- •Конспект лекцій
- •Лекція №1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек
- •1.1 Основні поняття та визначення
- •1.2. Класифікація джерел небезпеки, небезпечних та шкідливих факторів
- •1.3. Концепція прийнятого (допустимого) ризику
- •1.4. Системний аналіз у безпеці життєдіяльності
- •1.5 . Принципи, методи та способи забезпечення життєдіяльності людини
- •1.6. Класифікації надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру за їх рівнями
- •Надзвичайна ситуація відноситься до державного рівня якщо:
- •Контрольні питання до теми 1
- •Лекція №2. Природні загрози та характер їх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки
- •2.1 Природні небезпеки
- •2.2 Літосферні небезпеки
- •2.3 Гідросферні небезпеки
- •2.4 Атмосферні небезпеки
- •Космічні небезпеки
- •Біологічні небезпеки
- •Тваринний та рослинний світ
- •Контрольні питання до теми 2
- •Лекція №3. Техногенні небезпеки та їх наслідки
- •3.1 Механічні небезпеки
- •3.2 Механічні коливаня
- •3.2.1 Вібрація
- •3.2.3 Інфразвук.
- •3.2.4 Ультразвук
- •3.3 Іонізуючі випромінювання
- •3.3.1 Захист від випромінювань
- •3.5 Електробезпека
- •Причини електротравм
- •Вибухи і пожежі
- •Контрольні питання до теми 3
- •Лекція № 4. Безпека життєдіяльності в умовах екстремальних і надзвичайних ситуацій
- •4.1. Загальні поняття та визначення, класифікація
- •4.2. Вогнище хімічного ураження (вху)
- •Класифікація сдор (по токсичній дії на організм і клінічному прояву) наведена на рис.4.2.1.
- •4.3. Вогнище (зона) радіоактивного забруднення
- •4.4. Вогнища ураження природного характеру
- •4.5. Надзвичайні ситуації на транспорті
- •4.5.1 Залізничний транспорт
- •4.5.2 Міський транспорт
- •Лекція № 5. Управління безпекою життєдіяльності
- •Загальні положення
- •5.2. Основа управління безпекою життєдіяльності в Україні
- •5.3. Єдина державна система запобігання надзвичайних ситуацій в Україні
- •5.4. Функціональна підсистема єдиної державної системи запобігання і реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру
- •5.5. Перевірка й оцінка стану техногенної безпеки потенційно небезпечних об'єктів господарювання
- •5.6. Організація роботи з профілактики невиробничого травматизму
- •5.7. Державні органи по управлінню та нагляду за безпекою життєдіяльності
- •5.8. Паспортизація потенційно небезпечних об'єктів
- •5.9. Національна програма поліпшення стану безпеки, гігієни праці та виробничого середовища
- •Контрольні питання до теми 5
- •Лекція № 6. Правова основа організації безпеки життєдіяльності
- •6.1. Конституція України
- •6.2. Основа національної безпеки України
- •6.3. Законодавство України про охорону здоров'я
- •6.4. Правові засади цивільного захисту
- •Захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру
- •6.6. Захист населення від інфекційних хвороб
- •6.7. Охорона праці
- •6.8. Охорона навколишнього природного середовища
- •6.9. Попередження та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров'я населення
- •6.10. Загальнообов'язкове державне соціальне страхування від нещасного випадку на виробництві та професійного захворювання, які спричинили втрату працездатності
- •6.11. Страхові виплати у зв'язку з нещасним випадком на виробництві та професійним захворюванням, які спричинили втрату працездатності, особам, що виїхали за межі України
- •Контрольні питання до теми 6
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ДНІПРОДЗЕРЖИНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Конспект лекцій
з дисципліни “Безпека життєдіяльності”
для
студентів денної та заочної форм навчання
Затверджено
редакційно-видавничою секцією
науково-методичної ради ДДТУ
“____” _____________2012 р.
протокол № ____
Дніпродзержинськ
2012
Конспект лекцій з дисципліни “Безпека життєдіяльності” для студентів денної та заочної форм навчання/Укладач : К.О.Левчук – Дніпродзержинськ, ДДТУ - 93с.
Укладач: доцент Левчук Катерина Олександрівна
Відповідальний за випуск: канд.техн.наук, доцент Толок А.О.
Рецензент: канд.техн.наук, доцент кафедри ОПБЖ Гасило Ю.А.
Затверджено на засіданні кафедри ОПБЖ, протокол № ___ від “___” __________2012 р.
Коротка анотація: в конспекті викладені загальні відомості та спеціальні питання безпеки життєдіяльності людини в єдиній системі “людина-виробництво-середовище”, приведені екологічні і економічні дані про можливі наслідки при виникненні надзвичайних ситуацій природного та антропогенного походження, відображені питання про роль інженерно-технічних працівників підприємств і спеціальних служб, які приймають участь в ліквідації наслідків аварій.
ВСТУП
Як нормативна навчальна дисципліна «Безпека життєдіяльності» — це інтегрована дисципліна гуманітарно-технічного спрямування, яка узагальнює дані відповідної науково-практичної діяльності, формує понятійно-категорійний, теоретичний і методологічний апарат, необхідний для вивчення у подальшому охорони праці, захисту навколишнього середовища, цивільного захисту та інших дисциплін, які вивчають конкретні небезпеки і методи захисту від них.
Вища освіта покликана забезпечити майбутнього спеціаліста знаннями, уміннями і навичками безпечної професійної діяльності, зокрема під час виконання управлінських дій, при проектуванні чи розробці нових процесів, виконанні конкретних виробничих дій, технологічних операцій тощо. Відомо, що знання, навички, досвід, набуті в одній ситуації, можна з успіхом застосовувати в інших обставинах. Таке перенесення називається позитивним проекціюванням. Безпека життєдіяльності, як навчальна дисципліна, дає широкі можливості для реалізації цього принципу тому, що вона вирішує двоєдину задачу. З одного боку, вона підвищує гуманітарну складову при підготовці майбутніх спеціалістів технічного напрямку, а з другого — дає студентам гуманітарних закладів необхідний для подальшої діяльності мінімум технічних знань.
Підготовка студентів у рамках цієї навчальної дисципліни містить теоретичні питання, спрямовані передусім на формування світогляду, відпрацювання ідеології поведінки, забезпечує майбутніх спеціалістів важливим інструментом не тільки щоденного безпечного контактування з навколишнім світом, а й готує до майстерного виконання різної складності технологічних процесів. Завдяки цій дисципліні майбутній фахівець має опанувати філософію безпеки локальних екосоціосистем, знати, як будується логічне дерево подій, визначати існуючі проблеми безпеки.
Безпека життєдіяльності як навчальна дисципліна не вирішує спеціальних проблем безпеки. Це справа спеціальних дисциплін — охорони праці, цивільного захисту тощо. Але безпека життєдіяльності забезпечує загальну освіту в галузі безпеки, що є науково-методичним фундаментом для всіх без винятку спеціальних дисциплін з безпеки.
Безпека життєдіяльності - дисципліна, що навчає основам захисту особистості, суспільства, держави, людства. Спеціаліст, який досконало засвоїв предмет «Безпека життєдіяльності», здатний вміло діяти в умовах небезпеки, захищаючи таким чином як своє життя та здоров'я, так і життя та здоров'я інших людей.