Частная зоология позвоночных

Спецкурс ориентирован на студентов 2 курса, обучающихся на потоке «Общая биология и экология». Он является логическим продолжением курса «Зоология позвоночных», который студенты слушают на первом году обучения, и на котором они знакомятся с эволюционными преобразованиями основных таксонов типа Хордовых на примере морфологических и анатомических структур организма. Курс «Частная зоология позвоночных», демонстрируя связь между морфологической структурой организма и поведенческими адаптациями, создаёт переход к изучению поведения и экологии подтипа Позвоночных. В лекционной части ключевое место уделяется сравнительному аспекту в изложении поведенческих адаптаций в разных группах позвоночных животных, от рыб до млекопитающих. Практическая же часть курса ориентирована на ознакомление студентов с видовым разнообразием и происхождением основных классов Позвоночных.

Объём лекционной части - 2 академических часа в неделю, практической части – 3 часа в неделю.

Промежуточные формы отчётности – необходимый минимум определённых видов и зачётное определение по каждому из 5 классов позвоночных. После прохождения каждого класса позвоночных на практикуме дополнительно устраиваются отработки для пропустивших занятия. Итоговая форма отчётности по курсу – экзамен.

Лекционная часть

Лекционная часть включает в себя следующие темы:

1. Роль нервной системы в развитии позвоночных

Сравнительный подход в научных исследованиях: гомологии и аналогии. Теория параллелизмов Заварзина, функциональные аналогии в строении сенсорных систем позвоночных и беспозвоночных. Регулятивное развитие позвоночных, влияние внешней среды на развитие нервной системы.

2. Импринтинг как особая форма обучения

Обучение и его формы: привыкание, сенситизация, классическое обучение, инструментальное обучение, аверсия, латентное обучение, обучение посредством наблюдения, импринтинг. Основные черты импринтинга, чувствительный период. Виды импринтинга: запечатление привязанности, половой импринтинг, импринтинг территории. Роль генетической и средовой компоненты в процессе импринтинга у птиц. Запечатление привязанности у млекопитающих. Импринтингоподобные процессы у рептилий.

3. Импринтинг как начальная точка в освоении пространства

Роль обучения в распознавании родственников у амфибий – закономерность или артефакт? Импринтинг территории. Запоминание места рождения как места будущего размножения у амфибий, запечатление запаха родного водоёма. Дополнительные черты импринтинга: биологически значимый стереотип поведения, привязанность к объекту, роль естественных стимулов, границы чувствительного периода, целостность образа объекта. Примеры импринтинга территории у рыб и рептилий.

4. Филопатрия и формирование связей с местом рождения

Миграции птиц: дальность, причины, энергетические затраты. Филопатрия: верность местам рождения, гнездования и зимовок. Импринтинг территории у птиц, сроки чувствительного периода запоминания места рождения для будущего гнездования. Факторы, влияющие на величину филопатрии.

5. Ориентационное поведение животных

Понятие «пространственная ориентация». Модель ориентационного поведения, ориентировочная реакция и исследовательская активность. Варианты поведения человека в незнакомой обстановке, возрастные особенности такого поведения. Варианты поведения животных в незнакомой обстановке в экспериментах по хомингу: перемещение в компасном направлении, перемещение вдоль направляющих ориентиров, петлеобразное освоение пространства из «домашней базы». Общие принципы пространственной ориентации животных: сходный набор ориентационных ключей, мультисенсорность, мозаичное представление о пространстве, разные ориентационные механизмы при ближнем и дальнем хоминге, популяционные особенности. Понятие «когнитивная карта», эксперименты Э.Толмана. Клетки места, клетки координатной сетки, клетки направления головы. Современные представления о когнитивной карте: локальная карта, градиентная карта, комбинированная карта.