

• Інформаційно-довідникові (реалізація різного роду довідок)

• Соціально-побутові (бесіди на різні побутові і соціальні теми)

Н авчальні

• Відповідно до програмної теми за спеціально визначеними навчальними правилами

З а ступенем підготовленості навчальні діалоги підрозділяються на

• Повністю завчені

• Частково трансформовані

• Трансформовані

• Підготовлені під керівництвом вчителя

• Самостійно підготовлені

• Спонтанні

 За комунікативною функцією

С тандартні

• Стандартні діалоги обслуговують стандартні ситуації (касир - покупець)

• Використовується стереотипний мовний матеріал (формули, кліше)

В ільні

• Типи вільних діалогів:

• Інтерв’ю

• Розпитування

• Бесіда

• Дискусія