1. Амельнов, а.А. Основы педагогики и психологии (Текст) : Учебно-методическое пособие / а.А. Амельнов : ― Минск:бипс. ― Плюс. 2008. ― 72с.

2. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. - Минск, 2004.

3. Бороздина, г.В. Основы психологии и педагогики (Текст) : учебное пособие для студентов вузов / т. В. Бороздина. ― Минск : 2009. ― 335с.

4. Вечорко, Т.Ф. Основы психологии и педагогики (Текст) : Ответы на экзаменационные вопросы / Т.Ф. Вечорко, 2010 ― 191 с.

5. Гриншпун, И.Б. Введение в психологию / И.Б. Гриншпун. ― М.: Ин-т практической психологии, 1997.

6. Кавецкий, И.Т. Основы психологии и педагогики (Текст) : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения / И. Т. Кавецкий и др. ― Минский институт управления. ― Минск. : изд-во МИУ, 2009 ― 301с.

7. Козубовский, В.М. Общая психология: личность: учебное пособие. – Минск: Амалфея, 2005

8. Крысько, В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним / В.Г. Крысько. ― М.: Флинта, 1998.

9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1986.

10. Психология и педагогика. Курс лекций / Под ред. К.А. Абульхановой и др. ― М.: Совершенство, 1998.

11. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко.― Р-н-Д: Феникс, 1997.

12. Столяренко, Л.Д. Основы психологии ( Текст) : практикум / Л.Д. Столяренко. ― 2007. ― 703с.

13. Хитрюк, В.В.Основы психологии и педагогики: основные положения курса (схемы, таблицы, комментарии) для студентов непедагогических специальностей / В.В. Хитрюк. – Барановичи: БарГУ, 2006. – 88 с.

ТЕМА ЛИЧНОСТЬ И ГРУППА КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ

Вопросы для самостоятельной подготовки

1. Личность как объект управления и самоуправления

2. Личность и группа как субъекты управления

3. Организация как объект управления

4. Управленческие коммуникации в организации

Вопросы для самоконтроля

1. Кто выступает в качестве объекта управления?

2. Перечислите и охарактеризуйте наиболее типичные ситуации внутреннего управления собой. Кто в этом случае выступает в качестве объекта управления?

3. Назовите условия, при которых человек становится объектом внешнего управления.

4. Определите сущность понятия «субъект управления».

5. Охарактеризуйте организацию как объект управленческой деятельности.

6. Дайте психологическую характеристику управленческих коммуникаций в организации.

Форма контроля – письменный опрос.

Рекомендуемая литература

1. Алехина, И.В. Имидж и этикет делового человека. / И.В. Алехина — М.: Изд-во ЭНН, 1996.

2. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. - Минск, 2004.

3. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. / Э. Берн — СПб., 1992.

4. Вайнштейн, Л.А. Психология управления: курс лекций. – / Л.А. Вайнштейн — Минск: Изд. БГУ, 2007.

5. Вечер, Л.С. Секреты делового общения. / Л.С. Вечер — Мн.: Вышэйшая школа, 1996.

6. Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики: ответы на экзаменац. вопр. / Г.Ф.Вечорко. – Минск: ТетраСистемс, 2007

7. Карнеги, Д. Как завоевыть людей и оказывать влияние на людей / Д. Карнеги — Мн., 1990.

8. Мещерякова, Е.В. Психология управления: учебное пособие. – / Е.В. Мещерякова — Минск: Высшая школа, 2005.

9. Психология управления: курс лекций / Л.К. Аверченко и др. Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ, М.: ИНФРА-М, 1997.

10. Самыгин С. И. Психология управления / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. — Р-н-Д: Феникс, 1997.

11. Устюжанин, А.П. Социально-психологические аспекты управления коллективом. / А.П. Устюжанин, Ю.А Утюмов М.: Колос, 1993.

12. Хитрюк, В.В.Основы психологии и педагогики: основные положения курса (схемы, таблицы, комментарии) для студентов непедагогических специальностей / В.В. Хитрюк. – Барановичи: БарГУ, 2006. – 88 с.

13. Шейнов, В.П. Психология и этика делового контакта. / В.П. Шейнов — Мн.: Алмафея, 1996.

ТЕМА ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ

Вопросы для самостоятельной подготовки

1. Отрасли педагогических знаний.

2. Методы педагогических исследований

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите основные отрасли педагогики.

2. Определите предмет изучения каждой отрасли.

3. Проследите сходство отраслей педагогики и отраслей психологии.

4. Перечислите группы методов педагогического исследования.

5. Перечислите и охарактеризуйте методы сбора данных.

Форма контроля – письменный опрос.

Рекомендуемая литература