Вправи, спрямовані на формування потенційного словника (на основі виводимості)

• М овна здогадка – основа для формування потенційного словника

В нутрішньомовна здогадка

• Виражається у відношенні слова до певної граматичної категорії, визначення його функції в реченні. Велике значення мають словотворчі елементи.

Міжмовна здогадка

• Проявляється в словах, утворених в наслідок запозичень із мови в мову, в словах інтернаціоналізмах, в кальках, утворених за загальною словотворчою, синтаксичною і смисловою моделлю.

Позамовна здогадка

• Базується на знаннях фактів і явищ дійсності, які відображені в текстах і які надають йому визначений характер. Напр: предмети часу, місця, історичних знаменних дат впливають на можливість здогадатися про значення невідомих слів.

М овна здогадка

• Вона є результатом всіх навчених і життєвих впливів і проявляється по-різному у різних учнів, тобто вона носить суб’єктивний характер. Спеціальні вправи можуть надати їй більш керований характер, тобто об’єктивний характер.

• В прави на розвиток здогадки

• Прочитати текст (абзац, речення) і підкреслити прикмети: часу, місця, професії; із урахуванням цього визначити значення виділених слів.

• Прочитати повністю текст і визначити, про що він. Здогадатися про виділені незнайомі слова.

• Прочитати текст. Визначити значення виділених незнайомих слів, аналізуючи мовної здогадки слова за складом і його функцією в реченні.

• Прочитати підкреслені групи слів, які являють собою сталі словосполучення, перекласти їх дослівно і намагатися здогадатися про значення в цілому (допускаючи переосмислення окремих складових словосполучення).

Типи вправ/ види

Приклади

І Проведення тренувальних вправ на базі роботи з текстом

1. Диференційовані вправи

• Найдіть в тексті слова, які відносяться до теми

• Згрупуйте слова за вказаною ознакою

• Згрупуйте слова за аналогією

• Знайдіть в тексті слова, які повторюються, і ті слова, які до них відносяться

• Знайдіть в тексті антоніми до запропонованих слів

2. Вправи на повторення

• Прочитайте слова, а потім повторіть їх по пам’яті

• Повторіть за диктором слова (список постійно збільшується) відомі і невідомі

• Виберіть із запропонованого списку слів слова для утворення власних речень

• Прочитайте речення, поставте запитання і додайте відповідь, не дивлячись на текст

• Прочитайте текст, заповнюючи пропуски необхідними за змістом словами

Типи вправ/ види

Приклади

3. Підстановчі і конструктивні вправи

• Заповніть пропуски у підписах до малюнків словами зі списку

• Зі списку реплік підберіть репліки персонажів, яких бракує

• Вставте до діалогу слова із списку запропонованих

• Складіть репліки, трансформуючи їх в 1 особу однини і інші особи

• Доповніть речення відсутніми прийменниками, артиклями і інше.

4. Трансформаційні вправи

• Розширте речення

• Скоротіть речення за взірцем

• Замінити підкреслені слова (додатка) відповідними займенниками

• Трансформуйте пряму мову в непряму, пряме питання – в непряме

• Замініть в реченні дієслова відповідними іменниками

• Замініть в реченні фразеологізми одним словом

ІІ. Вправи для активізації лексики у мовленні (мовленнєві лексичні вправи)

• Прослухайте діалог, складіть аналогічний на цю ж тему, зберігаючи підкреслені слова

• Прослухайте початок діалогу, продовжить його

• Складіть план прослуханої розповіді, прочитаного тексту

• На основі ключових слів опишіть малюнок

• Складіть монологічне висловлення на основі плану і списку обов’язкових слів

• Дайте відповіді на запитання

• Складіть висловлення на основі ключових слів за темою