министерство образования и науки рф
	федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет»
	ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

педагогики и методики начального образования института детства

_____________________З.В. Бродовская

«______»_____________ 2012 г.

Естественно-научная картина мира

Направление подготовки:

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Программа бакалавриата

Профиль Педагогика и психология начального образования

Степень выпускника:

Бакалавр

Новосибирск 2012

СОСТАВИТЕЛЬ:

О.Н. Чернышова, доцент, кандидат биологических наук

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры педагогики и методики начального образования

Протокол №_____ от ___________________ 2012 г.

СОГЛАСОВАНО

Директор ___________________________ Р.О. Агавелян

Начальник УМУ (УМАиД)_____________________

Директор библиотеки______________________________

Пояснительная записка

Цель дисциплины – помочь студентам овладеть современной естественнонаучной картиной мира.

Усвоение основных принципов и методов исследования, применяемых в современном естествознании, даст возможность формировать у будущих специалистов в области гуманитарных наук естественнонаучный способ мышления, целостное мировоззрение, что поможет им лучше овладеть собственной профессией. Ведь многие исследования естествознания приобретают значение общенаучных и широко используются и в гуманитарных науках. Изучение основ универсального эволюционизма, системного метода, синергетики будет способствовать более эффективному изучению этих наук.

Актуальность курса еще и в том, что различного рода ненаучные виды знания, такие как магия, эзотерические и мистические учения, распространяющиеся в нашей стране, постепенно вытесняют на периферию общественного сознания естественнонаучную картину мира, основанную на рациональных способах его объяснения. Этого нельзя допустить.

В процессе изучения курса «Естественнонаучная картина мира» студенты усваивают основные концепции в области физики, химии, биологии и других естественных наук, получают представления о важнейших школах и направлениях в развитии современного естествознания.

Изучение дисциплины (модуля) способствует подготовке студента к решению следующих задач формирования общекультурной компетентности:

а)  изучить основные характеристики естественнонаучной картины мира, уровни организации материи и связи между ними; место и роль человека в природе;

б) применять методы теоретического и экспериментального исследования;

в) научиться использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, прививать учащимся эколого-этические взгляды на взаимоотношения человека с окружающим миром.

Студенты должны приобрести умение обосновывать свою мировоззренческую позицию в области естествознания и научиться применять полученные знания при решении профессиональных задач, пользуясь современными научными методами.

Место дисциплины структуре ООП. Дисциплина «Естественно-научная картина мира» является дисциплиной вариативной части естественнонаучного цикла учебного плана направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование программы бакалавриата профиль «Педагогика и психология начального образования» ЕН.В.5.

• Преподавание дисциплины базируется на знаниях и умениях, приобретенных в общеобразовательной школе при изучении физики, химии, географии, биологии, русского и иностранного языков, математики, знакомстве с компьютерными технологиями, а также компетенциях, полученных при освоении курса «Технологии организации самостоятельной работы».

• Изучение данной дисциплины необходимо для более качественного освоения таких предметов, как «Технологии начального образования по естествознанию», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологические основы охраны природы», «Основы экологии», «Эволюционно-этологические основы детской психологии», «Учебное исследование и проектная деятельность в начальной школе».

Дисциплина преподается в 3 семестре.

Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется в форме анализа учебных текстов, электронных презентаций, устных выступлений на семинарских занятиях, тестирования.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета, проходящего в виде компьютерного тестирования.

Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-9, ПрК-2 (таблица 1).

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые компетенции	Дескрипторы
ОК-9 – способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания	Знать: критерии научности, классификацию методов научных исследований Уметь: применять методы теоретического и экспериментального исследования в своей профессиональной деятельности; Владеть: различными методами естественнонаучного исследования.
ПрК-2 - способен применять знания теоретических основ и технологий начального естественнонаучного образования, понимать значение законов экологии в современном мире, соблюдать и пропагандировать основные принципы защиты окружающей среды, формировать предпосылки естественнонаучного мировоззрения младших школьников	Знать: основные характеристики естественнонаучной картины мира, положения естественных наук: химии, физики, биологии, астрономии об устройстве мира, этапы развития естествознания, уровни организации материи и связи между ними; место и роль человека в природе Уметь: применять знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; Владеть: навыками формирования естественнонаучного мировоззрения младших школьников