12.4. Развитие международного менеджера

Международными менеджерами, образно говоря, не рождаются, а становятся. Только путем целенаправленного "выращивания" и самосовершенствования можно достичь высокого уровня международной компетенции и эффективности бизнес-руководителя.

Теория управления выделяет следующие основные пути развития международного менеджера:

целенаправленное обучение международному управлению;

формирование собственного индивидуального стиля деятельности и руководства;

работа над собой по совершенствованию менеджером своих профессиональных и личных качеств;

самомаркетинг менеджера.

Обучение управлению в МНК ставит задачей дать вполне определенные теоретические знания и познакомить с передовым опытом. Программа подготовки международных менеджеров включает четыре блока специальных знаний, которые необходимо изучить. Рассмотрим их.

1. Культурно-политическая и юридическая ситуация в стране.

Особенности культуры и менталитета нации, их влияние на создание внешней среды международного бизнеса.

Политическая ситуация в стране и ее стабильность. Отношение государственных и контролирующих органов к деятельности иностранных и совместных предприятий.

Характер трудовых отношений, степень правовой защищенности бизнеса и собственности в стране.

2. Экономическая ситуация в стране.

Общий уровень развития экономики в стране, ее динамика (подъем, спад, стагнация), темпы динамики, размер ВВП.

Технологический уровень страны, наличие и характер передовых отраслей.

Налоговая и фискальная система в стране.

3. Национальный рынок.

Емкость, насыщенность и качество местного рынка.

Уровень жизни и покупательная способность населения.

4. Сегментирование и позиционирование на местном рынке.

Характеристики потребителей в интересующем сегменте рынка.

Насыщенность рынка местными и импортными товарами интересующих групп.

Возможности позиционирования своей компании на местном рынке. Поиск конкурентного преимущества.

Формирование собственного индивидуального стиля в работе является важнейшей составляющей в развитии международного менеджера. Теория управления дает рекомендации по части выполнения функций менеджмента, стиля руководства, делового общения и т.д. Однако все это должно наложиться на неповторимую личность менеджера. Результатом становится выработка индивидуального стиля работы каждого менеджера.

Индивидуальный стиль может складываться естественным путем. Но это не лучший вариант. Для профессионального становления менеджер должен целенаправленно формировать свой стиль.

Алгоритм формирования индивидуального стиля менеджера выглядит следующим образом:

1.) самоизучение своей личности и установление природой заданного стиля;

2.) оценка сильных и слабых сторон своего природного стиля;

3.) развитие положительных и блокирование отрицательных элементов своего природного стиля с опорой на передовую теорию;

4.) корректировка своего стиля под политику МНК и особенности страны ведения бизнес-деятельности.

Рассмотрим более подробно последовательные действия представленного алгоритма.

Самоизучение и установление природного стиля.

Теорией психологии управления разработаны различные методики самоизучения. Одной из наиболее эффективных является методика английского психолога Г.Айзенка. Она позволяет установить тип темперамента, направленность и эмоциональность личности. На основании этого автор предлагает соотнести себя к разработанной им схеме предрасположенности к индивидуальному стилю управления, то есть установлению своего природного стиля. Схема стиля по Айзенку дана на рисунке № 12.1, а личностный опросник Айзенка приведен в приложении № 4 к книге.

Тревожность

Эмоциональный стиль

контактный стиль

Интроверт

Экстраверт

Рисунок № 12.1. Схема стиля по Айзенку

Опросник Айзенка позволяет установить собственный "вектор личности". Наложив его на схему стиля можно определить свой природный стиль.

Выделенные Айзенком стили управления можно следующим образом соотнести к классическим и современным стилям руководства [см. с.105-118]:

контактный – демократический;

эмоциональный – интерактивный;

лидерский – харизматичный;

аналитический – гибкий.

По каждому из выделенных четырех стилей Айзенк дает оценку сильных и слабых сторон, а также путей совершенствования стиля. "Плюсы" и "минусы" стиля и пути совершенствования приведены в таблице № 12.2.

Таблица 12.2 Оценка и совершенствование стиля

"ПЛЮСЫ"	"МИНУСЫ"	ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
КОНТАКТНЫЙ СТИЛЬ
1. Опора на ОМнение 2. Поиск консенсуса	1. Медлительность 2. боязнь риска 3. Стремление "всем угадать"	1. Не затягивать решения 2. Больше уверенности 3. Ориентация на главное
АНАЛИТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
1. Взвешенные решения 2. Мах учет всех факторов	1. Потери времени 2. Учет второстепенных факторов	1. Учиться отличать главное от второстепенного 2. Не превышать осторожность в тормоз 3. Уметь принимать промежуточные (поэтапные) решения
ЛИДЕРСКИЙ СТИЛЬ
1. быстрая мобилизация ресурсов 2. Упорство в достижении цели	1. Игнорирование мнения меньшинства 2. Возможны социальные направления	1. Уметь слушать других 2. Считаться с мнениями меньшинства 3. Оппонентов не подавлять, а убеждать
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
1. Переживание сотрудников за Дело 2. Активность всех принятых решений	1. Импульсивность в принятии решений 2. Субъективизм	1. Сдерживать "скороспелые" решения 2. Не переходить "на Личности" 3. Объективность в профессиональных отношениях

Кроме установления природного стиля и путей его совершенствования, международному менеджеру необходима коррекция:

• с учетом кадровой политики МНК;

• с учетом специфики страны.

Учет национальной специфики страны в международном менеджменте заключается в том, чтобы не заигрывать в приверженность обычаям, но и не допускать бестактностей. Неприемлемые для местных традиций способы руководства следует исключить.

Работа над собой по совершенствованию менеджером своих профессиональных и личных качеств является важнейшим условием успеха. Остановка руководителя в своем развитии неизбежно отрицательно отразится на его эффективности и положении возглавляемой им организации.

Целенаправленная работа менеджера над собой называется саморазвитием. Для ее реализации предлагается два уровня практической деятельности:

общий – Программа саморазвития менеджера;

конкретный – Индивидуальный план работы над собой.

Программа саморазвития менеджера может включать следующие направления:

• определение своих сильных и слабых сторон;

• меры по преодолении помех в своем развитии;

• развитие личных качеств, необходимых международному менеджеру;

• саморазвитие, то есть постоянные усилия по преобретению новых профессиональных знаний;

• самоуправление своим поведением и профессиональной деятельностью (самоменеджмент).

Рассмотрим пути реализации обозначенных направлений программы саморазвития.

Определение своих сильных и слабых сторон достигается непросто. Однако оно вполне по плечу профессиональному менеджеру. Для этого следует предпринять ряд действий: самоанализ, внешняя оценка, тестирование, сопоставление.

Самоанализ выполняется личной оценкой своих качеств в сопоставлении их с требованиями к международному менеджеру (см. предыдущий раздел 12.3).

Внешняя оценка – это отзывы коллег по работе, которые достаточно хорошо знают менеджера, и постараются быть объективными.

Тестирование – изучение своих личных качеств с помощью специальных опросников.

Сопоставление есть сравнение результатов трех предыдущих действий с целью выработки своего рода консенсуса. Итогом и будет установление своих сильных и слабых сторон.

Меры по преодолению помех в своем развитии состоят из установления препятствий (барьеров) и способах их устранения.

Барьеры также устанавливаются способами самоанализа и внешней оценки. Чаще всего это субъективная позиция самого менеджера, то есть стереотипы сознания и поведения. Она преодолевается способами самокоррекции или психокоррекции.

Индивидуальные стереотипы сознания чаще всего связаны с привычками, личным жизненным опытом, самовнушением. Они вполне преодолимы. Но для этого надо проявить волю и настойчивость.

Внешние препятствия связаны с людьми или обстоятельствами. Как правило, все они имеют несколько вариантов преодоления. Надо лишь не ожидать, что "само все уладится", а действовать. В случае неудачи одного варианта, использовать другой, третий. Тогда нужный результат обязательно будет достигнут.

Развитие личных качеств, необходимых международному менеджеру, может быть достигнуто следующим образом. Сначала составляется перечень желаемых качеств (см. предыдущий раздел 10.3.). Затем дается оценка наличия требуемых качеств у себя. После этого намечаются и реализуются меры по формированию в себе недостающих качеств.

Самообразование международного менеджера складывается из постоянного интереса к новинкам профессиональной литературы, участии в семинарах, курсах повышения квалификации, тренингах и др.

Главный принцип самообразования – не останавливаться на достигнутом. Это, кстати, касается не только профессиональной сферы, но и жизни вообще. Стремление к поиску, к новому – отличительная черта культурного человека.

Знаменитый бард (поэт и исполнитель песен) XX века В Высоцкий по отношению к достигнутому и новым вершинам пел:

"Так оставьте ненужные споры –

Я себе уже все доказал:

Лучше гор могут быть только горы,

На котрых еще не бывал"

Самоуправление – это регулирование своих желаний и поведения. Очень часто человек оказывается перед выбором между желаемым и необходимым. Нужно проявлять волю для того, чтобы управлять своими потребностями и поступками. Это вовсе не значит отказываться от своих разумных потребностей. Однако всему свое время.

Русский царь Романов Алексей Михайлович (1629-1676), прозванный "Тишайшим", очень любил соколиную охоту. Его смущало, что он, отрываясь от важных государственных дел, предается этой забаве. Как бы оправдываясь, царь однажды приписал к сборнику правил соколиной охоты четыре слова: "Делу время, и потехе час". Иными словами, всему свое время. Между делами можно выделить время и для развлечения.

Постепенно эту фразу подправили, заменив союз "и" на "а" Полученное выражение стало крылатым: "Делу время, а потехе час", то есть делу надо уделять много времени, а развлечению всего лишь малую его часть.

Особую роль в самоуправлении играет контроль над своим эмоциональным состоянием. Это признак культуры и воспитанности. У многих народов неумение сдерживать свои эмоции рассматривается как "плебейство".

Так, для англичан слова "держи себя в руках" являются поистине первой заповедью. Чем лучше человек умеет владеть собой, тем, на их взгляд, он достойнее. В радости и горе, при успехе и неудаче, он должен сохранять "жесткую верхнюю губу", то есть оставаться невозмутимым хотя бы внешне. А еще лучше – если и внутренне. С детских лет в англичанах воспитывают способность к самоконтролю. Их приучают спокойно сносить холод и голод, преодолевать и страх, обуздывать симпатии и антипатии. Им внушают, что человек должен быть капитаном своей души [см. 10, с.307].

Индивидуальный план работы над собой есть оперативно-практическое продолжение программы саморазвития менеджера. Если программа дает общие направления и рекомендации, то в плане содержатся конкретные меры и действия. Они должны быть реальными, выполнимыми и результативными.

При планировании надо обязательно включить меры по наиболее важным на данный момент качествам. Следует учесть и то, какие усилия могут вскоре принести реальную отдачу, добиться существенного самоулучшения, то есть "стратегического прорыва".

Самомаркетинг менеджера есть предложение себя работодателям. Грамотный самомаркетинг позволяет менеджеру оценить и "подать" себя с достоинством. Если менеджер демонстрирует другим, в том числе потенциальным работодателям, заниженную самооценку, то его так и станут воспринимать.

Правда, следует отметить, что и сильно завышенная самооценка, хвастовство также есть "признак плохого тона".

Так, знакомая старшеклассница в школьном сочинении о себе написала: "Вторым моим качеством, после красоты, является скромность".

Итак, самооценка должна быть адекватной, но при этом немного завышенной. Однако к этой высокой "планке" надо стремиться.

Формы самомаркетинга могут быть следующими:

• объявления в СМИ;

• объявления в Интернете;

• рекомендации через друзей и знакомых;

• личные встречи и беседы и др.

Основным документом самомаркетинга является резюме менеджера. В нем следует представить такие данные: биографические сведения, образование, опыт руководящей работы, достигнутые личные практические успехи, дипломы конкурсов и выставок, письма-рекомендации и др. (см. приложение № 5).

Итак, для развития международного менеджера, его профессионального совершенствования теорией управления разработаны достаточно эффективные пути. Следование им позволяет не останавливаться на достигнутом.

Выводы по главе 12.

1. Кадровая политика строится на основании корпоративной культуры МНК и культурно-деловых особенностей стран базирования

2. Работа с персоналом включает его подбор, обучение и управление. Последнее складывается из стиля руководства, систем оплаты труда, способов стимулирования-мотивации персонала.

3. Международный менеджер – это специалист по управлению бизнесом в чужой стране.

4. Развитие международного менеджера есть постоянный процесс, который зависит, прежде всего, от самого менеджера.

Контрольные вопросы

1. Что такое кадровая политика?

2. Раскройте понятие "корпоративный дух" и его историю

3. Какие существуют виды корпоративных культур?

4. Назовите культурно-деловые различия стран по Хофштеду.

5. В чем состоит культурная часть кадровой политики?

6. Назовите основные подходы к подбору персонала.

7. Что такое экспатрианты?

8. Каковы особенности обучения персонала в МНК?

9. Из чего складывается управление персоналом?

10. В чем состоит различие национального и международного менеджментов?

11. Назовите требования к международному менеджеру.

12. Назовите основные пути развития международного менеджера.

Литература

1. Абчук В.А. Менеджмент. – СПб., 2002.

2. Венедиктова В.И. Деловая репутация: личность, культура, этика, имидж делового человека. – М., 1996.

3. Володько В.Ф. Воспитание. – Мн., 2007.

4. Володько В.Ф. Основы менеджмента. – Мн., 2006.

5. Десслер Г. Управление персоналом. – М., 1997.

6. Кармин А.С. Основы культурологи. Морфология культуры. – СПб., 1997.

7. Международный менеджмент / Под ред. С.Э.Пивоварова и др. – СПб., 2002.

8. Минго Дж. Секреты успеха великих компаний. – М., 1995.

9. Моул Дж. Особенности национальной психологии народов новой Европы: бизнес, общение, успех. – М., 2006.

10. Овчинников В. Сакура и дуб. – Мн., 1987.

11. Сухарев В.А., Сухарев М.В. Европейцы и американцы глазами психолога. – Мн., 2000.

12. Хентце Й., Камель А. Проблемы культуры управления многонациональными предприятиями // Проблемы теории и практики управления. – 1995. - № 1. – с.65-68.

236