Висновки

Курс «Фондовий ринок», включаючи обрану мною тему «Фондові біржі, їх функції та операції», є дуже корисним для учнів. В ньому вони можуть отримати базові знання, отримати мотивацію для подальношо вивчення ринку цінних паперів тощо.

Тема «Фондові біржі, їх функції та операції» висвітлена з урахуванням особливостей сприйняття та запам’ятовуванням дітей. До того ж методики що застосовуються для засвоєння матеріалу є дуже різноманітними, що дозволити учням навчатись не тільки корисно, але й цікаво.

В результаті вивчення обраної мною теми учні ознайомляться з новим матеріалом, це знайомство буде цікавим, тому що в ньому використані наочні методи – схема. Підкріплення до засвоєння, я пропоную у вигляді ділової гри, домашнього завдання, вікторини, задачок.

Контроль знань також має велике значення і є різноманітним. Для перевірки знань я використовую і тести і теоретичні питання і творче есе.

Тобто контроль перевіряє знання як теорії так і вміння мислити, творчі здібності.

У пройдено курсі учні мають освоїти термінологічний словник, розуміти значення: фондова біржа, цінний папір, вексель, облігація, кредит, опціон, хеджування, лістинг тощо.

Усі ці завдання передбачають індивідуальний підхід до кожної дитини, враховують його характер, темперамент, здібності і талант. Нагадаю, уроки і цілий курс розрахований на дві вікові категорії – «підлітки» і «юні». Кожній іковій категорії притаманні спільні і відмінні риси. Спільним є формування особистості, фізіологічні зміни в організмі, здатність до самоорганізації і мотивації.

Що ж до бюджету часу, то для курсу було виділено 36 годин, з них 13 годин лекцій, 12 годин семінарів і 11 годин самостійного опрацювання. До самостійного опрацювання входить домашня робота.

Список використаної літератури.

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. - К.: Либідь, 1998. - 560 с., 83 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968. -336 с., 35 с.

3. Биржевая деятельность: Монография / Под ред. А. Г. Грязно­вой, Р.  В. — К.: РИА «Текст», 2007. – 209 с., 45 с.

4. Выготский Л.С. Избранные педагогические исследования.-М.: Изд-во АПН ССР, 1956. - 320 с., 281 с.

5. Гольцберг М. А. Акционерные товарищества. Фондовая бир­жа. Операции с ценными бумагами. — К.: РИА «Текст»., 2009. – 489 с., 12 с.

6. Журавский В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір вищої освіти. – К.: Політехніка НУТУ "КПІ", 2003. – 195 с., 119 с.

7. Загорський В. С. Ринок цінних паперів. — Львів: Львів. комерц. акад., 1995. – 349 с., 298 с.

8. Корнеевой, В. А.  Галанова. — М.: Финансы и ста­тистика, 1995. – 407 с., с. 67-68.

9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с., 278 с.

10. Назарова Т.С. Педагогическая технология: новый этап эво­люции // Педагогика. - 1997. - № 3. - С.20. 

11. П'ятакова Г.П. Адаптація майбутнього вчителя до педаго­гічної діяльності на практичних заняттях з методики викладання літератури // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. Вип. 15. Ч.2., 2001. - С. 86-89. 

12. Рынок ценных бумаг. Учебник / Под ред. В. А. Галанова, А. И. Басова. — М.: Финансы и статистика, 1996. – 509 с., с. 123, с. 405.

13. Чередов ИМ. Формы учебной работы в средней школе. - М.: Педагогика, 1988. - 160 с. 

14. Юдин В.В. Педагогическая технология. - Ярославль, 1997. –303 с.- 19 с.

15. Ярошевский М.Г.  Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологи. - 1985. - № 6. - С. 16-37. 

16. Ярошенко О.Г.  Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. - К.: Партнер, 1997. - 193 с., 65, с. 109.