ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Н.А. СТАДУЛЬСКАЯ, Т.Д. БАРЫШНИКОВА, Л.А. АНТИПОВА, Л.С. ФОМИНА

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ

(для студентов 1 курса очного отделения фармацевтических вузов)

Пятигорск 2011

УДК 615.03:811.127 (0.75.8)

ББК 52.8я73

С11

Рецензент: д.ф.н., доцент кафедры русского языка Бурова Г.П. (Пятигорская ГФА)

Н.А. СТАДУЛЬСКАЯ, Т.Д. БАРЫШНИКОВА, Л.А. АНТИПОВА, Л.С. ФОМИНА

С11	Рабочая тетрадь по латинскому языку (для студентов 1 курса очного отделения фармацевтических вузов)/ Н.А. Стадульская [и др.].– Пятигорск: Пятигорская ГФА, 2011. – 168с.

Учебно-методическое пособие «Рабочая тетрадь по латинскому языку» предназначена для практических аудиторных, внеаудиторных занятий со студентами очного отделения 1 курса фармацевтических вузов. Пособие включает в себя узловые грамматические темы курса и релевантный лексический минимум. Пособие является структурным компонентом учебно-методического комплекса по латинскому языку

УДК 615.03:811.127 (0.75.8)

ББК52.8я73

Допущено к внутривузовскому изданию

Председатель ЭМС проф.____________В.В. Гацан

Протокол № __ от __________ 2011 г.

©Пятигорская государственная

фармацевтическая академия, 2011

Предисловие

Современные формы образования требуют разработки принципиально новых подходов к обучению в целом, его составным частям и к изучению каждой учебной дисциплины в отдельности. Обучение латинскому языку было и остается составной частью процесса формирования специалиста с высшим образованием и рассматривается как составная часть вузовской программы гуманизации высшего образования.

Данное пособие выступает как дополнительное средство обучения, предназначенное для организации аудиторной работы со студентами первого курса очного отделения. Учитывая, что грамматические навыки контролируются на экзамене, данное пособие может быть использовано в процессе подготовки к курсовому экзамену.

Данное пособие включает в себя дополнительный материал к практическим занятиям. Материал занятий соответствует календарному плану курса и включает в себя практические и теоретические задания. Рабочая тетрадь также включает тестовый контроль пройденного материала. Студенты выполняют самостоятельно тестовые и задания и проводят совместно с преподавателем анализ допущенных ошибок.

Завершает пособие тематический двуязычный словарь, содержащий примерный лексический минимум курса.

Предлагаемые задания отвечают принципам доступности и профессиональной достаточности, согласуются с логикой курса в содержании и объеме.

Упражнение № 1. Вы познакомились с латинским алфавитом. Запишите слова в алфавитном порядке.

Glóbulus, extráctum, Kanamycínum, músculus, flávus, iódidum, decóctum, aegróta, Zéa, Convallária, bácca, recéptum, tinctura, officinalis, Quércus, herba, solutio, Urtíca, Valeriána, Xeroformium, locális, Juníperus, recéptum, Peróxydum, narcosis

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение № 2. Вспомните, как читаются буквы i и j.

I → [и]; гл. + i + гл.

i + гл ǔ = j

Прочитайте термины, обратите внимание на произношение букв i и j.

Sírupus, Jódum, Oríganum, Juníperus, dígitus, pílula, majális, spíritus, major, internus, juventus, infūsum, injectio, jucundus, tussis, juvenalis, Juglans

Упражнение № 3. Вы усвоили, что буква «у» встречается в словах греческого происхождения и произносится как [u]. Прочтите следующие термины, обращая внимание на букву «у».

Ámylum, hydras, Amýgdalus, crystallisátus, butýrum, Erýsimum, Amidopyrínum, Eucalýptus, anhýdricus, Helichrýsum, antipyréticus, Hydrárgyrum, Lycopódium, Hypericum, oxydum, symptōma.

У пражнение №4. Вспомните дифтонги. Прочитайте слова вслух, обращая внимание на их произношение.

ae

[э]; au – [ay]; eu – [эy]; oë – [oэ]; аё [аэ]

oe

Aéther, Eucalýptus, aéger, Eucómmia, Foenículum, Áurum, praeparátum, aúctor, Áloë, audīre, áër, oedéma, aërosólum, pneumonia, praescríbêre, apnoё, Althaea.

Упражнение №5. Определите произношение буквы С с в следующих терминах, вспоминая правила:

С с [ц] – перед e, i, y, ae, oe

[к] – перед a, o, u, перед согласными и в конце слова.

Rícinus, cito, céra, decoctum, coerúleus, Oxycóccus, tinctura, Centáurium, oculus, corpus, commúnis, Ǎcidun, medicinális, activatus, Convallária, Cítrus, bácca, conspérgĕre, báccae, cytológia

Упражнение №6. Выпишите термины в 2 столбика: первый – слова, в которых буква «с» произносится как [ц], второй слова, в которых буква «с» произносится как [к].

Glucósum, Cacao, cyanidum, cáput, cerebrum, cíto, chartáceus, cera, Cratáegus, coerúleus, Carbóneum, officinális, Cimicifúga, constituens, acetum, tinctura, medicina, costa, lac

Упражнение №7. Прочитайте термины и обратите внимание на произношение G g и H h.

Hérba, glaciális, hirúdines, gemma, glándula, homo, Leucogénum, Hyperīcum, Hyoscýamus niger, gástricus, homoeopáthicus, gutta, extrahěre, niger, Hydrogenium, Helianthus, glandula

Упражнение №8. Вспомните произношение буквы S s . Прочтите слова. Выпишите слова в 2 столбика: первый – слова, в которых буква «s» произносится как [з], второй слова, в которых буква «s» произносится как [с].

S [з] – между гласными (интервокальное положение), между

гласной и буквой m или n

S [с] – в остальных случаях

Sambúcus, narcosis, ars, spíritus, suspensio, mensúra, Passiflóra, haemostática, emplástrum, spásmus, plasma, spíssus, silvéstris, spirituósus, dosis, Sulfur, semen, Vikasolum, basis

Упражнение №9. Прочитайте термины, вспомните, как произносятся согласные: Z z – [з], и X x – [кс]. Исключение: Zincum [цинкум]

Xeroformium, mixtura, Zincum, radix, extractum, cortex, dexter, nux, Zea, Oryza, Zovirax, pix, Maalox, bénzoas, Léuzea, apex, Oxygenium, eczema, influenza.

Упражнение №10. Вспомните произношение буквосочетания ti. Прочитайте термины.

[ ци]- перед гласной

t i

[ти]- после букв “s” и “x”

Operatio, ótium, combustio, curatio, injectio, latitude, solutio, inféctio, míxtio, gelatinósus, subtilis, stomatitis, injectio, articulátio

Упражнение №11. Прочитайте термины, вспомните произношение qu, ngu

[нгв] - перед гласной

qu [кв] ngu

[нгу] – перед согласной

Aqua, Quercus, lingua, fungus, ángulus, quantum, sanguis, quinque, liquor, unguentum, Sanguisorba, aequális, Equisétum.

Упражнение №12. Вспомните как читаются диграфы: ch-[х]; th-[т]; rh-[р]; ph-[ф]. Прочитайте термины.

Phóspnorus, Altháea, Rheum, Ephedrínum, Méntha, pharmacotherapía, chárta, Aether, Cámphora, Rhámnus cathártica, Heliánthus, homoeopáthicus, Chamomílla, Thýmus, rhizoma, Chininum, Absinthium, hydrotherapía, ophthálmicus, Chloroformium, Schizandra, Thea

Упражнение №13. Определите долготу или краткость выделенной гласной, вспоминая правила долготы и краткости предпоследнего слога.

NB! предпоследний слог долгий, следовательно, ударный

а) если над гласной имеется знак долготы:

b) если в этом слоге есть диграф

c) если второй слог содержит долгий суффикс, а точнее – долгую гласную суффикса: -āl-, ār-, -īn-;ōs-;-āt-;-ūt-;īn-;-ūr-;-īt(is)-;-s(is)-;-ōma-

d) если гласная второго слога стоит перед 2-3 согласными

Второй слог краткий, следовательно, безударный и ударение переходит на третий слог:

1. гласная второго слога со знаком краткости

2. если второй слог содержит краткий суффикс: -сŭl-, -ŭl-, -ǒl-, -ĭc-, -ĭl-, -bĭl-:

3. если гласная II слога стоит перед гласной I слога:

4. если гласная II слога стоит перед h или в слоге есть диграф сh:

5. если гласная II слога стоит перед одним из неделимых сочетаний br, dr, gr, tr, pl, etc.

Or-y-za, tabul-e-tta, Eph-e-dra, Viprat-o-xum, mixt-u-ra, solut-í-o, Alth-ae-a, glob-u-lus, em-u-lsum, extr-a-ho, Ar-a-chis, Crat-ae-gus

Упражнение №14. Определите ударный предпоследний слог.

Chamomìlla, Althaea, Sirupus, Rosa, Analginum, Belladonna, magister, Foeniculum, Humulus lupulus, reflexus, signatura, medicātus, Helianthus, arteria, cinereus, emplastrum, ampulla, Crataegus, Betula, Urtīca.

Упражнение 15. Напишите латинскими буквами слова, данные в русской транскрипции:

______________________ люкс свет

______________________ квáнтус какой

______________________ цэлюля клетка

______________________ фауна животный мир

______________________ зóна пояс

______________________ мэнзис месяц

______________________ пакс мир

______________________ фрýктус плод

______________________ амúгдаля (гр.) миндаль

______________________ исхэмúя (диграф, дифт.) ишемия

______________________ цинкум цинк

______________________ эквáлис (дифт.) равный

______________________ фенúкулюм (дифт.) укроп

упражнение 16. Объясните постановку ударения в следующих словах:

Rámnus, proc‎‎éssus, públĭca, ósseus, compáctus, tetradynāmus, pneumonía, articulátio, vestīca, pleurītis, éxtraho, daéta, Coffeīnum, nutátio, nucélla, numĕrus, peduncŭlus, Crataégus, Lavánda, Foraminífĕra, Vertebrāta, Plúmbum, herpes.

Упражнение 17: Напишите латинскими буквами слова, данные в русской транскрипции:

корпус		рабиэс
цэрэбрум		оксигениум
фистуля		аэрозолюм
бакка		аква
фэмина		бутирум (греч.)
фалиум		ликвор
наркозис		ампулля
лятэралис		инфузум

Упражнение 18. Подберите русскую транскрипцию к данным латинским терминам:

1	gastrĭcus	желудочный		майялис
2	therapia	лечение		этэр
3	digĭtus	палец		цинкум
4	cavernōsus	пещеристый		квэркус
5	fractūra	перелом		саликс
6	pharynx	глотка		тэрапия
7	aether	эфир		цёлия
8	Taraxacum	одуванчик		гастрикус
9	Althaea	алтей		майюс
10	Chelidonium	чистотел		фаринкс
11	Quercus	дуб		кавэрнозуc
12	unguentum	мазь		фиссура
13	Salix	ива		тараксакум
14	Zincum	цинк		канцэр
15	fissūra	щель		альтэа
16	coelia	брюшная полость		анималь
17	cancer	рак		дигитус
18	Majus	май		хэлидониум
19	majālis	майский		унгвэнтум
20	animal	животное		фрактура

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20