Содержание

Секция 1.

Современные педагогические технологии

О. О. Дьяконова

Эдьютейнмент как средство развития мотивации учения………………………………………….3

М. А. Михайлова

Реализация практико-риентированного принципа обучения географии

в немецких школах………………………………………...7

Секция 2.

Роль учителя в современном обществе

М. В. Сидоренко

СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ

И ЕГО РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ…………………………………….12

Секция 3.

Компетентностный подход в образовании

Т. П. Кондратьева

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ.............................................................................19

А. С. Лугуева

ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-ГУМАНИТАРИЕВ…….26

М. С. Новикова

РОЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В ФОРМИРОВАНИИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА МАТЕРИАЛЕ ТВОРЧЕСТВА ПИСАТЕЛЯ НИКОЛАЯ НОСОВА…………..31

Секция 4.

Психологические аспекты образовательного процесса

О. В.Булатова, Е. С. Асбаева

Игротерапия как средство коррекции межличностных отношений детей

младшего подросткового возраста………………38

Секция 5.

Проблемы дошкольного образования

Л. В. Масленникова

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА

И СЕМЬИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА….…44

Секция 6.

Современные модели школьного образования

и воспитания

О. А. Ленглер

ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ УЧАЩИХСЯ

НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ……….…49

Секция 7.

Перспективы развития профессионального образования

О. Н. Беришвили

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ИНЖЕНЕРА АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА……53

М. В. Чекунов

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В УКРАИНЕ…………………………………………………..….59

Секция 8.

Образовательное пространство высшей школы

С. В. Веретин, Л. А. Веретина

ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ………………………………………...64

Е. С. Крупина

К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ УЧЕБНЫХ ИГР

В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ………..70

Секция 9.

Коррекционная педагогика

И. В. Надрус

ИСТОКИ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ОШИБОК МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕРЕЗКО ВЫРАЖЕННЫМ ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………………………………………74

84