- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
- •Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
Класичний приватний університет Комплексна контрольна робота з дисципліни “Теорія та історія соціальних комунікацій”
Варіант 16
Джерела вивчення соціальної комунікації з погляду соціології.
Витоками вивчення соціальної комунікації послужили різні напрями, наукові школи, теорії, які можна об'єднати в три групи на основі провідного аспекту комунікації - мовного, соціального і власне комунікативного.
До першої групи відносяться, перш за все, соціологічні напрями науки про мову. Цілий ряд шкіл, течій і окремих концепцій трактують мову як соціальне явище, засіб спілкування людей, пов'язаний із їх суспільним положенням, родом діяльності, рівнем освіти і т.п. Соціологічний напрям успішно розроблявся у Франції, Швейцарії, США і в нашій країні. Перші соціологічні дослідження мови у вітчизняній науці відносяться до 20-30 років XX ст. У працях таких найвидатніших мовознавців, як В.В.Виноградов, Є. Д. Поліванов, Б. А. Ларін, М. В. Сергієвсь-кий, Л.П.Якубінський, В. М. Жирмунський та ін., мова як засіб спілкування розглядалася на основі історико-матеріалістичних принципів аналізу суспільних відносин.
Значення соціологічного напряму полягало в тому, що саме в його рамках почалося вивчення комунікативної функції мови, нерозривно пов'язаної з соціальним аспектом спілкування, комунікації і мовної діяльності. Зародившись наприкінці 20-х років у Празькому лінгвістичному гуртку функціональна лінгвістика обгрунтувала своє розуміння мови як цілеспрямованої системи засобів виразу. Для соціальної комунікації найбільший інтерес представляє той напрям функціональної лінгвістики, який вивчає функціональну диференціацію мовних засобів у співвіднесеній і різними соціальними функціями комунікації. У рамках цього напряму досліджується варіювання мовних засобів у комунікаційних ситуаціях.
Цілеспрямоване дослідження функціонування мови в різних сферах спілкування з урахуванням його соціальних чинників закономірно привело у середині 60-х років до становлення спеціальної дисципліни -соціолінгвістики. Можна з упевненістю сказати, що соціолінгвістика послужила безпосереднім джерелом дослідження со-іокомунікації.
Другу групу витоків соціальної комунікації склали два напрями. Одне з них соціальний конструктивіз (Т. Лукмана, А. Шюца), розглядає формування соціального знання як частину соціальної цілісності людей і їх відносин. Основна увага приділяється вивченню самого процесу або механізму, за допомогою якого відтворюється "система реальності". Для соціокомунікації сутнісним є положення про те, то головним механізмом у цьому процесі є мова.
Іншим напрямом етнологія комунікації, яка розглядається іноді як частина етносоціології. У рамках етнології комунікації досліджуються зв'язки соціокультурного знання і мовних одиниць. При цьому реалізуються два принципи якісного аналізу - власне соціологічний і власне етнологічний. У третій групі джерел виділяються два напрями, пов'язані з теорією комунікації. Розроблена типологія мовних актів дає можливість виявити соціальні чинники, що обумовлюють побудову висловів, у яких реалізується установка того, хто говорить.
Інший напрям - "критичний аналіз дискурсу". Згідно цієї теорії тексти є результатом діяльності тих, хто говорять і пишуть у певній соціальній ситуації; відносини комунікантів звичайно відображають різні моделі соціальних відносин людей; комунікаційні засоби на будь-якому рівні функціонування соціально обумовлені, і в цьому сенсі співвіднесення форми і змісту не довільне чи мотивоване.
2. Розвиток теорії видавничої справи та редагування з точки зору науки про соціальні комунікації. Видавнича справа та реагування як галузь науки і як спеціальність.
Відповідно до формули, спеціальність 27.00.05 - теорія і історія видавничої справи і редагування є сферою науки, "яка вивчає теорію, історію, методологію, організацію і технологічне забезпечення видавничої діяльності і редагування, їх структурно-функціональні трансформації в умовах електронного середовища" . Основними напрямами досліджень слід вважати наступні: теоретико-методологічні основи, історія і сучасні тенденції розвитку видавничої справи; державна політика і законодавство у видавничій діяльності, а також - управління, економіка і статистика у видавничій справі; ринкові моделі видавничої діяльності. Фахівці обговорюваної сфери покликані вивчати проблеми стандартизації у видавничій справі; теорію, методику і специфіку редагування різних типів видань; соціально-функціональні, конструктивні, знакові, поліграфічні та художньо-технічні характеристики видань. Слід зазначити, що інтерес дослідників зосереджується па проблемах інформаційного забезпечення редакційно-видавничої діяльності; мережевих електронних ресурсів і технологій у редакційно-видавничої діяльності; теоретико-методичні й організаційні основи функціонування видавництв (зокрема електронних); організації друку в Україні та за кордоном. Дослідженню підлягають і проблеми міжнародної співпраці у видавничій справі; підготовки кадрів для редакційно-видавничої справи в Україні та за її межами, розробки і впровадження нових професійних стандартів підготовки кадрів для видавничої діяльності.
Затверджено на засіданні кафедри Реклами і зв’язків з громадськістю
Протокол №3 від 26.10.2011 р.
Зав.кафедрою _____________ І.Л. Пенчук