Старший шкільний вік

Особливості анатомо-фізіолог. розвитку

Урахування в навчально-виховній роботі

1. Завершується статеве дозріва­ння.

2. Сповільнюється ріст тіла в дов­жину, але прискорюється ріст в об'ємі (окреслюється пропорційність).

3. Продовжується окостеніння ске­лету, але м'язи дещо відстають у сво­єму розвитку.

4. Спостерігається зміцнення си­ли, фізичної витривалості.

5. Поліпшується координація ру­хів.

6. Оптимальне співвідношення маси серця й тіла, кровоносних судин; частота пульсу й рівень кров'яного тиску наближаються до норми.

1. Позитивне ставлення до процесу закоханості, нових взаємин між юна­ками й дівчатами; підвищення уваги до питань статевого виховання.

2. Визначати достатнє фізичне на­вантаження, включати в активну фізичну діяльність (спорт, праця).

3. Залучати до активної м'язової діяльності, формувати почуття кра­си власного тіла.

4. Включати в тривалу, достатньо напружену діяльність (фізична пра­ця, походи та ін.).

5. Включати в специфічні види спорту з урахуванням індивідуаль­них анатомо-фізіологічних особли­востей розвитку юнаків і дівчат.

6. Планувати й здійснювати всі види діяльності як для дорослих людей, з урахуванням індивідуальних відхи­лень від норми в здоров'ї вихованців.

7. Завершується розвиток центра­льної нервової системи, досягає ви­сокої досконалості друга сигнальна система.

Особливості соціально-психічн.розвитку

Урахування в навчально-виховній роботі

1. Психіка досконала.

2. Виробляється новий динаміч­ний стереотип.

3. Підвищення інтересу до певних видів діяльності.

4. Виявляється свідоме ставлення до праці.

5. Структурується й завершується формування абстрактного мислення, логічної пам'яті, творчої уяви, від­чуття краси.

6. Чітко проглядається постійність інтересів.

7. Міцніє безкорислива дружба.

8. Критичність мислення, прони­кнення в сутність явищ і процесів.

9. Підвищення інтересу до світо­глядних аспектів життєдіяльності.

10. Підвищення інтересу до мора­льно-духовних цінностей.

7. Забезпечити широкий спектр залучення до активної розумової ді­яльності, розвивати логічне мис­лення.

1. Широке включення в різні ви­ди розумової діяльності.

2. Зважати на дорослість, зміню­вати стиль спілкування ("Якомога більше поваги до особистості й вимо­ги до неї").

3. Усіляко підтримувати інтереси, розвивати їх, включати вихованців не лише в навчальну діяльність, а й у позакласні та позашкільні виховні заходи.

4. Допомагати у виборі діяльності та конкретної професії.

5. У навчальному процесі вдава­тися до логічного структурування навчального матеріалу, активізувати самостійну навчальну діяльність; включати в різні види творчої діяль­ності.

6. Постійно підтримувати доціль­ні інтереси; заохочувати до їх роз­ширення; оберігати від руйнівних впливів.

7. Спонукати до прояву моральної цінності дружби; навчати вмінь спіл­куватися.

8. Формувати у вихованців кри­тичність мислення, науковість і об'єктивність оцінювання явищ; виховувати толерантність мислення, демократичність спілкування.

9. Через систему навчальних дис­циплін і позакласну діяльність ак­тивно формувати науковий світо­гляд.

10. Систематично й цілеспрямова­но формувати інтерес до моральних цінностей на засадах загальнолюд­ських і національних цінностей як найвищого виховного ідеалу.