Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время:
1. Почему при недостатке витамина С наблюдается снижение заживляемости ран, костных переломов?
2. Чем объясняется кровоточивость десен и расшатывание зубов при С-гиповитаминозе?
3. Известно, что коллагеновое волокно диаметром в 1 мм выдерживает нагрузку в 10 кг. Объясните, какие особенности первичной структуры и конформации коллагена обеспечивают такую прочность.
4. Какие факторы повышают скорость синтеза коллагена фибробластами и способствуют заживлению ран?
5. Почему с возрастом экскреция оксипропина с мочой уменьшается?
6. Почему у больных сахарным диабетом снижается скорость синтеза протеогликанов?
7. Почему у больных сахарным диабетом отмечается восприимчивость к инфекциям, замедленное заживление ран?
8. В основе метастазирования опухолей лежит резкое ослабление адгезии между клетками злокачественной ткани. Со снижением синтеза, какого белка это может быть связано?
9. Синтез, каких ферментов у патогенных бактерий способствует их распространению в организме человека?
10. Почему при старении кожа сморщивается, снижается тургор, увеличивается ее сухость?
Оснащение практического занятия:
1. Химическая посуда, реактивы
2. Технические средства обучения: (компьютер, видеопроектор)
Список рекомендуемой литературы:
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Вавилова Т.П. Биохимия тканей и жидкостей полости рта. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2008 – 208 с.
7. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
8. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
9. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
10. Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Блок дополнительной информации
Практическое занятие № 34
Тема: «Биохимия костной ткани. Гормональная регуляция остеогенеза, резобции и минерализации костной ткани» (семинар)
Мотивация: Знание строения, свойств, функций костной ткани и компонентов внеклеточного матрикса и ГАП дает возможность понимания причин патологий, связанных с нарушением их структуры и функций.
Общая цель: овладение современным уровнем естественнонаучных знаний, позволяющих выработать понимание молекулярных основ функционирования систем ротовой полости и получить представление о современных возможностях клинико-лабораторной диагностики патологии костной ткани. Полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ОК-1, ПК- 3, ПК- 9, ПК- 20) , необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
В результате изучения темы студенты должны:
- знать основные белки костной ткани (коллаген, остеокальцин, остеонектин и др.), особенности их строение и функции; строение ГАП, механизмы остеогенеза, резорбции и минерализации.
- уметь интерпретировать роль важнейших компонентов костной ткани (белки, ФЛ, цитрат кальция, ферменты, ГАП) в структурной организации и минерализации костной ткани; давать объяснения клиническим проявлениям недостаточности витамина Са2+ и фосфатов; объяснять молекулярные механизмы, лежащие в основе процессов деминерализации костной ткани (нарушение гормональной регуляция остеогенеза, резобции и минерализации костной ткани, гиповитаминозы, гипо-и гиперкальциемия).
-владеть медико-функциональным понятийным аппаратом (терминами): гипокальциемия, гиперкальциемия, остеомаляция, остеопопороз, резорбция, деминерализация.
Этапы проведения занятия: