- •Графическая схема кластеризации по условиям труда
- •10 Факторов:
- •Образец заполнения протокола
- •Тема 1. Сущность профессионального самоопределения.
- •Тема 2. Какая работа может считаться подходящей?
- •Тема 3. Как самостоятельно сформулировать и решить задачу профессионального самоопределения?
- •Тема 4. Подбор подходящей работы и выбор варианта профессиональной подготовки и переподготовки.
Образец заполнения протокола
Название про-фессии по списку |
Формула |
ПТЧЗХ |
238 Ювелир-гравер |
П2;Р,Ф,Ф3;АН;ИН;ОС;К1,К4,К6;МТ;Б;Н6 |
0 2 1 3 4 |
|
|
|
240. Юрист |
Г1,Г2,П1;Ф6,Ф3,Ф,Ф2,А;АН;ИН;ОС,О;К2,К4,К3,К7;МТ;МР;Б;Н3 |
0 2 4 3 1 |
После заполнения протокола нужно буквенно-цифровые варианты описаний профессий перевести в бинарный вид и составить матрицу значений размером 240х53 по следующему образцу.
Образец заполнения матрицы
240. Юрист |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Г1 Г2 П1 П2 П3 И Р М А ПУ Ф Ф1 Ф2 Ф3 Ф4 Ф5 Ф6 Ф7 АЛ АН Н ИН К ИС ОС О 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7 К8 МТ МР ЖЗ ОБ Б ОВ Н1 Н2 Н3 Н4 Н5 Н6 Н7 Н8 П Т Ч 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 4 52 23 З Х 3 1 |
Для подготовки задания к сдаче необходимо воспользоваться редактором
NORTON для занесения матрицы на дискету в следующем виде.
Образец занесения матрицы в Excel
240. Юрист |
11100000101011001001010011011100101100100010000002431 |
|
При выполнении задания следует учесть, что время необходимое на выполнение задания составляет 120 - 150 часов рабочего время. Лучше всего осуществлять эту работу ежедневно по 2 - 3 часа в день в течение двух месяцев.
Выполняя эту работу, помните, что в профконсультировании психолог реализует очень сложный вид деятельности. Работа профконсультанта также сложна, как и работа врача, следовательно нужно серьезно к ней подготовиться. Выполняя данное задание спецпрактикума, Вы сможете проверить себя как будущего специалиста-практика и разовьете в себе способности к анализу социального мира, к которому относится мир профессий.
Схема изучения и дескрипторного описания профессии
Взаимное соответствие человека и профессии можно изучать с психолого-профессиоведческих позиций. Важно выявить степень сходства «я-образа» субъекта труда (представлений о себе на определенном рабочем месте) и «образа профессии» (представлений о ее требованиях). Для построения «образа профессии» путем детального анализа содержания работы необходимо располагать текстом описания этой деятельности. Если такого описания в наличии нет, то его можно составить самостоятельно, наблюдая за работающим. Ознакомившись с описанием профессии, необходимо обсудить его вслух с человеком, которому доверяете. В ходе тщательного обдумывания особенностей изученного сокращенном материала соотнесите его с требованиями, перечисленными ниже, и зафиксируйте свои соображения-ответы сначала в развернутом письменном виде, а затем в буквенно-цифровом варианте через обозначения, указанные в скобках.
I. Цели профессии:
1) первая гностическая цель труда заключается в конкретной и однозначной оценке (сортировке и классификации) вещественных и невещественных продуктов «чужого» труда в целом или отдельных их признаков по заранее известным, очевидным характеристикам (Г1); экспертный труд;
2) вторая гностическая цель труда предполагает скрупулезное изучение скрытых закономерностей в процессах и явлениях окружающего мира и их неоднозначное оценивание (Г2); аналитический труд;
3) первая преобразующая цель труда заключается в систематизации, организации и реорганизации “своих” и “чужих” продуктов труда (П1); труд по упорядочению;
4) вторая преобразующая цель труда сводится к активному преобразованию объектов, усовершенствованию их внешней и внутренней структуры в разнообразных видах оказания влияния, воздействия или обработки (П2); труд по преобразованию;
5) третья преобразующая цель труда предполагает обслуживание - преднамеренное включение в сферы функционирования объектов по заданиям (П3); обслуживающий труд;
6) изыскательская цель труда включает проектирование, усиленные поиски и нахождение оптимального и экономного варианта в широком контексте гностической и преобразовательной активности для себя и для других (И); изобретательский труд.
II. При выполнении работы используются средства:
7) рука, ручные инструменты (Р); ручной труд;
8) механизмы, различный транспорт (М); механизированный труд;
9) аппараты, автоматизированное оборудование (А); автоматизированный труд;
10) приборы, технические устройства (ПУ); труд с приборами;
11) не внешние вещественные средства, а физиологические возможности человека - органы чувств и анализаторные системы(Ф); органолептический труд;
12) функциональные средства - слушание и говорение в правильных грамматических формах на основе житейских и простейших научных понятий (Ф1); труд по оказанию бытовых услуг;
13) функциональная эмоциональная речеголосовая активность по передаче представлений на базе кругозора в определенной области знаний (Ф2); обучающий труд;
14) функциональная мыследеятельная активность на основе сложных научных понятий (Ф3); умственный труд;
15) функциональные - мимика, пантомимика, жестовые ансамбли (Ф4); труд с выразительными средствами;
16) функциональные - координированные движения всего тела, организма человека как единого целого (Ф5); мускульный труд ;
17) функциональные - беспристрастное (справедливое) поведение как единство аффекта и интеллекта (Ф6); труд по управлению;
18) функциональные - базы знаний, необходимые для решения масштабных практических и теоретических оперативных задач (Ф7); интеллектуальный труд.
III. Характер условий данной работы:
19) имеет строгий алгоритм - четко определен порядок действий, который нельзя изменять (АЛ); операторский труд;
20) имеет правила и алгоритм выполнения, но их можно подстроить под новые задачи (АН); труд с принятием решения;
21) имеет ситуации неопределенности при выполнении процесса и достижения результата (Н); испытательный труд.
IV. Условия организации труда:
22) достаточно строгое индивидуализированное выполнение трудовых заданий по достижению результата труда без ситуативного взаимодействия с коллегами (ИН); индивидуальный труд;
23) коллективное участие работающих с одновременным осуществлением ими трудовых действий по получению результата труда (К); коллективный труд.
V. Условия работы предполагают:
24) наличие исполнительности как отсутствия внешней инициативной активности (ИС); исполнительный труд;
25) самоорганизацию - частичное планирование, распределение нагрузки, изменение способов работы (ОС); труд с высокой степенью самостоятельности;
26) организацию активности других людей (О); организаторский труд.
VI. По условиям работы необходимы контакты:
27) немногочисленные (К1); труд с ограниченным общением;
28) многочисленные (К2); труд с широким кругом общения;
29) с клиентами, имеющими определенные запросы (К3); консультативный труд;
30) с сотрудниками по работе (К4); корпоративный труд;
31) с группами людей в классе, аудитории (К5); просветительский труд;
32) «навязанные» с одними и теми же людьми в замкнутом пространстве (К6); труд в особых условиях сосуществования (К6);
33) с пользователями, потребителями незначительных повседневных услуг (К7); труд с общением в быстро меняющемся круге лиц;
34) с животными, растениями, микроорганизмами на фоне людских запросов (К8); сопрововодительный труд;
VII. Проявления ответственности:
35) материальная (за сохранение имущества, денег, других ценностей) (МТ); труд с материальной ответственностью;
36) моральная (за воспитание, развитие людей) (МР); труд с моральной ответственностью;
37) за жизнь и здоровье людей, животных, растений (ЖЗ); труд с ответственностью за жизнь и здоровье;
38) средняя, обычная (ОБ); простой труд;
VIII. Физические условия труда по преимуществу:
39) бытовые, работа в помещении (Б); труд служащих;
40) на открытом воздухе (ОВ); труд на природе.
IX. Необычные условия труда:
41) различные опасности или риск для жизни (Н1); опасный труд;
42) необходимость быстрого реагирования на возникновение аварийных ситуаций (Н2); труд с возможностью аварийных ситуаций;
43) персональный патронат и патронаж лицам с девиантными особенностями сознания, поведения и развития (Н3); опекунский труд;
44) навязанные, вынужденные темп и ритм труда (Н4); труд в условиях напряженности;
45) значительные физические нагрузки (Н5); труд с физическими нагрузками, физический труд;
46) длительное пребывание в одной рабочей позе (Н6); стереотипный труд;
47) ночные смены (Н7); ночной труд;
48) аномальные физико-химические особенности производственной среды (Н8); вредный труд.
Х. Предметная среда содержит различные связи систем объектов труда - вещественных и невещественных явлений действительности, на которые направлены трудовые усилия; в конкретной работе одна из систем имеет ведущее значение:
49) биотические системы живой природы (П); биономический тип труда;
50) неживые (абиотические) системы (Т); технономический тип труда;
51) социальные системы, человек (Ч); социономический тип труда;
52) знаковые системы (З); сигнономический тип труда;
системы художественных образов (Х); артономический тип труда.
исследователя-аналитика любой профессии.
Приложение 2.32. Извлечения-интерпретации результатов факторного анализа по данным дескрипторного оценивания учебной картины мира профессий из отчетов студентов-психологов-женщин спецпрактикума «Основы психологического профессиоведения
Студентка З.А.В.
Факторы |
Дескрипторы |
1.Био-технический |
П (4,6), Т (4,46) |
2. Арто-социономический
|
Х (6,1), Ч(1,7), Г1(0,5) |
3. Социо- сигнономический с противоестественной производственной средой |
Ч (5,1), З(2,9), Н(1,5) |
4. Социо-биономический |
Ч, П |
5. Социо-технологический с отличной скоростью реакции |
Ч(3,1), Т(3,3) |
6. Биономо-сигнономо-артономический тип |
П(2,8), З(1,5), Х(1,6) |
7.Артономический тип |
? |
8. П3. |
? |
Факторизация пространства дескрипторов - предметов труда, оцениваемых по пятибалльной шкале.
Фактор – наиболее тяжелые условия работы (риск для жизни + ночные смены).
Наиболее специфичные профессии: боец скота (-2,3); водитель автомобиля (-2,9), дорожный инспектор (-2,9), инспектор детской комнаты милиции (-2,2).
Наименее специфичны: аккомпаниатор (1,4), библиограф (1,2), вязальщица трикотажных изделий (1,4), книговед-организатор книжно торговли (1,3)
Студентка Л.О.В.
Факторы |
Профессии |
1. Группа профессий, связанная с исполнительской работой, техникой и знаком |
Отриц. полюс монтажист-фильмокопий, токарь, слесарь-сборщик, формовщик, кномеханик, фотолаборант, швея, отделочник, оператор станков, видеотекарь, телеграфист |
2. Художественно-прикладные профессии |
Выжигальщик, вышивальщик, ювелир-гравер, художник-конструктор, реставратор-памятников, художник-модельер, дизайнер, живописец, декоратор витрин, реставратор |
3.Работа с людьми |
Учитель-дефектолог, преподаватель, учитель иностранного языка, корреспондент, воспитатель детского сада, методист культурно-просветительского чуреждения, юрист, психолог, адвокат |
4. Бионом |
Рыбовод, зверовод, ихтиолог, биолог, биохимик, гидрометеонаблюдатель, коневод, энтофитопатолог, лесник, егерь, ветеринарный врач, животновод |
5.Немассовое обслуживание |
Бармен, парикмахер, массажист |
Факторы |
Дескрипторы |
1. Человек |
Отрицательный полюс: Ф4, Ф2, К, МР, О |
2. Творческость |
Положительный полюс: ИС, АЛ |
3. Обслуживание |
К7, К3 |
4. Человек – природа |
ЖЗ, К8 |
5. Условия труда: К или ИН |
ИН |
6. Условия труда – работа на открытом воздухе или в бытовых условиях |
ОВ |
7. Сигнономическая система |
З |
Студентка С.Е.Г.
Факторы |
Дескрипторы |
1. Биотехнический тип |
П(4,6) .Т(4,3) Х(-2,1) |
2. Арто-социономический тип |
Х (6,1) |
3. Социономический тип |
Ч( -5,1), Т(2,1) |
4. Сигнаномический тип |
З(6,0) |
5. Социо-технономический |
Т(-3,3), Ч(-3,4) |
6. Биономический |
П(-2,9) |
Факторы |
Профессии |
1. Социономичческий тип с многочисленными контактами с разными людьми |
Инспектор уголовного розыска, врач-психиатр, врач-стоматолог, терапевт, хирург, врач судебно-медицинской экспертизы |
2.Н2 |
зоотехник |
3.самостоятельная организация труда и беспристрастное поведение |
Кинотехник, настройщик пианино, роялей, оператор микросварки, оператор реакторного отделения, оператор ЭВМ, парикмахер-модельер, почвовед, преподаватель иностранного языка в школе, преподаватель музыкального училища, проходчик, психолог, столяр |
4.умение организовать других, ход трудового процесса, зачастую в неопределенных ситуациях. |
Водолаз, гример-пастижер, инженер-химик-технолог, кинотехник, киоскер «Союзпечати», монтажник связи |
5. Общая оценка предметов действия, их преобразование через реорганизацию, организацию |
Оптик, ветеринарный врач, аэрографист |
6. Контакт с посетителями |
диспетчер |
Студентка З.Ф.Е.
Факторы |
Профессии |
1. технарь в знаковых системах |
Мотальщик, швея, инженер, наборщик, аппаратчик, машинист сцены, контролер-копировальщик, машинист кранов |
2.соционом в знаковых системах |
Инспектор дет комнаты милиции, врач-психиатр, адвокат, судья, социолог, библиотекарь, психолог, воспитатель дет сада, товаровед, дознаватель |
3.артономические профессии |
Выжигальщик по дереву,гравер, ювелир-гравер, архитектор, отделочник, ювелир, реставратор |
4.биономические профессии |
Рыбовод, пчеловод, геолог, зверовод, животновод, агроном, почвовед |
5.обслуживающий персонал |
Педикюрша, косметичка |
Факторы |
Дескрипторы |
1.биономика |
П, К8, ОВ ( водолаз, агроном, геолог, зверовод) |
2.социономика |
К7, Ч, К2 (врач-акушер-гинеколог, врач-стоматолог, инспектор ГАИ, прокурор) |
3.педагогика и творчество |
МР, К5, Ф2, Ф4 (артист, воспитатель дет сада, преподаватель муз училища, учитель, экскурсовод) |
4.специалист с высшим образованием |
Ф3 (прокурор, судья, штурман экипажа, инженер-пилот, биохимик) |
Наряду с выделением профессий по предмету труда, в особый класс выделяются условия труда, которые представляют собой субъективную значимость для студента.
Студентка К.И.К.
Факторы |
Профессии |
1.обработка и преобразование знаковой информации |
Машинистка, наборщик справочного и информационного материала, кинотехник, изготовитель тех изделий, чертежник (+:З, Т, ИС, Ф1) |
2.подвижность и работа с объектами природы |
Санитар ветеринарный, пчеловод, рыбовод, геолог (+: Х, З, Н6, МР) |
3. Работа с художественными образами и условия труда |
Оформитель игрушек, художник-модельер на предприятии, мозаичник (+: Х, Ч, Б, Р) |
4.количество контактов |
Арбитр, дознаватель, киоскер союзпечати (+: Т, К1, А, Г1) |
5.анализ информации |
З, Г2, Х, Б |
Факторы |
Дескрипторы |
1.социальный характер работы или множественность контактов |
+:К1; -: К2, Ч (водитель – испытатель, механизатор, физик) |
2.бытовые условия работы |
+: Б -:ОВ, П, К6 (диктор, библиотекарь, секретарь-машинистка-стенографистка, судья) |
3.изобретательская деятельность |
+: И, Н биолог, биохимик, фармацевт, чертежник-конструктор |
4.алгоритмический характер работы |
+АЛ, -: АН слесарь-сборщик, бармен, машинист кранов |
5. использование вербальных и мимических средств |
+: К6, Ф2 Адвокат, артист, топограф, тренер –преподаватель по спорту |
6.осложненные условия труда |
Н7, Н2 Водитель автомобиля, фармацевт, врач-психиатр, акушерка |
7.индивидуальное исполнение работы |
+И -К боец скота, оператор микросварки, монтажник-мастер тех схем |
8.использование знаковой информации в качестве инструкций и руководств |
З Техник-технолог, социолог, биолог, агроном |
Студентка Е.О.В.
Факторы |
Профессии |
1.объединяет профессии технономического и социономического типа, причем трудовая деятельность не предполагает сложной аналитической работы и предполагает исполнение и подчинение |
Наборщик, штукатурщик, сборщик, швея, шоколадчик, секретарь-машинистка, техник, тех редактор, стеклодув
|
2.объединяет профессии, которые имеют прямое отношение к человеку, т.е. предмет труда является человек |
Учитель, преподаватель, муз руководитель, экскурсовод, тренер Ч, З, Ф2, ОС, П1, Г2 |
3.профессии, связанные с природой |
Геодезист, химик, горный инженер, зоотехник, зверовод, садовод, рыбовод, ихтиолог П, Т, З |
4.профессии, связанные с худ образом |
Изготовитель худ изделий, лепщик, реставратор, модельер З, К2, О |
Факторы |
Дескрипторы |
1.условия работы в помещении |
ОВ, Н5 Бухгалтер, диктор, закройщик, инженер |
2. количество контактов с людьми |
К2, К3 - К1, К4 акушерка, бармен, кассир, бортпроводник, водитель, дежурный по вокзалу |
3. |
-Н3, Ф3 юрист, веет врач, видеотекарь, животновод, зверовод, прокурор, фельдшер, часовщик, инженер |
4.алгоритмизированность трудового процесса |
+ АЛ -И, Х боец скота, кассир, веет санитар, вудья |
Студентка Л.Л.Ю.
Факторы |
Профессии |
1. профессии типа человек-знак и человек-техника |
Водитель-испытатель, оператор реакторного отделения, бухгалтер |
2. профессии с преобладанием преобразующей цели труда |
Разрисовщик тканей, вышивальщик, переводчик |
3.профессии типа Ч-Ч и Ч-П |
Агроном, веет врач, учитель, преподаватель |
4.нет общего основания |
|
5.П2 |
Штопальщица, гравер, реставратор |
Факторы |
Дескрипторы |
1. контакты |
К2, К3, К7 Продавец, бармен |
2. работа с аудиторией |
Ф2, К5 |
3. |
Н3 |
4. организатор трудового процесса |
АЛ, ИС -АН, ОС психолог, дизайнер, сборщик микросварки |
5. организация труда |
Ин, К |
6. условия труда |
ОВ, Б |
7 нет основания |
Г1, Ф6 |
Студентка В.С.Ю.
Факторы |
Профессии |
1. техника-знак |
Профессии, ведущими типами мышления в которых являются Т, З |
2.социономические |
Ч, профессии обладают Ф2, К2, К5, К7, П3 ( оказание квалифицированных услуг и помощи психолог, продавец, переводчик, парикмахер) |
3. Артономические профессии |
Х, З, П2, И, ОС, К1 |
4.Биономические |
П |
5. Профессии преобразующих целей труда |
Штукатур, штопальщица, звукорежиссер, педикюрша. Все имеют П2, П3 |
Есть профессии, которые никуда не вошли: бухгалтер, врач-хирург, инспектор ГАИ, массажист и т.д.
Есть, которые вошли в 2 фактора
Факторы |
Дескрипторы |
1.объем рабочих контактов с другими |
К1, К2 |
2.психологические характеристики социономических профессий |
К5, Ф2 |
3.фактор отражает специфику понимания автором отчета биономических профессий |
П, ОВ |
4. организация труда |
К, ИН |
5. |
Ф6, Ф3 |
6.стандартность –нестандартность трудовой ситуации |
АЛ, АН |
7.Н |
Н |
8.П2 |
П2 |
Студентка О.Е.В.
В пространстве профессий
Факторы положительные |
Профессии |
1.профессии человек-техника |
|
5. профессии, не связанные со знаком |
|
Факторы отрицательные |
Профессии |
2. связь человека и искусства (профессии типа ч-ч и ч-х понимаются как максимально далекие друг от друга) |
|
3.художественный образ –знак (аналогия с полушариями мозга: знак –левое полушарие, худ образ – правое) эти два типа профессий максимально далеки друг от друга в модели мира субъекта |
|
4.затруднительно дать ему название. Он включает профессии человек-природа, но по всем остальным характеристикам максимально далеки друг от друга |
|
В пространстве дескрипторов
Положительные факторы
Факторы |
Дескрипторы |
3. разнообразие общения |
К3, К7 |
4. творчество |
Н, И |
5.природа |
П, К8 |
6.профессии, связанные с алгоритмом и новизной |
|
Отрицательные факторы
Факторы |
Профессии |
1. |
Ф2, МР, К5 |
2. профессии, связанные с худ образом |
|
3. профессии, связанные с индивидуальной работой |
|
4. профессии, связанные с алгоритмом |
|
Студентка Щ.О.В.
Факторы |
Профессии |
1.преобразующая активность субъекта |
П3 – один полюс, др- П1 |
2.степень технической сложности средств труда |
Р, др полюс – М, ПУ |
3.жесткость алгоритмизации |
АЛ, др полюс – АН, Н |
4.контактность |
ИН, другой - К |
Факторы |
Дескрипторы |
1.преобразующая активность |
К1, Ин |
2.степень технической сложности |
|
Есть график факторного пространства
Студентка Б.Н.Н.
Факторы |
Профессии |
1.образование, где предметом труда является не техника, где человек не осуществляет где человек не осуществляет регулирование и построение процессов функционирования неорганической, неживой материи. «НЕ ТЕХНИКА» |
Профессии, связанные Т, П2, но это отрицат. полюс |
2.человек |
Профессии Ч, П3, К3, К5,К7. не требует АЛ |
3.нехуд образ и не знак системы |
Х, З, Г1, П2 – это отрицат полюс |
4.природа |
П |
5. неприрода |
5 профессий: химик, физик, топограф, физиолог, геолог – отриц полюс |
Факторы |
Дескрипторы |
1. «общительные профессии |
К2, Ф5. Ч |
2.научные |
Ф3, Ф7, Г2 |
3.самоорганизующиеся |
+ ОС, АН -ИС, АЛ |
4. профессии, где нет общения с живой природой |
-ЖЗ, П, К8 |
5.профессии, где нет общения с группой людей |
-К5, МР |
6.не пропечатан |
|
7.бытовые условия труда |
+Б -ОВ |
8. материальная ответственность |
+МТ -ОБ |
9. коллективная организация труда |
+К -ИН |
Студентка Б. Ю.В.
Факторы |
Профессии |
1.не-техника |
Профессии, связанные с Т |
2.не-художественный образ |
Х |
3.не-ч |
|
4.не-п |
|
5.ручные средства труда |
|
Отсутствуют Ч-З
Факторы |
Дескрипторы |
1. |
Общие дескрипторы АН, Н, ИН, ОС, Б для аэрографист, водитель трамвая, горный инженер, библиограф, врач-акушер |
2. |
Г1,А, ПУ, АЛ, ОБ, Б, Н7, Н6 – выжигальщик по дереву, гидрометеонаблюдатель, военнослужащий |
3. |
Биолог, бармен – АН, ИН, Б |
4. |
+бухгалтер -вальцовщик, аккомпаниатор |
Студентка К.Ю.Б.
Факторы |
Профессии |
1.человек-техника |
|
2.человек-художественный образ – значимая корреляция с характеристиками Р,ИН, ОС, Х |
|
3.Ч-Ч |
|
4.Ч-П, корреляция АН, П |
Геолог, горный инженер, плотник |
5.трудно дать название, т.к. попали профессии, отрицательно коррелирующие со всеми остальными, но общая характеристика – использование средств труда в бытовых условиях |
|
Факторы |
Дескрипторы |
1.артистичный человек, воспитывающий и взаимодействующий с широкой аудитории |
Ф2, Ф4, К5, МР, Ч |
2.человек, трудящийся в условиях аварий и физического риска |
Ф5, Н1, Н2 |
3.натуралист |
К8, П |
4.диктор, работник слова |
Ф3, Ф8 |
Остальные факторы сочетают в себе положительно и отрицательно коррелирующие характеристики, отражают различные ориентации в труде.
Студентка М.Е.Р.
Факторы |
Дескрипторы |
1.это ось по возможностям принятия решения, на одной стороне свободная вариативность, на другом – строгий алгоритм, исполнительность |
+адвокат, прокурор -авиационный механик по планеру и двигателям, инспектор ГАИ |
2.сложность техническая и ответственность |
Контрастные профессии: Авиационный механик по планеру и двигателям, инженер-пилот, автоматчик,
артист, корреспондент, художник |
3.колллективность |
Бортинженер, гидрометеонаблюдатель
Гример-постижер |
4.биономика |
Зоотехник, коневод, садовод, санитар ветеринарный |
5.работа с клиентами |
Агент по снабжению, дознаватель, инспектор угрозыска |
6.работа перед аудиторией |
Артист, инструктор, экскурсовод |
7.воздействие-воспитание |
Воспитатель дет сада, муз руководитель, преподаватель муз училища |
8.неудобство при работе |
Бурильщик, каменотес, оператор микросварки |
Факторы |
Профессии |
1.техно-сигнономический |
Кассир, машинистка, корректор, командир корабля, слесарь-сборщик, переплетчик, наборщик, водитель трамвая |
2.художественный образ, - ручной труд |
Артист, диктор, фотограф, декоратор витрин |
3.социономический |
Воспитатель адвокат, врач-психиатр, психолог |
4.биономический |
Пчеловод, зверовод |
5. только одна профессия |
Биохимик (0,63) |
Приложение 2.33. Извлечения-интерпретации результатов факторного анализа по данным дескрипторного оценивания учебной картины мира профессий из отчетов студентов-психологов-мужчин спецпрактикума «Основы психологического профессиоведения»
Студент К.К.В.
Факторы |
Профессии |
1. Техники (26,6%) |
Комплектовщик, автоматчик, вальцовщик, оператор ЭВМ, макетчик, радиооператор, видеотекарь |
2. Художник (20,6%) |
Гравер, художник-конструктор, исполнитель художественных работ, инженер-экономист, реставратор деревянного зодчества, звукорежиссер |
3. Природа (15,7%) |
Егерь, зверовод, веет врач, лесник, водолаз |
4. Сигноном (14,1) |
Киоскер «Союзпечати», билетный кассир, учитель-дефектолог, делопроизводитель |
Факторы |
Дескрипторы |
1. Сила и риск (7,7%) |
Н3,Н1,Н5,Н2,ОВ,Н4 |
2.Активность (6,2%) |
+: АЛ, НС; -: АН, ОС |
Оценка: 3 ф-р- 6% |
Ч, К2 |
4 ф-р – 5,6% |
П, К8 |
5 ф-р 5,0% |
ИН |
6 ф-р 5,0 % |
+: Т,М -: Ф2 |
7 ф-р 4,6% |
+: Н7 -: Х |
8 ф-р 3,6% |
Г1 |
Структура оценочных факторов напоминает традиционное деление ПТЧЗХ, но с присоединением дополнительных характеристик, которые являются существенным для дифференциации: К2, К8, ИН, М, Ф2, Н7, Г1.
Студент Б.А.А.
Факторы |
Профессии |
1. Ч-Т |
Вальцовщик, нотографик, слесарь-сборщик, мотальщица, радиооператор |
2. Ч-Ч |
Парикмаер ,акушерка, преподаватель, бармен ,музрук, адвокат, кульорганизатор, массажист |
3. Ч-Х |
Гравер, выжигальщик по дереву, ювелир-гравер, портной, реставратор. |
4. Ч-П |
Зоотехник, садовод, коневод, лесник |
Факторы |
Дескрипторы |
1. Количество контактов |
+: К -: К3 ,К7, Ч. |
2. условия труда |
ОВ, Б |
3. организатор собственной деятельности |
ИС |
4. индивидуальное – коллективное выполнение деятельности |
|
5. взаимодействие с группой |
: -К5, О. |
6. ответственность |
+: ОБ -: АН |
7 автоматизированные орудия труда |
А |
8. упорядочивание |
П1, П2. |
Студент Б.К.Л.
Факторы |
Профессии |
1. Руководство и управление технической системой |
Оператор станков с программным управлнием, машинист сцепки, штурман Экипажа, дорожный инспектор, аппаратчик |
2. создание наглядного худ образа |
Копировальщик рисунков, резчик по дереву, вышивальщик |
3. вербальное воздействие и информирование |
Преподаватель, преподаватель-концентмейстер, учитель, воспитатель дет сада, прокурор, тренер |
4.сельское хозяйство и зоология |
Санитар ветеринарный, веет врач, воневод, агроном |
Вывод: Т и З объединены в 1 фактор. Для консультанта важна «эмоц. живость» предмета труда.
Факторы |
Дескрипторы |
1. деятельность, насыщенная общением |
К5, Ф2, МР, Ч, К2 |
2.незащищенность от неблагоприятных воздействий среды |
Н1,О |
3. кратковременное обслуживание одного клиента |
К2, П3 |
4. новаторство |
И, ОС, Н |
5. деятельность с природой |
П, К8 |
6. наука и политика |
Г2, Ф3. |
Студент П.М.В.
Факторы |
Профессии |
1. 27,6% -Т,З |
Сборщик, токарь, водитель транспортного средства по перевозке грузов, кинотехник, |
2. 16,7% Ч |
Адвокат, преподаватель, воспитатель |
3. Х, 12,3% |
Художник, гравер, декоратор |
4. П 12,0% |
Рыбовод, веет врач, агроном, егерь |
5. Активное преобразование объектов труда |
Штукатур, повар, реставратор, отделочник |
Факторы |
Дескрипторы |
1. Активное взаимодействие с группой лиц – 9,9% |
Ф2, Ф6, Ф4, О,К5, Н3 |
2. Импульсивность |
Н2,Ф5 |
3. Самостоятельность |
ОС, АЛ, ИС |
4. Интеллектуальность |
Ф3, Ф7 |
5. Взаимодействие с природными объектами |
П, К8, ОВ |
Студент П.А.Ч.
Факторы |
Профессии |
1. Техницизм |
Изготовитель тех изделий, военнослужащий, штурман экипажа, техник-товаровед, оператор реакторного отделения |
2. гуманитарность |
Учитель-дефектолог, юрист, юристконсул, учитель, адвокат, культорганизатор |
3.абстактность |
Дизайнер, выжигальщик о дереву, чеканщик, декоратор витрин, художник конструктор, вышивальщик |
Факторы |
Дескрипторы |
1. экстремальность рабочих контактов |
МР, Н3 |
2. широта соц связей |
К7, К3 |
3. природность |
П, К8, ОВ |
Студент В.В.В.
Факторы |
Профессии |
1. Техника - человек |
Изготовитель тех изделий, проходчик, автоматчик, лаборант, сборщик, токарь, оператор ЭВМ |
2.Человек-человек |
Адвокат, психолог, журналист, учитель-дефектолог, преподаватель, прокурор, судья, режиссер, артист |
3.рукоделие |
Дизайнер, выжигальщик по дереву, портной, лепщик скульптурного производства |
4.человек-живой природе |
Пчеловод, животновод, биохимик, лесник |
5.мастеровой |
Штукатур, штопальщица, отделочник, повар, реставратор |
Факторы |
Дескрипторы |
1.общение |
К2, М, К5 -К1 |
2.совместная деятельность |
К, К4 -ИН |
3. неприятие ответственности |
-ЖЗ |
4.отсутствие интереса к живой природе |
П, К8 |
5. «Я вам не контролер!» |
-Г1 |
6. антириск |
-Н1 |
7. антиконвейер |
-АН |
Приложение 2.33. Сопоставление факторных пространств психологов-дипломантов |
||
|
2-ой психолог-дипломант-женщина
|
3-ий психолог-дипломант-мужчина |
Первый фактор (19.3 % общей дисперсии) (+) (242) Ювелир-гравер 0.90 0.90 (179) Раскройщик 0.89 0.89 (65) Живописец 0.89 0.89 (183) Резчик по дереву, камню, кости 0.87 0.87 (226) Цветочница 0.87 0.87 (76) Изг-ель художественных изделий из дерева 0.86 0.86 (178) Разрисовщик тканей 0.86 0.86 (50) Гончар 0.86 0.86 (53) Гравер 0.85 0.85 (229) Чеканщик 0.85 0.85
оформительских работ 0.85 0.85 (153) Паркетчик 0.85 0.85 (68) Закройщик 0.82 0.82 (74) Изготовитель музыкальных инструментов по индивидуальным заказам 0.81 0.81 (134) Мозаичник 0.80 0.80 (225) Художник прикладного искусства 0.80 0.80 (42) Выжигальщик 0.80 0.80 (28) Витражист 0.80 (133) Модистка-шапочница 0.79 0.79 (162) Портной 0.79 0.79 (191) Скорняк 0.78 0.78 (132) Модельер 0.77 0.77 (222) Художник 0.76 0.76 (184) Реставратор (художник) 0.76 (43) Вышивальщик 0.75 0.75 (152) Парикмахер-модельер 0.74 0.74 (113) Макетчик 0.73 0.73 (54) Гример-пастижер 0.72 0.72 (157) Переплетчик 0.72 0.72 (111) Лепщик скульптурного производства 0.71 (13) Аэрографист 0.69 0.69 (135) Монтажник фильмокопий 0.69 0.69 (149) Отделочник (облицовщик) 0.69 0.69 (218) Фотограф 0.68 0.68 (235) Штопальщица 0.67 (227-228) Часовщик 0.67 0.67 (185) Реставр. памятников дерев.го зодчества 0.66 0.66 (56) Декоратор витрин 0.65
(114) Маляр 0.64 0.64(112) маляр 0.64 0.64 (236) Штукатур 0.64 0.64 (193) Слесарь-ремонтник 0.64 0.64 (59) Дизайнер 0.63 0.63 (151) Парикмахер 0.62 0.62 0.61 (223) Художник-конструктор 0.61 0.61 (69) Звукорежиссер 0.61 0.61 (219) Фотолаборант 0.61 0.61 (194) Слесарь-сантехник 0.61 0.61
(+): (53) Артономический тип мышления, (4) Преобразующая цель труда (воздействие), (7) Ручные средства труда, (38) Обычная ответственность, (20) Выполнение деятельности по нестрогим алгоритмам
Этой группе характерно сочетание “художественности” и ручного труда. Соответственно, они осуществляют преобразования в материальном мире. Можно назвать этот фактор “мастер”. Столь весомый вклад “мастера” в общую дисперсию можно приписать особенностям списка профессий. Особенности эти связанны с целями и временем (социальной ситуацией) его формирования [20, 21]. |
Первый фактор (26,5% общей дисперсии). Фактор имеет только один полюс. (-) (2) Автоматчик -0,91 (146) Оператор станков с прогр. управлением -0,89 (240) Электромеханик-электромонтер -0,89 (144) Оператор микросварки -0,89 (32) Водитель по перевозке грузов -0,88 (98) Комплектовщик -0,88 (89) Испытатель в лаб. условиях -0,87 (21) Бортинженер -0,86 (195) Слесарь-сборщик -0,85 (75) Изготовитель тех. изделий -0,85 (120) Машинист автомобильных кранов -0,85 (58) Дефектоскопист -0,85 (137) Монтажист связи-спайщик -0,85 (140) Наладчик машин и оборудования -0,85 (1) Авиационный механик -0,85 (180) Регулировщик радиоаппаратуры -0,84 (234) Шоколадчик -0,84 (8) Аппаратчик -0,84 (208) Токарь -0,84 (79) Инженер-пилот -0,83 (204) Техник-товаровед -0,83 (110) Лаборант -0,83 (31) Водитель трамвая -0,83 (176) Радиометрист -0,82 (201) Телефонист -0,82 (145) Оператор реакторного отделения -0,82 (30) Водитель-испытатель -0,82 (121) Машинист кранов -0,82 (193) Слесарь-ремонтник -0,82 (29) Водитель автомобиля -0,80 (189) Сборщик -0,79 (55) Дежурный по вокзалу -0,79 (194) Слесарь-сантехник -0,79 (23) Бурильщик -0,79 (200) Телеграфист -0,79 (175) Радиоинженер -0,79 (34) Военнослужащий -0,79 (123) Машинист фальцевальных машин -0,78 (46) Газоспасатель -0,78 (13) Аэрографист -0,78 (171) Проходчик -0,77 (82) Инженер-штурман -0,77 (73) Изготовитель пищевых продуктов -0,77 (155) Пекарь -0,77
(209) Топограф -0,76 (227) Часовщик по ремонту мех. часов -0,75 (136) Мотальщица -0,75 (147) Оператор ЭВМ -0,75 (-) (50) Технономический тип мышления, (9) Автоматизированные средства труда, (48) Условия труда ненормальные, отличающиеся от естественных
(+) (53) Артономический тип мышления, (13) Средство труда - эмоционально-выразительная речь, (36) Моральная ответственность, (31) Контакты с группой людей, аудиторией Основной характеристикой профессий, оказавшихся на отрицательном полюсе данного фактора является процесс управления сложным техническим автоматизированным объектом. Фактор можно назвать «оператор». |
Первый фактор (26% общей дисперсии). Фактор имеет только один полюс. (+)
(131) Мотальщица 0,82 (150)Пекарь 0,82 (152) Переплетчик 0,81 (132) Монтажник 0,81 (196) Телеграфист 0,8 (27) Видеотекарь 0,8 (171) Радиометрист 0,8 (139) Оператор микросварки 0,8 (94) Комплектовщик 0,8
(+) (50) технономический тип мышления, 4,7 (52) сигнономический тип мышления 4,1
(-) (53) артономический тип мышления 1,9 (49) биономический тип мышления -1,2 |
Второй фактор (10.5 % общей дисперсии)
|
Второй фактор (22,9% общей дисперсии).
|
Второй фактор (20,7% общей дисперсии).
|
(-) (8) Аппаратчик (формирование хим. волокна) -0.88 (25) Вальцовщик -0.84 (44) Вязальщица изделий -0,83 (123) Машинист фальцевальных машин -0.82 (195) Слесарь-сборщик -0.79 (146) Оператор станков с ПУ -0,75 (217) Формовщик -0.74 (233) Шлифовщик -0.72 (155) Пекарь -0.68 (234) Шоколадчик -0.67 (2) Автоматчик -0.66
полуфабрикатов -0.61 (-): (44) Трудовой процесс связан с определенным заданным режимом и вынужденным темпом, (24) Правила исполнения труда, (4) Преобразующая цель труда (воздействие), (19) Правила, инструкции выполнения деятельности по строгим алгоритмам Этот фактор можно назвать “исполнитель”. Это профессии (специальности) рядовых сотрудников многочисленных производств, а там немаловажную роль играет трудовая дисциплина, соблюдение технологических норм, техники безопасности и т.д.
|
(-) (165) Преподаватель иностр. языка -0,93 (211) Учитель -0,92 (172) Психолог -0,92 (164) Преподаватель -0,91 (106) Корреспондент -0,90 (170) Прокурор -0,90 (126) Методист внешкольного учреждения -0,88 (86) Инспектор детск. комнаты милиции -0,88 (167) Преподаватель муз. училища -0,88 (5) Адвокат -0,88 (127) Методист культурно-просвет. учреждения -0,88 (96) Книговед-организатор книжн. торговли -0,88 (206) Товаровед -0,87
(-) (51) Социономический тип мышления, (28) Многочисленные контакты, (33) Контакты с меняющимся кругом лиц, (12) Средство труда - речь бытовая с простой лексикой
(+) (27) Контакты немногочисленные, (50) Технономический тип мышления,
Этот фактор можно назвать «соционом-наставник». Основные характеристики профессий данного типа : многочисленные контакты, необходимость выступлений перед аудиторией, социономический тип мышления и ориентация специалистов на некую наставническую деятельность.
|
(+) (159) Преподаватель 0,87 (206) Тренер преподаватель по спорту 0,85 (207) Учитель 0,83 (208) Учитель-дефектолог 0,83 (122) Методист культурно-просветительского 0,83 учреждения (167) Психолог 0,83 (160) Преподаватель иностранного языка в школе 0,82 (37) Врач-психиатр 0,82 (161) Преподаватель-концертмейстер 0,82 (121) Методист внешкольного учреждения 0,81 (35) Воспитатель детского сада 0,81 (192) Социолог 0,8 (114) мастер производственного обучения 0,5 (91) Киоскер союзпечати 0,47
(+) (51) Социономический тип мышления 5,4 (52) Сигнономический тип мышления 3,0 (12) Речь бытовая с простой профессиональной лексикой 1,03
(-) (27) Немногочисленные контакты, не отнимающие много рабочего времени -1,1 (50) Технономический тип мышления -1,9
|
Третий фактор (9.7 % общей дисперсии)
|
Третий фактор (19,7% общей дисперсии)
|
Третий фактор (7,6% общей дисперсии)
|
(+) (216) Физиолог 0.80 (116) Маркшедер 0.79 (163) Почвовед 0.77 (215) Физик 0.75 (78) Инженер-конструктор 0.75 (83) Инженер-экономист 0.73 (81) Инженер-строитель 0.72 (119) Математик 0.71 (77) Инженер 0.70 (175) Радиоинженер 0.69 (238) Экономист 0.66 (197) Статистик 0.66 (80) Инженер-программист 0.66 (48) Геолог 0.65 (202) Техник-математик-программист 0.64 (220) Химик 0.63 (51) Горный инженер 0.63 (52) Горный техник 0.63 (47) Геодезист 0.63
(+): (3) Преобразующая цель труда (упорядочивание), (14) Функциональная деловая речь, (23) Коллективное выполнение трудовых заданий, (25) Самодеятельная организация трудовой активности, (38) Обычная ответственность (-): (4) Преобразующая цель труда (воздействие) Этот фактор можно назвать “преобразователь информации”, хотя для части списка характерно и создание новой информации, нового знания. Это исследователи, теоретики и практики разнообразных наук, отраслей народного хозяйства.
|
(+) (191) Скорняк 0,89 (153) Паркетчик 0,89 (229) Чеканщик 0,88 (242) Ювелир-гравер 0,88 (217) Формовщик 0,87 (43) Вышивальщик 0,87 (42) Выжигальщик по дереву 0,87 (141) Настройщик пианино и роялей 0,87 (198) Стеклодув 0,86 (76) Изготовитель худ. изделий 0,86 (183) Резчик по дереву, камню и кости 0,85 (233) Шлифовщик 0,85 (236) Штукатур 0,85
(+) (53) Артономический тип мышления, (50) Технономический тип мышления, (8) Средство труда - машинное оборудование, (46) Условия труда - длительное пребывание в одном положении
(-) (51) Социономический тип мышления, (14) Средство труда - речь деловая со сложным профессионально-лексическим планом, (52) Сигнономический тип мышления, (28) Многочисленные контакты Профессии данного фактора можно охарактеризовать как, с одной стороны, требующие художественного вкуса, а, с другой -процесс труда во многом алгоритмизирован. Данный фактор можно назвать «худож.- исполнитель». |
(+) (180) Реставратор памятников деревянного зодчества 0,85 (143) Отделочник 0,85 (181) Реставратор фильмокипий 0,84 (179) Реставратор готовой продукции 0,84 (178) Резчик по дереву, камню и кости 0,84 (42) Выжигальщик по дереву 0,83 (238) Ювелир-гравер 0,83 (76) Изготовитель художественных изделий из дерева 0,83 (225) Чертежник 0,83 (145) Парикмахер-модельер 0,83 (73) Изготовитель музыкальных инструментов по индивидуальному заказу 0,53
(+) (50) Технономический тип мышления 1,6 (53) Артономический тип мышления 6,2
|
Четвертый фактор (8.7 % общей дисперсии)
|
Четвертый фактор (7,3% общей дисперсии). Униполярный фактор.
|
Четвертый фактор (5,7)% общей дисперсии).
|
(-) (211) Учитель средней школы -0,83 (170) Прокурор -0.83 (212) Учитель-дефектолог -0,80 (165) Преподаватель иностранного языка -0,80 (239) Экскурсовод -0.79
(243) Юрисконсульт -0.78 (164) Преподаватель -0.75 (127) Методист культурно-просветительского учреждения -0.74 (5) Адвокат -0.73 (182) Режиссер -0.73 (172) Психолог -0.71 (167) Преподаватель музыкального училища -0.71 (35) Воспитатель детского сада -0.70 (138) Музыкальный руководитель -0.68 (181) Редактор -0.65 (86) Инспектор детской комнаты милиции -0.62 (199) Судья -0.62
(-): (36) Моральная ответственность, (51) Социономический стиль мышления, (31) Одновременное осуществление контактов с группой людей, аудиторией слушателей, зрителей Некоторые профессионалы несут за результаты (и процесс) своего труда моральную ответственность. Это может быть связанно с воспитанием подрастающего поколения, работой в средствах массовой информации, возможностью влиять на судьбы людей, да и просто общением с широкой аудиторией. Назовем этот фактор “моралист - воспитатель”.
|
(-) (64) Егерь -0,77 (66) Животновод -0,73 (112) Лесник -0,72 (4) Агроном -0,71 (18) Биолог -0,71 (26) Ветеринарный врач -0,71 (188) Санитар ветеринарный -0,69 (186) Рыбовод -0,66 (173) Пчеловод -0,66 (90) Ихтиолог -0,65 (70) Зверовод -0,64 (71) Зоотехник -0,64 (100) Коневод -0,63
(-) (49) Биономический тип мышления, (40) Работа на открытом воздухе, (45) Значительные физические нагрузки, (52) Сигнономический тип мышления
(+) (38) Ответственность средняя, обычная, (35) Ответственность моральная, (48) Условия отличные от естественных, привычных,
Фактор легко интерпретируем - «природовед». Люди этих профессий значительную часть рабочего времени проводят на открытом воздухе, постоянно находятся в контакте с живыми организмами, неся ответственность за их жизнь. Работа связана с большими физическими нагрузками. |
(+) (96) Коневод 0,87 (69) Зверовод 0,86 (66) Животновод 0,85 (168) Пчеловод 0,85 (183) Садовод 0,85 (108) Лесник 0,84 (182) Рыбовод 0,84 (64) Егерь 0,84 (88) Ихтиолог 0,83 (222) Цветочница 0,63 (169) Рабочий зеленого строительства 0,61
(+) (49) Биономический тип мышления 6,38 (50) Технономический тип мышления 1,22 (51) Социономический тип мышления 1,21
(-) (53) Артономический тип мышления -1,1
|
|
Пятый фактор (5,5% общей дисперсии)
|
Пятый фактор (3,9% общей дисперсии)
|
|
(-) (38) Врач-стоматолог -0,73 (41) Врач-хирург -0,72 (72) Зубной техник -0,68 (40) Врач-терапевт -0,61 (125) Медсестра -0,60 (-) (51) Социономический тип мышления, (5) Преобразующая цель труда (обслуживание), (48) Условия труда отличные от естественных, привычных
(+) (52) Сигнономический тип мышления, (40) Работа на открытом воздухе, (31) Контакты с группой людей, аудиторией (36) Ответственность моральная
Фактор можно назвать «доктор». Представители данных профессий приносят помощь, облегчение людям. |
(+) (229) Шлифовщик 0,59 (146)Парикмахер 0,58 (149) Педикюрша 0,58 (111) Маникюрша 0,57 (235) Экскурсовод 0,57 (214) Фотограф 0,52
(+) (50) Технономический тип мышления 3,42 (51) Социономический тип мышления 3,59
(-) (52) Сигнономический тип мышления -4,5 (49) Биономический тип мышления -1,5 |
Приложение 3.1. Вспомогательные материалы для профконсультирования
Уважаемый оптант и представители окружения оптанта!
Термину «оптант» удивляться не нужно, - в психологическом консультировании так называют человека, который стремится понять свое профессиональное призвание, а также ответить на вопросы о том, что такое профессиональное самоопределение, в чем заключается готовность человека совершить профессиональный «старт» и осуществлять профессиональное продвижение (наряду с задачами смены профессии).
Психолог может помочь вам сформировать склонности к самоанализу и анализу социального мира, к которому относится мир профессий и способности к выбору подходящей работы. Поиски ее и освоение нужно осуществлять самостоятельно. На занятиях нам необходимо обсудить следующие темы.