1 . Функція знань у розвитку іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь

• П ризначення і види знань, які необхідні учню:

Знання, щоб учень розумів усвідомлювати і розуміти висловлювання про явища діяльності.

Знання образів структури мовних явищ, щоб при можливості шляхом найменших витрат оволодіти більшою їх кількістю.

Знання іншомовних мовних явищ, які є образами висловлювання про окремі мовні явища і їх структури.

Знання предметів, які є відображенням речей, індивідуумів, якостей і стосунків немовного характеру. При вивченні іноземної мови мова йде переважно про зміст стосовно країни і народу, його історії, культури, соціального устою, політики, науки та інше, а також відносно своєї країни в порівнянні з країною, мова якої вивчається.

Знання про способи функціонування окремих видів мовленнєвої діяльності, щоб брати участь у комунікації іноземною мовою.

Знання прийомів, які необхідні для розкриття знань іншомовних висловлювань шляхом використання словника або знань словоутворення:

• ці знання можуть стосуватися засвоєння іншомовних висловів з використанням прийомів доповнення, заміни, трансформацій;

• ці знання необхідні також для запам’ятовування мовних явищ, розуміння іншомовних текстів, підготовки конспектів, планів, висновків, резюме.

Знання ціннісного характеру. Це знання суспільної і особистісної цінності, що має для учня оволодіння іноземною мовою. Такі знання можуть стати дійовим мотивом для учня при вивчення іноземної мови

Продовження схеми

• П ризначення і види знань, які необхідні учню:

Знання норм, які відображають норми соціальної поведінки, вчинків і співжиття. Вони находять свій прояв в різноманітних мовленнєвих діях і мовленнєвій поведінці окремих співрозмовників, які вступають в мовленнєві контракти.

Знання стосовно до навчання іноземних мов – це знання форми конструкції:

• знання слів і їх значень;

• знання інших даних, необхідних для здійснення операцій з мовним матеріалом у процесі рецептивної і репродуктивної діяльності;

• знання стосовно активного і пасивного матеріалу;

Знання для репродуктивних видів мовленнєвої діяльності, які охоплюють весь обсяг відомостей, характерних для активного і пасивного матеріалу.

Знання для рецептивних видів мовленнєвої діяльності охоплюють обсяг відомостей, характерних для пасивного матеріалу