14.Анализ программы по изобразительному искусству. Вариант 1 (авторы б.П.ЮсН.Д.Минц, ф.О.Таланцева). Содержание программы в 1-4 классе. Принципы планирования занятий.

Программа занятий в каждом классе состоит из двух разделов: «Восприятие действительности и искусства» и «Практическая деятельность». В каждом разделе указаны учебно-воспитательные задачи и примерные задания.

В результате освоения программы учащиеся получают представление о роли искусства в жизни общества, основах белорусского и мирового искусства, особенностях различных видов и жанров искусства и взаимосвязи живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, архитектуры, их художественного языка, а также народного и профессионального искусства.

На основе изучения действительности и освоения навыков художественной деятельности учащиеся рисуют, работают красками, лепят, создают декоративно-прикладные работы – с натуры, по памяти, наблюдению, воображению и на темы – в объёме требований программы.

Раздел восприятия в программе постепенно расширяется. Цель данного раздела – систематическое развитие у детей способности воспринимать и оценивать явления художественной культуры, понимать значение искусства в жизни. Особое внимание уделяется национальным традициям культуры, народному искусству.

В процессе восприятия искусства решаются три основные задачи:

1. развитие способности сопереживания в связи с содержанием произведения; умение выразить своё отношение к произведению;

2. развитие умения различать средства художественного выражения и понимать их роль в создании автором художественного образа;

3. формирование знаний и представлений об искусстве и художниках.

Практическая деятельность включает:

1. работу на плоскости (рисование красками и графическими материалами, аппликация);

2. лепку из пластилина и работу со скульптурными материалами (глина, гипс, пенопласт, дерево, папье-маше);

3. декоративно-прикладную деятельность (художественное решение плоских и объёмных изделий с элементами архитектуры, современного дизайна, художественного конструирования, декоративной лепки, традиционного народного искусства).

Содержание практических занятий предполагает решение четырёх основных групп учебных задач:

1)композиция; 2)цвет и освещение; 3)форма, пропорции, конструкция; 4)пространство и объём.

Одна из основных задач – воспитание у детей чувства радости художественного труда, активности, уверенности в своих силах, умения самостоятельно выбрать сюжет и исполнить его на практике.

Содержание программы.

1-й класс (66 ч).

1 цикл «Сказка о красках» (8 ч). Сказка о художниках и красках: о разных видах изобразительного искусства. Впечатления о природе. «Образы» цветов. Игрушки.

2 цикл «Осенняя песнь» (8 ч). Наблюдение красок осенней природы.

3 цикл «Сказочные звери» (8 ч). Художники-анималисты. Животные – персонажи народных сказок.

4 цикл «Здравствуй, гостья зима!» (12 ч). Наблюдения зимней природы.

5 цикл «Мой любимый цирк» (6 ч). Яркие и весёлые образы цирковых артистов.

6 цикл «Мои родные» (6 ч). Близкие люди. Мама, поющая колыбельную песню.

7 цикл «Мир вокруг нас» (6 ч). Разнообразие форм и цвета в природе.

8 цикл «Мои друзья – животные» (4 ч). Передача характера животных, передача пластики и формы тела.

9 цикл «Весна идёт!» (8 ч). Передача цветовых особенностей весеннего пейзажа.

2 класс (33 ч).

Восприятие действительности и искусства (7 ч).

Эстетическое восприятие действительности (3 ч). Общие представления о связи изобразительного искусства, деятельности художника, разных видов изобразительного искусства с жизнью, окружающей действительностью.

Восприятие искусства (4 ч). Представления об изобразительном искусстве, о передаче в художественном образе наиболее характерного, важного, значительного в предметах и явлениях действительности. Графика. Скульптура. Архитектура. Декоративно-прикладное искусство.

Практическая деятельность (26 ч).

Изображение на плоскости (14 ч).

Цвет (5 ч): основные цвета, светлые и тёмные оттенки цвета.

Композиционная деятельность (4 ч): выбор положения листа, заполнение плоскости листа, ритмическая организация изображения.

Форма, пропорции, конструкция (3 ч): передача характерных особенностей формы предмета, сравнение предметов по величине и форме.

Пространство (2 ч): рисование предметов с учётом их взаимного положения.

Лепка (6 ч): лепка предмета способом составления из частей, гравировка и рельеф на поверхности вылепленного предмета, составление небольших скульптурных групп из работ выполненных учениками класса.

Декоративно-прикладная деятельность (6 ч): декоративное обобщение растительных и животных форм, связь предмета с украшением и его назначением, создание из природного материала различных видов объёмной скульптуры.

3 класс (34 ч).

Восприятие действительности и искусства (7 ч).

Эстетическое восприятие действительности (3 ч). Развитие эмоциональной отзывчивости на состояние настроения образов природы в разное время года. Впечатление о зимней природе. Разнообразие красоты окраски и формы, выразительности движений птиц, зверей, рыб.

Восприятие искусства (4 ч). Отражение в искусстве прекрасного. Художественные материалы живописи. Графика. Скульптура. Архитектура. Декоративно-прикладное искусство.

Практическая деятельность (27 ч).

Изображение на плоскости (16 ч).

Цвет (7 ч): формирование элементарных представлений о порядке цветов в цветовом круге, понятие об ярких, контрастных, тусклых и мягких цветовых решениях.

Композиционная деятельность (2 ч): выбор положения листа, заполнение плоскости листа. Форма, пропорции, конструкция (5 ч): формирование понятия о прямоугольных круглых, квадратных формах и их признаках, особенности строения тела человека и животного.

Пространство (2 ч): передача глубины и планов пространства.

Лепка (5 ч): сохранение соотношений основных частей тела при передаче движения, соотношение двух предметов по массе и размеру.

Декоративно-прикладная деятельность (6 ч): декоративное обобщение растительных и животных форм, связь предмета с украшением и его назначением, создание из природного материала различных видов объёмной скульптуры.

4 класс (34 ч).

Восприятие действительности и искусства (8 ч).

Эстетическое восприятие действительности (3 ч). Развитие наблюдательности, образного мышления, фантазии. Художественные особенности городского и сельского пейзажей, их своеобразие. Охрана природы, памятников культуры.

Восприятие искусства (5 ч). Цвет и освещение как выразительные средства живописи. Тёплая и холодная цветовая гамма. Цвет – средство передачи пространства, настроения. Графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство. Их выразительные средства.

Практическая деятельность (26 ч).

Изображение на плоскости (12 ч). Цвет (3 ч): формирование представлений о промежуточных цветах и шести основных группах оттенков цвета, понятие о тёплых и холодных гаммах цвета и их роли в передаче образа.

Композиционная деятельность (4 ч): выбор величины изображения соответственно размеру листа, изображение движущихся объектов, передача характерных черт выразительности фигуры человека и животного.

Форма, пропорции, конструкция (3 ч): формирование понятия о явлении света и тени, элементарные сведения о строении лица человека.

Пространство (2 ч): передача глубины и планов пространства.

Лепка (6 ч): цельность скульптурной формы, лепка из цельного комка пластилина.

Декоративно-прикладная деятельность (8 ч): образное значение цвета, связь формы с назначением предмета, художественное проектирование.