18. Наведіть характеристику сучасної бізнес-освіти. Розкрийте її значення. Наведіть приклади успішних бізнес-шкіл в Україні.

Щоб стати досвідченим менеджером, треба додатково опанувати сучасною бізнес-освітою. Перші школи бізнесу з'явилися наприкінці XIX ст. в США: На початку 30-х років XX ст. керівники американських корпорацій уперше створили систему післядипломної управлінської підготовки фа­хівців з вищою освітою і досвідом роботи за програмою «Магістр ділового адміністрування» (МВА). Це був успішний проект, навчальні програми МВА стали швид­ко множитись у Північній Америці, а згодом і в Європі. У наш час підготовка щорічно в США близько 70 тис. магістрів ділової адміністрації та десятків тисяч в інших розвинених країнах стала вагомою причиною ефективного менеджменту провідних міжна­родних і національних компаній. Бізнес-освіту в Україні започатковано 1989 року, 1990 року у Львові був заснований Львівський інститут мене­джменту з метою підготовки магістрів ділової адміністрації. Під різними назвами школи бізнесу пізніше були створені в багатьох містах України. Вони існують як у державних вищих навчальних закладах, так і на базі великих недержавних універ­ситетів ІІІ—IV рівня акредитації. На базі Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана функціонують Центр магістерської підго­товки, Український інститут розвитку фондового ринку. Відомі бізнес-школи Національного університету ім. Тараса Шевченка, Київського національного торговельно-економічного університе­ту, КПІ, Києво-Могилянської академії та інших столичних ВНЗ, а також університетів Харкова, Львова, Одеси, Донецька, Дніп­ропетровська, Луганська.

Сьогодні кожен менеджер повинен мати достатні знання з те­орії управління, технології, організації та економіки виробницт­ва, господарського і трудового законодавства. Але не менш важ­ливим є володіння вміннями і навичками «мотивувати самого себе»; працювати в команді; уважно спостерігати і відбирати, відкидаючи усе зайве, важливу для аналізу інформацію; визнача­ти проблему і аналізувати альтернативні варіанти її вирішення; зосереджуватись і приймати необхідні рішення у стресових ситу­аціях»

18. Розкрийте завдання і форми післядипломного навчання менеджерів. Які навчальні заклади і чому називають корпоративними?

Розрізняють два види післядипломного навчання: підвищення кваліфікації та перепідготовку. Перепідготовка як спосіб набуття другої професії чи спеціаль­ності може здійснюватись по-різному. Поширеним варіантом в Україні є здобуття людиною другої вищої освіти з метою кращого працевлаштування чи поліпшення досягнутого посадового статусу за місцем роботи, виконання складніших посадових обов'язків. Другу вищу освіту в Україні надають університети, академії, інститути, спеціалізовані факультети при вищих навчальних за­кладах III—IV рівнів акредитації. Підвищення кваліфікації відбувається з метою вдосконалення, поглиблення знань, умінь, навичок і способів службового спілку­вання у зв'язку зі зростанням вимог виробництва до працівника чи підвищення його у посаді.

Перспективним напрямком розвитку бізнес-освіти є створення корпоративних університетів. На сьогодні відомі три різновиди: створені великими підприємствами спільно з традиційними університетами; створені підприємствами самостійно з переважним використанням власних навчальних закладів, незалежні корпоративні університети.

Корпоративний університет - це освітній центр усередині компанії, що діє на постійній основі. Перший такий навчальний центр був відкритий McDonald's в 60-х роках. З тих пір у США з'явилося більше 2500 таких університетів, їхнє число росте й у Європі, де вже майже кожна велика корпорація має подібний навчальний заклад. Вони, звичайно, не замінять класичні навчальні заклади. І в першу чергу вони створюються компанією під власні потреби: щоб розвивати професіоналізм співробітників, навчати їх навичкам, необхідним для успішної роботи в компанії, і в остаточному підсумку - рухати бізнес вперед.