Литература

1.Кузин В.С. «Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах». М.: Просвещение, 1983.

2.Курчевкий В.В. «Быль и сказка о карандашах и красках». – М., 1980.

3.Игнатьев В.И. «Психология изобразительной деятельности детей». – М.: Просвещение, 1961.

4.Мухина В.С. «Шестилетний ребёнок в школе». – М.: Просвещение, 1986.

5.Ростовцев Н.Н. «История метедов обучения рисованию». 2 т. – М.: Просвещение, 1981, 1982.

6.Сокольникова Н.М. «Изобразит-е ис-во и методика его преподаван. в нач. шк.». – 2-е изд., М.: Академия, 2002.

7.Кузин В.С. «Основы обучения изобразительному искусству в школе». – М.: Просвещение, 1977.

8.Рожкова Е.Е. «Изобразительное искусство в начальной школе». – М.: Просвещение, 1980.

9.Ростовцев Н.Н. «Методика преподавания изобразительного искусства в школе». – М.: Просвещение, 1980.

10. Программа 12-летней общеобразовательной школы. – Мн.: МНЦентр, 2000

18.Методическая разработка урока изобразительного искусства и художественного труда. Организация, структура урока и методика его проведения. Анализ урока изобразительного искусства и художественного труда. В методическую разработку урока входят:

1. план урока;

2. план-конспект или развернутый план;

3. дополнительный материал к уроку;

4. эскиз наглядности;

5. литература к уроку с указанием автора книги.

При разработке урока учитывается тема урока, блока, четверти, взаимосвязь урока с другими темами, использование различных видов деятельности, уровень знаний, умений и навыков учащихся, воспитательные и развивающие задачи, творческие возможности и интерес учащихся.

Структура урока.

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа по теме урока – опора на наглядности (показ, демонстрация), занимательный материал.

3. Изложение нового материала - опора на наглядности (показ, демонстрация).

4. Самостоятельная работа (25 – 30 минут) – предварительные игры и упражнения служат прослойкой между объяснением и практической работой.

5. Подведение итогов урока: просмотр и анализ работ, закрепление и повторение нового материала, вопросы по теме.

Анализ урока изобразительного искусства.

1. Место урока в системе занятий по изобразительному искусству. Соответствие учебно-воспитательных работ и задач основным целям программы, связь с внеклассной и внешкольной работой учащихся.

2. Организация рабочего места учителя и учащегося, оборудование и художественные материалы.

3. Технология урока: четкая структура, последовательность, взаимосвязь и соотношение частей, обоснованность выбора.

4. Содержание учебного материала, научность, соответствие программе и уровню знаний учащихся, воспитательное значение, связь с жизнью.

5. Оптимальное сочетание различных методов обучения в ходе урока, педагогическая обоснованность выбора методов, приемов, средств.

6. Методика проведения урока:

• активизация восприятия, мышления, воображения;

• использование ТСО, наглядных пособий, целесообразность их применения;

• дифференциация и индивидуализация обучения, учет индивидуальных особенностей, творческих возможностей и интересов учащихся;

• формирование новых знаний, повторение и закрепление учебного материала, проверка и оценка знаний, умений и навыков, методика выставления оценок;

• организация самостоятельной работы на уроке.

7. Активность учащихся на уроке, поведение, дисциплина.

8. Работа учителя: знания, умение, артистизм, взаимоотношения с учащимися.

9. Выполнение задач, подведение итогов.

10. Дополнения, рекомендации по анализу урока.