
- •Выразительные средства живописи.
- •Литература
- •Литература
- •5. Восприятие произведения искусства. Анализ произведения изобразительного искусства. Крупнейшие художественные музеи мира.
- •Литература
- •10..Концепция художественного образования и воспитания (б. Неменский, в. Кузин, и. Селезнёв л.Романенко и др.). Современные технологии художественного образования (и. Волков, в. Данилов и др.)
- •Литература
- •11.Дидактические принципы и методы обучения изобразительному искусству и художественному труду.
- •Литература
- •12.Художественное воспитание школьников.Цель, задачи и требования к преподаванию изобразительного искусства в младших классах.
- •Литература
- •14.Анализ программы по изобразительному искусству. Вариант 1 (авторы б.П.ЮсН.Д.Минц, ф.О.Таланцева). Содержание программы в 1-4 классе. Принципы планирования занятий.
- •Литература
- •Литература
- •16. Основные требования к современному уроку изобразительного искусства (идеологические, дидактические, организационные и др.)
- •Литература
- •17. Методы и приёмы преподования изобразительного искусства и художественного труда в начальной школе. Авторская педагогика.
- •Литература
- •Литература
- •19.Дидактические игры и упражнения на уроках изобразительного искусства и художественного труда в начальных классах. Классификация и содержание, методика проведения.
- •Литература
- •20. Виды и содержание внеклассной работы по изобразительному искусству и художественному труду. Воспитание в начальной школе. Планирование занятий в кружке по изобразительному искусству.
- •Литература
- •Литература
- •22. Развитие творческих способностей. Дифференциация и индивидуализация обучения на уроках изобразительного искусства и художественного труда.
- •23.Диагностика. Развитие творческих способностей. Дифференциация и индивидуализация обучения. Методика проведения изо тестов.
- •1.Нарисуй себя сам и подпиши.
- •2.Нарисуй домик.
- •3.Нарисуй дерево. Ёлка.
- •4.Нарисуй фантастический образ (птицу, животное и т.Д.).
- •Литература
- •Литература
- •25.Оборудование занятий по изобразительному искусству. Художественные техники, применяемые в начальных классах.
- •Литература
- •Литература
- •27. Термины и понятия по изобразительному искусству.
- •Литература
- •28. Психологические и возрастные особенности детского рисунка. Анализ и критерии оценки детских работ.
- •Литература
- •29.Педагогический рисунок на уроках изобразительного искусства и художественного труда в 1-4 классе.
- •Литература
- •30.Демонстрация выполняемаяучителем на уроках художественного труда (лепка, аппликация, коллаж, вытинанка, оригами, роспись). Методика показа.
Литература
Этнаграфiя Беларусi. Энцыклапедыя. – Мн., 1989.
Сахута Е.М. «Народное искусство и художественные промыслы Беларуси». – Мн., 1982.
Волков И.Н. «Цель одна – дорог много». – М., 1990.
Вяхи-Ильвес Л.Т. «Декоративное рисование в школе». – М., 1960.
«Народные художественные промыслы СССР». Альбом. – М.: Советский художник, 1983.
Пономарьков С.И. «Декоративное и оформительское искусство в школе». – М.: Просвещение, 1976.
Рондели Л.Д. «Народное декоративно-прикладное искусство». – М., 1984.
Шпикалова Т.Я. «Народное искусство на уроках декоративного рисования». - М.: Просвещение, 1979.
Романюк «Беларускае народнае адзенне».
4.Архитектура как вид изобразительного искусства. Выразительные средства архитектуры, ее виды, стили. Взаимосвязь архитектуры, монументальной скульптуры, живописи. Архитектура родного края (Минск, Мир, Несвиж) и других стран.
Архитектура (зодчество) в переводе обозначает прочность, польза, красота. В отличие от графики, живописи – архитектура создает из геометрических объемов замкнутую, пространственную сферу в виде различных сооружений, архитектурных ансамблей и городов. Каждое из сооружений имеет определенное назначение. Все они прочны, удобны и необходимы людям, должны создаваться по законам красоты и выражать определенные чувства и настроения. Древнегреческий теоретик Витрувий сказал, что архитектура держится на трех китах: польза, прочность и красота.
К выразительным средствам относятся:
композиция ( от лат.– сочинять, составлять, располагать) – бывает симметричная и асимметричная;
масштаб – зависит от общего впечатления, которое он производит на человека. Жилые дома мелкомасштабные, так как много окон, балконов.
ритм – четкое распределение повторяющегося участка с определенным интервалом. Бывает вертикальным и горизонтальным.
пластика объемов, пластичность, выразительность, гармония, изящество, фактура и цвет материалов;
тектоника.
Архитектурный стиль – исторически сложившаяся совокупность художественных средств и приемов, проявляется в способах организации производства, в выборе характерных для эпохи форм, пропорций, украшений.
Стили архитектуры:
Византийский – стремление к пышной зрелищности, условность языка, глубокая религиозность, строгие нормы. (Церковь Святой Софии в Константинополе, IV век).
Классицизм – свойственная строгая организация логичных, ясных образов, четкость, регулярность планировки. (Дворцово-парковый комплекс в Версале).
Античный – Древняя Греция, Рим. Характеризуется богатством, многообразием, свободным расположением комнат, связью с природой. (Акрополь в Греции, 1 тыс. лет до н.э.).
Романский – монастыри, церкви, замки (X-XIII века). Эти каменные сооружения воздвигались на возвышенной местности. Особенности: монолитная целостность зданий и торжественная сила, узкие проемы окон башен. Ведущая роль – монументальные рельефы, покрывающие поверхность фасадной стены, внутри – колонны, столбы (Дамский собор в Риге).
Готика – соборы (XII-XVI века), небывалые по высоте, обширности интерьеров, огромные окна с витражами, на фасаде соборов - статуи. (Собор Парижской Богоматери в Париже).
Барокко – этот стиль связан с дворцово-церковной культурой. Свойственны смелые контрасты масштабов, совмещение реальности и фантазии. Родился в Италии. В Росси начал процветать в XVIII веке при Петре I (Петродворец, Царское село).
Архитектура Беларуси и других стран.
Минск. Петропавловская церковь (1611-1613 гг.) Кафедральный собор (1642 г.) Церковь Марии Магдалины (1847 г.) Пищаловский замок (ул. Володарского) (1825 г.) Костёл св. Симеона и Елены (1910 г.)
Несвиж. Замковый комплекс Радивилов (XVI-XVIII в.)
Мир. Мирской замок (1506-1510 гг.) включён в мировое наследие ЮНЕСКО в 2000 году.
Париж. Лувр (1204 г.) Собор Парижской Богоматери (1160-1345 гг.)
Китай. Великая Китайская стена (220-210 гг. до н.э.)
Египет. Пирамиды, Сфинксы.
Москва. Успенский собор (1475-1479 гг.) Благовещенский собор (1484-1489 гг.)
Барселона. Саграда Фамилия (1884-1926 гг.)