6. Лексичні навички для формування репродуктивних і рецептивних видів мовленнєвої діяльності

• Н авички, необхідні для репродуктивних видів мовленнєвої діяльності

• Володіння лексико-смисловими і лексико-тематичними асоціаціями

• Навички сполучати нові слова з вивченими раніше

• Навички відбирати стройові слова і сполучати їх із повнозначними

• Навички вибирати потрібне слово із ряду синонімів

• Навички проводити еквівалентні заміни

• Навички, необхідні для рецептивних видів мовленнєвої діяльності

• Навички співвідносити звуковий / зоровий образ із значенням

• Навички диференціювати подібні за звучанням і формою слова з інформативними значеннями

• Навички диференціювати омонімічні, антонімічні і аналогічні явища

• Навички користуватися контекстуальною і мовною здогадкою

• Е тапи роботи над лексичним матеріалом

О знайомлення з новим матеріалом

Пояснення звучання, написання (імітативні вправи).

Розкриття значення – семантизація.

Пояснення вживання (сполучення) (вправи підставні, трансформаційні, питально-відповідні).

Первинна актуалізація (закріплення)

Розвиток умінь і навичок в різних видах мовленнєвої діяльності

• С пособи семантизації (презентації):

Презентація лексики залежить від:

• рівня навченості учнів;

• складності лексики, що подається;

• можливості пояснити або продемонструвати

• значення;

• призначення лексики.

Кількість нових слів не повинна бути завеликою (оптимальна кількість - не більше 12 нових слів за урок). Рішення, в якій послідовності презентувати лексику (форма - значення або значення – форма), залежить від учителя.

• О сновні способи семантизації лексики

П ерекладні

Переклад відповідним еквівалентом рідної мови.

Переклад-тлумачення, при якому окрім відповідного еквівалентного перекладу учням повідомляються дані про розбіжність в обсязі значень.

Неперекладні

Візуальна (презентація) наочність

• Демонстрація предметів.

• Демонстрація дій.

• Демонстрація картин.

В ербальна (мовна) наочність

• Словотворчий аналіз ЛО.

• Етимологічний аналіз ЛО.

• Дефініція.

• Співставлення.

• Опора на інтернаціональні корені.

М овленнєва наочність

• Мовленнєва ситуація.

• Мовленнєвий контекст.

• Основні форми та характеристики найбільш вживаних способів семантизації лексики

Переклад:

• це найкоротший шлях до значення.

• є економічним засобом.

• найбільш підходить до випадкової лексики,що може з'явитися впродовж уроку.

• може створити в учнів неправильне уявлення щодо абсолютної відповідності лексичних одиниць у різних умовах.

• створює низьку мотивацію до запам'ятовування завдяки надмірній легкості.

Візуальні засоби:

• надають учням можливість ефективно візуалізувати лексику за рахунок реальних предметів, малюнків, флеш-карток.

• дуже ефективні на початковій стадії навчання.

• надають учням можливості реалізовувати свій власний темп і стиль навчання.

Вербальні засоби:

• застосування ситуації, яка конкретизує нову лексику.

• презентація декількох речень-зразків.

• презентація через синоніми, антоніми або інтернаціональні слова.

• презентація нового значення через контекст (пояснення).

• відео і аудіо презентації.