1 Частина. Комунікативна діяльність

– Добрий день, діти.

– Добрий день, Грайлику. А чому ти сьогодні такий невеселий?

Грайлик відповідає:

– Коли я йшов до дитячого садочка, то промочив ніжки. На вулиці мокро, холодно…

– Напевно, Грайлику, у тебе настрій, як у цьому віршику. Ось послухай:

Йдуть, і йдуть, і йдуть дощі,

Стали чорними кущі,

І дерева чорні стали,

Бо листочки всі опали…

М. Познанська

– Діти, Грайликові не подобається така погода, він запитує вас, чому так сталося? Діти, розкажіть Грайлику, яка зараз пора року?

(П.В. – До нас прийшла осінь).

– А як ми можемо пояснити Грайлику, що прийшла осінь?

(П.В. – Стало холодно. На деревах пожовтіли (опадають) листочки. Ідуть дощі).

– Діти, запитайте Грайлика: "Ти все зрозумів?"

(П.В. – Грайлику, ти все зрозумів?).

Грайлик відповідає: "Авжеж. Змінилася пора року. Прийшов листопад".

2 Частина. Етап пізнавальної діяльності. Надбання необхідної інформації

– Діти, пограймо у гру, я буду запитувати, а ви – відповідати (проводиться гра "Яка погода восени?").

– Подивіться, що роблять листочки?

(П.В. – Падають (опадають)).

Вихователь додає:

– А ще вони вміють кружляти.

(Діти повторюють і запам’ятовують).

– Що робить вітер?

(П.В. – Дує, дме).

Вихователь додає:

– А ще він задуває.

– Що робить дощ?

(П.В. – Іде).

Вихователь додає:

– Дощ полився. Тому на вулиці як?

(П.В. – Холодно).

Вихователь додає:

– Еге ж. Холодно. Мокро.

– Діти, скажіть: "Яка осінь?"

(П.В. – Осінь холодна (мокра)).

Далі вихователь додає:

– Діти, про осінь ще можна сказати: "Осінь безлиста, вітряна, дощова".

Пропонує дітям декілька разів повторити це речення і запам’ятати його.

– Діти, а осінь завжди буває такою?

(П.В. – Ні).

Вихователь допомагає дітям віднайти потрібні слова: багряна, золота, кольорова, листопадна.

– Молодці, діти, гарно працювали. У Грайлика навіть настрій піднявся і він пропонує нам відпочити (фізкультурна хвилинка):Облітає листя, (Розводять руками)

Висохла трава, (Присідають)

Дивиться з ялиці

Заспана сова. (Кулачками показують на очі)

Лис послухав тишу, (Прикладають руки до вушок)

Обійшов ярок. (Крокують на місці)

Кинувся на мишу, (Роблять стрибок уперед)

А спіймав – листок. (З’єднують долоньки і розводять їх).

3 Частина. Перетворювальна діяльність

– Як сказав про вас Грайлик?

(П.В. – Маленькі, гарненькі, чепурненькі).

– Ці слова можна ще вжити в іншому випадку.

Вихователь показує осінній листочок і запитує, який він?

(П.В. – Маленький, гарненький).

– А ще можна сказати: маленький – малесенький – малюсінький.

– Осінній день який?

(П.В. – Гарненький – гарнесенький – гарнюсінький; тепленький – теплесенький – теплісінький).

Вихователь пропонує повторити ці слова разом та індивідуально.

– Відтепер складемо речення зі словом також.

Для допомоги дітям вихователь використовує картинку з осіннім пейзажем.

– Листочки опадають з клена, з тополі, а також з берези тощо. (Діти повторюють, намагаються скласти своє речення).

4 Частина. Оцінно-контрольна діяльність

– Пригадаймо народну пісеньку-забавлянку "Іди, іди, дощику".

А щоб легше було розповідати, будемо допомагати собі рухами:Іди, іди, дощику, (Діти показують на небо)

Зварю тобі борщику, (Роблять колові рухи руками)

Поставлю на дуба. (Протягують руки вперед долоньками донизу)

Дуб повалився, (З’єднують долоньки разом, повертають їх ліворуч-праворуч)

Горщик розбився, (Розводять руки вниз – в сторони)

Дощик полився. (Пальчиком лівої руки торкаються долоньки лівої руки)

Крап-крап-крап. (У цей час Грайлик ховається під парасольку).

– А ось і парасолька!

(Намагається її взяти але щось не пускає). Вихователь пропонує дітям зазирнути під парасольку. Діти знаходять там Грайлика.

– Діти, а як же ввічливо попросити парасольку в Грайлика?

(П.В. – Грайлику, дай, будь ласка, парасольку).

(Декілька дітей повторює прохання).

Далі грають у гру "Сонечко і дощик".

Наприкінці Грайлик пропонує дітям скласти нові слова у скриньку-скарбничку.

Запитання до дітей на формування оцінно-контрольних дій:

– Чого навчилися?

– Що хотів би повторити?

– Яке завдання для тебе виявилося найцікавішим?

Діти прощаються з вихователем і Грайликом.

Тривалість заняття до 15-18 хвилин