1. Заполнение таблицы «Полномочия арбитражных судов». По каждому судебному звену раскройте его полномочия по инстанциям.

	Судебное звено	Первая инстанция	Вторая инстанция	Третья инстанция	Возобновление по вновь ОО
1	Арбитражный суд субъекта
2	Апелляционный суд
3	Арбитражный суд округа
4	Высший арбитражный суд РФ

2. Выявите и оформите в виде таблицы сходства и различия между Высшим Арбитражным Судом РФ и Конституционным Судом РФ в их структуре и полномочия.

3. Проверка знаний по кафедральным тестам по теме № 1-5:

Варианты тестов предоставляются преподавателем.

План проведения практического занятия № 1:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Проверка знаний по кафедральным тестам:

Варианты тестов предоставляются преподавателем.

Решение задач.

В заключительной части занятия подвести итоги, разъяснить задания для самостоятельной работы и подготовки к следующему занятию, собрать для проверки выполнение задания для самостоятельной работы № 1, 2 и тесты по темам №1-5.

Тема № 6. Органы юстиции Российской Федерации.

Проведению практических и семинарских занятий предшествовало 2 ч. лекционных занятий.

Всего по данной теме 4 ч. семинарских занятий, 2 ч. практических занятий, 4 ч. самостоятельной работы обучающихся.

Семинарское занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить систему работы Министерства юстиции РФ, его аппарата; научиться давать краткую характеристику полномочий аппарата министерства; владеть содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, реферативных работ, дискуссия.

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.

2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?

3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.

4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.

5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?

6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Подготовка рефератов на темы:

1) Исторический опыт развития Министерства юстиции России.

2) Органы юстиции в осуществлении руководства исправительно-трудовыми учреждениями.

Правила оформления реферата

При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается работа титульным листом, где указывается полное название ведомства, университета, факультета, кафедра, тема реферата, фамилии автора и руководителя, место и год написания. На следующей странице, помещается оглавление с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц.

Общий объем реферата не должен превышать 8-10 страниц для печатного варианта. При печатании текста реферата абзац должен равняться четырем знакам (1,25 см.).

Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1,25 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см. до номера страницы. Текст печатается через 1,5 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 пт.

Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

План проведения семинарского занятия № 1:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение следующих вопросов:

1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.

2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?

3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.

4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.

5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?

6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?

Обсуждение творческих заданий, рефератов, выполненных обучающимися.

Обсуждение вопросов, творческих заданий, рефератов проводится в форме свободной дискуссии при активном участии всех обучающихся группы. Можно дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать альтернативные точки зрения и отстаивать их, поправлять выступающих, задавать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику применения законодательства по рассматриваемому вопросу и др. Дискуссии не исключают стихийного возникновения полемики. Вопросы могут быть заданы и преподавателю.

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для самостоятельной работы и подготовки к следующему занятию.

Семинарское занятие № 2

Время - 2 часа

Цель занятия: изучить систему работы Министерства юстиции РФ, его аппарата; научиться давать краткую характеристику полномочий аппарата министерства; владеть содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.

Место проведения: учебная аудитория.

Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия.

Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:

1) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.

2) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.

3) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.

4) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.

2. Решение ситуации по теме:

1. Актуальные проблемы становления и развития института судебных приставов.

План проведения семинарского занятия № 2:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Обсуждение следующих вопросов:

1) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.

2) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.

3) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.

4) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества?

Решение ситуации по теме:

1.Актуальные проблемы становления и развития института судебных приставов.

В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для самостоятельной работы и подготовки к следующему занятию.

Практическое занятие № 1

Время - 2 часа

Цель занятия: усвоение знаний, полученных на лекционных и семинарских занятиях, развитие умений в применении нормативно-правовой базы в практике.

Место проведения: учебная аудитория

Методы отработки вопросов: выполнение практического задания, решение задач.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проверка знаний по кафедральным тестам по теме № 6:

Варианты тестов предоставляются преподавателем.

План проведения практического занятия № 1:

Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.

Проверка знаний по кафедральным тестам:

Варианты тестов предоставляются преподавателем.

Решение задач.

Задача 1

Осужденный Петров обратился с заявлением о помиловании в Главное управление исполнения наказаний Министерства юстиции РФ. Из этого управления Петрову пришло сообщение о том, что вопросами помилования Главное управление исполнения наказаний не занимается и в этой просьбе ему в этом было отказано. Определите:

А. Кто решает вопрос о помиловании осужденных к уголовным наказаниям.

В. Назовите основные функции, которые осуществляет Главное управление исполнения наказаний Минюста России.

С. Назовите законы об организации уголовно-исполнительной системы.

Задача № 2.

Гражданка Ветрова Г.П. обратилась в районный суд по месту жительства с заявлением, в котором просила суд оказать помощь о принудительном взыскании алиментов с бывшего мужа Ветрова С.М, на содержание дочери Ирины Ветровой, 1999 года рождения. Районный суд отказал исполнить просьбу Ветровой Г.П. Определите:

А. Правомочен ли районный суд заниматься принудительным взысканием задолженностей по алиментам?

В. Какие органы занимаются исполнительным производством и каким законом это определено?

С. Назовите основные обязанности судебного пристава-исполнителя.

Задача № 3.

Судебный пристав-исполнитель, капитан юстиции Лихолетов М.Н.осуществлял принудительное исполнение судебного решения о взыскании денежных средств с ответчика Мордвинцева Н.М. От районного прокурора Найденовой О.П. поступило указание немедленно прекратить исполнительное производство и все материалы передать в прокуратуру. Лихолетов М.Н. отказался выполнять указания Найденовой, так как считал, что он выполняет исполнительное производство в строгом соответствии с законодательством и на основании судебного решения.

А. Правомерны ли действия Лихолетова? (обосновать).

Б. Куда он вправе обжаловать действия прокурора Найденовой?

В. Каковы гарантии независимости судебного пристава-исполнителя?

Задача № 4.

Согласно решения Дзержинского районного суда гор. В., вступившего в законную силу, гр. Никишев О.П. получил право пользования одной из комнат в его коммунальной квартире. Никишев обратился в службу судебных приставов для исполнения данного решения суда, так как комната закрыта на замок. Судебный пристав Овчинников П.Р., которому было поручено исполнение решения суда, сообщил, что он очень занят и его необходимо довести на машине. В назначенное время, когда Никишев приехал к приставу Овчиникову, последний сообщил, что ему непонятно решение суда и Никишеву необходимо подождать. Никишев был возмущен, так как этот процесс шел более 3-х лет.

А. Правомерны ли действия судебного пристава Овчинникова?

Б. Может ли Никишев обжаловать действия пристава?

Задача № 5.

Во время судебного разбирательства по делу Дурина Т.С. и др., подсудимые начали произносить угрозы в адрес потерпевшего Гусева С.Р. А находившийся в зале родственник Дурина нецензурно обругал государственного обвинителя.

А. Какие меры должны быть приняты для обеспечения порядка в зале судебного заседании?

Б. Кто вправе их принять?

Задача № 6.

Верховный суд Чеченской республики приговорил к пожизненному лишению свободы Сулейманова В., Исмаилова А., Юсупова Ю. за преступления, совершенных в составе незаконных вооруженных формирований, а также за причастность к теракту 27.12.2002 года в г. Грозном.

А. Какие правоохранительные органы исполняют уголовное наказание Сулейманова, Исмаилова, Юсупова?

Б. Где отбывают наказание осужденные к пожизненному лишению свободы?

Задача № 7.

Боровков был лишен свободы на 15 лет. Спустя 2 года отбывания наказания по его жалобе на болезнь, он был обследован. Медицинская комиссия установила у Боровкова факт тяжелой болезни, неблагоприятный исход которой был предрешенным.

А. Кто и в каком порядке должен решить вопрос о дальнейшем отбывании наказания осужденного Боровкова?

Задача №.8.

Кировским районным судом гор. В. гр. Сериков был приговорен к лишению свободы, который, отбыв ½ срока наказания в колонии строгого режима направил председателю Кировского районного суда гор. В. ходатайство об условно-досрочном освобождении (УДО).

А. Как должен поступить председатель суда в отношении осужденного?

Б. Отразить порядок представления УДО для осужденных

Задача № 9.

При рассмотрении дела об условно-досрочном освобождении из мест лишения свободы Иванова В.К., начальник отряда исправительной колонии общего режима майор внутренней службы Кукуев Н.М. ходатайствовал о вызове в суд в качестве свидетелей осужденных Мурлова М.Л. и Нужкина Л.К. для подтверждения мнения об исправлении Иванова.

А. Может ли быть удовлетворено ходатайство Кукуева?

Б. Каким образом проверяются фактические обстоятельства пи решении вопросов, возникших во время исполнения уголовного наказания?

Задача № 10.

Вправе ли судебный пристав по обеспечению установленного порядка деятельности судов совершать следующие действия:

А) Задерживать и принудительно доставлять в суд свидетелей, которые не являются по повестке;

Б) Не пропускать в суд лиц, ранее нарушивших порядок во время судебного заседания;

В) Подвергнуть, при необходимости, личному досмотру лиц, прибывших в суд;

Г) Осуществлять исполнение судебных решений;

Д) Налагать штрафы на нарушителей порядка в судебном заседании;

Е) Применять к ним физическую силу и спец. средства.

Обосновать ответ ссылками на ФЗ «О судебных приставах РФ» и иные необходимые нормативно-правовые акты.