29.Педагогический рисунок на уроках изобразительного искусства и художественного труда в 1-4 классе.

Педагогическим рисованием называют изобразительную деятельность учителя, связанную с иллюстрированием учебного материала, заполняющую устное объяснение и осуществляющуюся непосредственно в ходе урока.

Главная ценность педрисунка – показ процесса исполнения рисунка. Этот рисунок лаконичный, простой, ясный и понятный. Время выполнения его 2 – 5 минут.

Педрисунок может быть выполнен мелом на доске, карандашом на бумаге, на полях детского рисунка или использоваться готовый рисунок в виде наглядного пособия.

Существует несколько типов рисунков:

1. Линейный рисунок – выполнен непрерывной линией.

2. Рисунок штриховкой – выполнен прерывистыми линиями, разнообразными по толщине и длине.

3. Линейный рисунок с применением цветных мелков.

4. Тоновой рисунок.

Этапы предрисунка.

• размещение;

• обобщенная форма;

• детали.

Значимость педрисунка.

1. Изображая внешний вид предмета, видна последовательность.

2. Повышает активность, восприимчивость.

3. Развивает абстрактное мышление, воображение.

4. Доступен.

На уроках нельзя злоупотреблять этим способом. Им следует пользоваться только в случае, если дети не могут самостоятельно найти необходимый способ изображения.

Литература

1. «Программа по изобразительному искусству». – М.: НМЦентр, 2000. (Тематика педрисунков).

2. Харитонов М.Ф. «Рисование мелом на доске». – М.: Просвещение, 1968.

3. Кузин В.С. «Наброски и зарисовки». – М.: Просвещение, 1981.

4. Терентьева А.Е. «Рисунок в педпрактике учителя изобразительного искусства». – М., 1981.

5. Ростовцев Н.Н. «История метедов обучения рисованию». 2 т. – М.: Просвещение, 1981, 1982.

6. Барщ А.О. «Наброски и зарисовки». – М.

30.Демонстрация выполняемаяучителем на уроках художественного труда (лепка, аппликация, коллаж, вытинанка, оригами, роспись). Методика показа.

На уроках художественного труда преподаватель обязательно должен использовать наглядность. Она повышает активность, предупреждает ошибки детей, служит натурой, объектом изображения.

Наглядность:

• Лепка

• Аппликация

• Коллаж

• Вытинанка

• Оригами

• Роспись

Значимость наглядности:

1. Наглядность – средство развития речи и вкуса, способствует лучшему усвоению материала, повышает внимание, развивает заинтересованность.

2. Развивает мышление и воображение.

3.Приучает логически мыслить, сравнивать, анализировать.

4.Повышает кругозор

.

В зависимости от типа урока учитель использует демонстрационные средства в разных количествах.

Урок-беседа – наглядность в больших количествах, но знать меру.

Комбинированный – используются и демонстрация и показ.

Методика показа:

1. наглядность должна быть видна всем учащимся;

2. вводная беседа (рассказ о том, что будут делать)

3. раскрытие технологии изготовления

• особенности формы

• особенности конструкции

• декор

4. .план работы (коллективно)

5.. вспоминают последовательность и приёмы

6..самостоятельная работа

7. . анализ (итоги работы)

44