Основные понятия и направления психогигиены и психопрофилактики

Цель работы

1. Обучение студентов исследовательскому подходу к изучению психогигиены и психопрофилактики, психических особенностей реальных людей, с которыми им придётся общаться в жизни, практической деятельности. Знать основные задачи, понятия, методы и направления психогигиены и психопрофилактики.

2. Исследовать интерес психолога к данному направлению.

Материал

• Чем же отличается по содержанию психогигиена и психопрофилактика, изучаемая в гуманитарных вузах студентами, специализирующихся по практической психологии, от психологии, изучаемой в медицинских институтах? Чем обусловлено это отличие?

• Можно ли курс «Психогигиены и психопрофилактики», изучаемый в немедицинских вузах, рассматривать не как отрасль медицинских знаний, а как отрасль психологии и почему?

• Объясните, почему две отрасли «Психогигиена» и «Психопрофилактика» объединены, и почему преподаются как одна учебная дисциплина?

• Какими качествами должен обладать психолог и как их определить?

• Какого рода заболевания психолог должен уметь предупреждать?

• Каких больных должен уметь реабилитировать?

• Какие проблемы психогигиены, психопрофилактики, психокоррекции должны входить в круг интересов практического психолога?

• Опираясь на свои знания и свой опыт, какое действие предпримите вы, сталкиваясь с трудной ситуацией. Объясните и обоснуйте его.

• Какую ставит перед собой цель практический психолог в своей работе?

• Какие мотивы побуждают принимать решение оказывать помощь?

• Что собой должен представлять человек, который берется оказывать помощь?

• Уверены ли вы, что действительно хотите помогать людям?

• Уверены ли вы, что действительно хотите оказывать требуемую помощь?

• Имеет ли психолог-практик право вмешиваться в чужую жизнь?

• Каковы мотивы его профессиональной деятельности?

• Действительно ли он желает оказывать помощь людям, делая доброе дело, или же смотрит на оказываемую помощь, как на возможность больше зарабатывать на несчастьях людей?

• Какие чувства может испытывать психолог в ходе оказания помощи: моральное удовлетворение от сознания, что во время пришел на помощь в трудные для клиента дни, или же остался довольным, что получил хорошее материальное вознаграждение: деньги, ценный подарок? Можете ли вы объяснить сказанное?

• Какие вопросы вашей профессиональной деятельности вы хотели бы обсудить на практическом занятии?

• На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?

• С каким образом у вас ассоциируются слова «Психолог», «Человек», «Мужчина», «Женщина»? Обоснуйте свой ответ.

• Если вы хотите узнать кто вы: идеал, оптимист, ревнивец и т. п., то тест - шутка: «ЖЕНЩИНА... МУЖЧИНА...» поможет вам в этом.

Методика работы.

1. Выпишите все понятия, обозначающие составные части, входящие в дисциплину «Психогигиена и психопрофилактика», например: диагностика, консультация, коррекция, психогенные заболевания, психотерапия, психологическая реабилитация, психогигиена, психопрофилактика, психотравмирующее воздействие, пограничное состояние, нервно-психические заболевания и т.д.

2. Каждому из терминов дайте определение, найдите в словарях, энциклопедиях, учебниках, учебных пособиях. Обязательно укажите автора, название источника, где и когда издан, номер страницы, на которой описан термин.

3. Ответьте на вопросы теста.

Рекомендуемая литература

1. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. Учебное пособие.—СПб.,1998.

2. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии./ Учебн.пособ. для студентов высш. учебн. завед. — М.,2001. — 304 с.

3. Гройсман А.Л. Медицинская психология. — М., 2002.

4. Лакосина Н.Д. Клиническая психология. — М, 2003.

5. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. — М., 2003. — Ч.1. — Ч.2.

6. Психологический словарь / Под ред. Ю.Л.Неймера. — Ростов-на-Дону., 2003. — 640с.

7. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. — М. — Т.1, 2001. —С.348.

8. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособ. — М., 2002. — Кн.2. — Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения. — 480с.