- •1. История казахстана как наука и научная дисциплина (предмет и цели, понятие, функции и методология).
- •2. Древние источники по истории казахстана (вещественные и письменные).
- •4. Сложение древних родоплеменных объединений. Эволюция орудий труда в эпоху камня
- •6. Андроновская культура.
- •7.Бегазы-дандыбаевская культура.
- •12. Государство усуней.
- •13. Государство кангюев.
- •21. Культура племен казахстана в VI-X вв.
- •22. Памятники древнетюркской письменности (кюльтегин, тоньюкук, бильге каган и др.).
- •23 Политическая история западно-тюркского каганата.
- •26. Государство карлуков
- •27. Арабское завоевание южного казахстана
- •28. Государство огузов
- •29. Государство кимаков
- •31. Особенности общественно-политического строя караханидского государства
- •33. Государство кипчаков
- •39. Развитие науки на территории казахстана в VIII –XI вв.
- •40. «Великий шелковый путь»
- •42. Города и поселения раннесредневекового казахстана и их роль в социально – экономической жизни древнего казахстана
- •46. Золотая орда
- •46. Моголистан
- •56. Образование казахского этноса и казахских жузов.
- •57. Система гос управления в казахском ханстве и ее особенности (16-18 век)
- •60. Толе би, казыбек би, айтеки би, их роль в истории каз. Народа.
- •61. Материальная и духовная культура казахов XVI – XVIII.
- •63. Политический кризис казахского ханства и джунгарское нашествие и т.Д.
- •67. Казахстан во внешней политики россии. Исторические и экономические корни сближения казахстана с россией.
- •70 Принятие казахами младшего жуза российского протектората.
- •71. Принятие казахами среднего жуза российского протектората.
- •73. Освободительная борьба казахского народа против джунгар. Анракайская битва.
- •74.Восстание казахов младшего жуза под предводительством срыма датова (1783 – 1787 гг.).
- •76.Ликвидация ханской власти в среднем жузе: «устав об сибирских киргизах» 1822 год.
- •77. Ликвидация ханской власти в младшем жузе.
- •79.Национально-освободительное восстание казахского народа под руководством кенесары касымова (1837 – 1847 гг.).
- •83. Переселенческая политика царизма в казахстане конца XIX – начала XX вв.
- •88. Строительство российских форпостов в каз.
- •89. Казахстан – колония россии. Аграрная политика царизма
- •91 93. Образование и наука в первой половине XIX в.
- •92. Культура казахстана в XVIII – первой половине XIX вв. (литература и музыка).
- •94. Культура казахстана во второй половине XIX – начале XX вв. (курмангазы, даулеткерей, таттимбет, ыкылас, биржан, акан-серы и др.).
- •97. Ы. Алтынсарин – педагог, просветитель и основатель детской литературы.
- •98. Столыпинская реформа.
- •99.Социально-экономическое развитие к. В начале XX вв.
- •101. Казахская периодическая печать начала хх века.
- •103.Восстание 1916 г.
- •104. Февральская революция в россии.
- •105. Октябрьский переворот 1917 г. Установление советской власти в казахстане.
- •106. Автономия «алаш» и прав-во «алаш-орды».
- •111. Нэп, её особенности в крае.
- •113. Культурное строительство в казахстане 20-х - 30-х гг
- •114 «Малый октябрь» голощекина в казахстане. Политическая компания «советизация казахского аула» в 1925 – 1927гг.
- •115 Индустриализация казахстана, ее особенности и трудности
- •116 Коллективизация с/х в казахстане. Конфискация имущества баев, «раскулачивание», насильственное оседание казахов
- •117 Волна крестьянских выступлений против насильственной коллективизации
- •118 Голод 1932 – 1933 гг. В казахстане и его последствия
- •119 Общественно-политическая жизнь республики в 30-е годы: утверждение тоталитаризма, репрессии
- •120 Репрессивные меры против интеллигенции
- •122 Начало вов. Перевод экономики республики на военные нужды
- •123 Прием и размещение в казахстане эвакуированного населения и промышленных предприятий
- •124 Казахстан – арсенал фронта
- •125 Казахстанцы на фронтах вов
- •126 Межнациональные отношения в годы войны. Депортация отдельных народов в казахстан
- •127 Казахстан в послевоенные годы. Культурно-хозяйственные преобразования
- •128 Освоение целинных и залежных земель в казахстане и его последствия
- •129 Первые итоги по преодолению культа личности и демократизация общества в 50-е годы хх века.
- •130 Хозяйственная реформа второй половины 60-х годов, ее незавершенность.
- •131. Казахстан в 70-е – начале 80-х гг. Тенденции социально-экономического развития.
- •132. Нарастание застойных явлений и потеря динамизма в развитии народного хозяйства в 70-е годы хх века.
- •136. Углубление противоречий в политической и духовной жизни общества. Деформации в национальной политике в конце 70-х годов.
- •138. Усиление кризисных явлений и курс на демократизацию общества в середине 80-х гг. Хх века.
- •139. Казахстан в условиях перестройки. Первые шаги и трудности.
- •140. Декабрьские события 1986г. В алматы. Современная оценка.
- •142. Декларация о государственном суверенитете казсср.
- •143. Конституционный закон о государственной независимости республики казахстан.
- •145. Экономические реформы в республике: трудности и проблемы перехода к рынку.
- •146. Формирование многопартийности в казахстане. Политические партии и общественные движения.
- •147. Назарбаев 10 лет, равные столетию.
- •155. Концепция языковой политики рк. Законы о языках.
- •156. Второй Всемирный курултай 24 октября 2002 г.
- •159. Назарбаев общественно-политическая деятельност.
91 93. Образование и наука в первой половине XIX в.
В начале XIX в. в Казахстане грамотность по-прежнему была очень низкой. Читать и писать могли только служители культа и отдельные представители феодально-султанской верхушки. Такое состояние грамотности прежде всего было обусловлено низким уровнем общественно-экономического развития края. Мектебы являлись частными и содержались за счет родителей учеников. Преподавали в них муллы, большинство из которых слабо знали арабский язык. Обучение заключалось в механическом заучивании учениками догм магометанской религии по учебнику Шараит ул-иман, хафтияка – одной седьмой части корана и самого корана. Дети не всегда справлялись с заданиями мулл. Для продолжения образования детей состоятельных родителей направляли в медресе Бухары, Самарканда, Ташкента и других центров среднеазиатской мусульманской культуры. Присоединение Казахстана к России способствовало развитию здесь и русского образования, которое берет свое начало с созданных в Омске, Оренбурге, Уральске, Семипалатинске и др. городах русских школ. В этих школах обучались дети городских жителей и казачества. Первая школа стала функционировать с 1761 года на Змеиногорском свинцово-цинковом руднике. К середине XIX в. на территории нынешней ВКО действовало 16 подобных горных школ. Специальные кадры для работы в военных ведомствах на местах поставляли «гарнизонные школы», открытые в 1765г. Распространению русского образования среди казахов способствовала открытая в 1789 г. «Азиатская школа», готовившая переводчиков и писарей из числа имущих слоев коренного населения. Выпускники школы владели кроме русского арабским, персидским, турецким и др. восточными языками, знали топографическое и землемерное дело. В подготовке чиновников для местной российской администрации из числа переселенческого населения немалая роль принадлежала открытым в 1813 г. в Омске и в 1825г. в Оренбурге военным училищем, преобразованным в 1847 г. в Сибирский кадетский корпус и в 1844 г. в Оренбургский Неплюевский кадетский корпус. В них учились и дети отдельных представителей казахской феодальной аристократии. Кроме военных дисциплин слушателям преподавали всеобщую историю и историю России, русскую и западноевропейскую литературу, физику, основы философии, географию, математику, минералогию, зоологию, ботанику, лесоводство, русский, французский, немецкий, турецкий, монгольский, арабский и персидский языки. Все эти школы, как отмечалось в правительственных циркулярах, должны были «способствовать сближению азиатов с русскими, внушать первым любовь и доверие к русскому правительству и доставлять краю просвещенных деятелей». Немало сделали в этом отношении школы, организованные в Ханской ставке, а Букеевской Орде в 1841 г. и при Оренбургской пограничной комиссии в 1850 г.
Заслуживают внимание русские экспедиции в Казахстан в последней трети XVIII и в начале XIX в., которые возглавляли капитан Андреев, Волошанин, Незнаев многие другие, оставившие важные материалы по изучению истории, этнографии, земледелия, животноводства, природных богатств края. Их трудами была обогащена русская востоковедческая наука. Важная роль в изучении Казахстана второй четверти XIX в. принадлежит экспедиции Карелина на Каспийское море и капитан-летейнанта Бутакова на Аральское море в 1848-1849 гг. Они произвели съемку берегов реки Сырдарьи, составили их достоверные карты. Крупнейшие экспедиции в Казахстане в середине XIX в. возглавляли Ковалевский, Северцов, Васильев, Ханыков, Данилевский, Поспелов, Даль, Небольсин. Эти путешественники изучали природу Казахстана, культуру и быт его народа, занимались географическими съемками и картографией, исследовали экономическое состояние края. Большую роль в изучении Казахстана сыграло Русское географическое общество, образованное в 1845 г. По существу, оно явилось первой базой научно-исследовательской работы в Казахстане, положившей начало его разностороннему изучению и систематическим публикациями о нем, которые привлекали внимание передовой общественности России.