4.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

№	Название темы	Лекции	Семи- нары	Самостоятельная работа	Форма контроля
1	Общие основы психогигиены и психопрофилактики: концепции, задачи, методы, критерии ( ч.).			Самостоятельно совершать информационный поиск по сбору дополнитель­ной литературы, уметь работать с литературой, составить конспект, совершенствовать навыки конспектирования.	выступление с докладами на семинаре, и их обсуждение.
2	Современное состояние прикладных исследований в области психогигиены и психопрофилактики. ( ч.).			Подготовить доклады о деятельности социально-психологической службы в решении конкретных личностных проблем. Составление психологического портрета.	Анализ и обсуждение наиболее актуальных вопросов организации психологической поддержки и консультирования на основе наблюдений, проведенных на практике и изучения первоисточников. Групповая дискуссия.
3	Сущность и основные уровни психической саморегуляции. (ч.).			Работа с книгой: 1.Ассоджиоли Р. Психосинтез. Принципы и техники./ Пер. с англ. Е.Перова.-М.: изд-во ЭКСМО-пресс, 2002.-416с.-Серия «Психологическая коллекция». 2. Выготский Л.С.Вопросы о проблемах саморегуляции, 1983. аннотирование.	экспресс – опрос, групповая дискуссия.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Общие основы психогигиены и психопрофилактики.

Тема 1. Основные понятия психогигиены и психопрофилактики. Сущность понятий психогигиены и психопрофилактики. История становления психологии здоровья как области психологической науки. Концепции психологии здоровья. Роль индо-тибетской науки врачевания в современных подходах к здоровью. Задачи психогигиены и психопрофилактики. Теоретические, методологические и методические подходы в решении задач психогигиены и психопрофилактики. Понятие массовых исследований, факторов риска. Взаимосвязь психогигиены и психопрофилактики с другими науками. Психическое здоровье как критерий личности и условия его сохранения. Личность по В.М. Бехтереву, основные факторы развития личности: наследственность, условия зачатия и развития человеческого организма, экономические условия, роль труда в формировании личности, правильное рациональное воспитание. Факторы, несущие в себе реальную угрозу распада личности. Безграмотность, недостаток образования, праздность, бездеятель­ность, нравственное и физическое вырождение, умственный и физический упадок есть одно из главных условий неполноценного развития личности. Критерии психического здоровья. Признаки психического здоровья и нездоровья. Понятие гармоничной / дисгармоничной личности, психическая устойчивость / неустойчивость. Психические состояния. Психогигиена здоровья и её составляющие: уровень, качество и стиль жизни. Критерии адекватного отношения к здоровью. Методы психогигиены и психопрофилактики. Методы оценки здоровья, информирование населения, факторы здорового образа жизни. Специальные задачи современной психогигиены и психопрофилактики: помощь в кризисных ситуациях семейного, учебного и профессионального характера. Психологическая помощь в оптимизации психофизиологических, психоэмоциональных состояний, познавательных процессов, поведения, общения, реализации индивидуальной и групповой деятельности.

Тема 2. Основные направления деятельности в области психогигиены и психопрофилактики. Психогигиена как область знаний о мерах и средствах сохранения и укрепления психического здоровья людей. Условия сохранения цельности личности и её защита в социальной действительности. Соотношение биологического и социального. Понятие нормы и патологии. Концепция предболезни. Влияние нервно- психической напряжённости на психическое здоровье человека. Социально-стрессовые расстройства. Динамика развития стрессового состояния. Стресс и стрессоустойчивость. Понятие стресса, дистресса и стрессоустойчивости. Пути развития стрессоустойчивости. Психологическая помощь и ее влияние на личность в ходе психопрофилактики. Основные направления психогигиены. Психогигиена умственного труда. Психогигиена труда в экстремальных ситуациях. Психогигиена детей и подростков. Психогигиена половой жизни и семейных отношений. Психогигиена людей пожилого возраста.

Раздел 2. Современное состояние прикладных исследований в области психогигиены и психопрофилактики.

Тема 1. Деятельность социально- психологической службы по психогигиене и психопрофилактике.

Психопрофилактическая работа. Особенности психопрофилактической работы в учреждениях образования. Перспективы психопрофилактики в образовании. Виды и средства психопрофилактики: предкризисная, локальная (актуальная, оперативная), индивидуальная, диагностико-коррекционная, консультирование, просвещение, консилиумы. Научно-исследовательская и практическая деятельность социально-психологической службы в оказании психологической помощи в решении конкретных проблем личности и организации. Сфера деятельности и функциональные обязанности психолога по психогигиене и психопрофилактике. Обязанности психолога в практической работе. Профессионально-этические принципы деятельности практического психолога. Профессиональное самосознание психолога. Содержание и направления деятельности прикладных исследований психолога. Оказание клиенту помощи через сообщение ему объективной психологической информации. Психологическое консультирование. Психологическая коррекция. Психотерапия. Коррекционно-развивающая деятельность. Область применения деятельности психолога: психологическая служба в школе, психология управления, психология чрезвычайных ситуаций, индивидуальное и семейное консультирование, профориентация и профотбор.

Тема 2. Основные направления в деятельности социально-психологической службы по психогигиене и психопрофилактике. Научно-исследовательская и практическая деятельность социально-психологической службы в оказании психологической помощи в решении конкретных проблем личности и организации. Психодиагностика как определение уровня и особенности развития человека или группы. Психологическое консультирование как помощь в решении жизненных проблем клиента. Основные модели консультирования. Индивидуальное консультирование. Профессиональное консультирование. Организационное, профессионально-кадровое консультирование. Методики, относящиеся к способам психологического консультирования: рациональная психотерапия, логотерапия В.Франкла, психология самореализации А.Маслоу, позитивная психотерапия Н.Пезешкианa, когнитивная психотерапия (А.Beck), рационально-эмотивная А.Эллиса.

Психологическая коррекция как исправление нарушений психологического развития человека. Психотерапия клинически ориентированная, личностно-ориентированная: аутотренинг, поведенческая (бихевиоральная) терапия, нейролингвистическое программирование, психодрама, трансактный анализ (E.Bern), суггестивные (гипноз и иные формы внушения), психоаналитические (психодинамические), поведенческие, используемые в индивидуальной, коллективной и групповой формах, НЛП.