Тема 7 психологическая готовность к риску

Цель работы.

1. Ознакомление студентов с тестами для оценки показа­телей готовности человека к риску.

2. Выполнить задания.

Определить выраженность следующих качеств личности:

1) склонности к риску;

2) стремления к рис­ку и уровня мотивации достижения цели и успеха;

3) стремления к само­защите и уровня мотивации избегания неудачи.

Материал.

Опросник Г. ШУБЕРТА

Опросник Т. ЭЛЕРСА

для определения выраженности стремления к риску и уровня мотивации

достижения цели и успеха (см. Шанина Г.Е. Учебно-практическое пособие по проведению семинарских занятий. – М.: МГУТУ, 2007г.)

Рекомендуемая литература.

1. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине: Учебное пособие. — М.: «Кафедра-М», 1998.— 272 с.

2. Кокс Т. Стресс: Пер. с англ. —М.: Медицина, 1981, 216 с.

3. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов.— Л.: «Наука», 1982. — 104 с.

4. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под. Ред.Г.С.Никифорова,М.А.Дмитриевой,В.М.Снеткова — СПб.: «Речь», 2003.

3. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. — М. —Т.1.,2001. —С.348.

Тема 8 автобиография с точки зрения психосинтеза

Цель работы.

Ознакомление студентов с методикой на практике, что позволит направить сознание и волю на то, чтобы свою личность сделать сильнее, осознанно и более полно выражать своё истинное «Я».

Материал.

Излагать свою биографию можно:

• в хронологическом порядке, рассказывая о своей жизни год за годом;

• с того места в своей жизни, которое по каким-то причинам привле­кает вас больше всего; можно их сочетать.

Обратите внимание на ваше развитие в целом.

• Каким человеком вы были в разные периоды своей жизни?

• Как вы изменились с тех пор?

• Воспринимали ли вас окружа­ющие так же, как вы воспринимали себя?

• Какие маски вы носили?

• Как искажали свою истинную натуру, чтобы быть принятым окружающими, или, чтобы защититься от них?

• Проиллюстрируйте все это своими рисунками.

• Как вы разрешили проблему своей психосексуальной идентификации?

• Как вы почувствовали свою принадлежность к мужскому или женскому полу, и как изменялось ваше отношение к сво­ему полу?

• Что вам в нем нравится, и что не нравится?

• Что бы вам нравилось или не нравилось в вас, если бы вы были противоположного пола?

Опишите любые кризисы развития или поворотные мо­менты вашей жизни, во время которых происходили измене­ния в вашем отношении к жизни или уровне осознания.

• Какие стереотипы вы замечаете в своей жизни?

• Сущест­вуют ли какие-нибудь определенные конфликты, которые повторялись в различных ситуациях?

• Вынесли ли вы из своего жизненного опыта какие-то уроки?

• Опишите ваши самые ранние воспоминания, и неважно, действительно вы это помните или это плод воображения.

• Опишите свои повторяющиеся детские сны.

• Укажите любые травмировавшие вас события, например: болезни, несчастные случаи, смерти, расставания, насилие, сексуальные оскорбления и т. п.

• Как это повлияло на вас?

• Рассказывая о своей жизни, подумайте, какой, как вам кажется, она отражает архетип?

• Придумайте миф или сказку о своей жизни. Запишите ее и проиллюстрируйте рисунками, на которых основные действующие лица будут представлены в виде ка­ких-то архетипов.

• Если бы вам пришлось ее озаглавить, какие бы названия (название) и подзаголовки вы использовали?

• Принимаете ли вы свой жизненный опыт или относитесь к нему отрицатель­но?

• В чем, как вы полагаете, состоит более глубокое значение и предназначение вашей жизни?

Проверьте себя по тесту:

Тест «ИМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СВОЕ «Я»

Методика работы.

К семинару каждый студент должен подготовить свою автобиографию. Группа делится на пары в случайном порядке. В процессе работы оба участника попеременно выполняют роли «консультанта» и «клиента», по окончании заслушиваются и обсуждаются результаты работы.

Рекомендуемая литература.

1. Ассоджиоли Р. Психосинтез.Принципы и техники./ Пер. с англ. Е.Перова. — М., 2002. — 416с. — Серия «Психологическая коллекция».

2. Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога: Учебное пособие. — М., 2002. — Кн.2. — Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения. — 480с.