
- •Модуль 1. Школа и воспитание в древнем мире
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Древнейшие цивилизации и Античность»
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» - 1.
- •Задание на тему: «Древний Восток: характерные воспитательные типы» – 2.
- •Задание на тему: «Воспитательные функции фольклора».
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция: системы воспитания, мысли, идеи, имена» – 1.
- •Задание на тему: «Античность. Древняя Греция» - 2.
- •Задания на тему: «Античность. Древняя Греция» - 3.
- •Задание на тему: «Античность. Древний Рим в сравнении с Древней Грецией»
- •Задание на тему: «Античность: кто есть кто»
- •Задание на тему: «Античные авторы»
- •Задание на тему: «Античность и мы: сравнения, общения. Эстафета опыта воспитания».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •Модуль 2. История систем образования и воспитания Средневековья
- •Общий взгляд
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •3. 1. Западная европа в эпоху раннего средневековья
- •Католическая церковь
- •Оппозиция
- •Сторонники
- •Факторы развития
- •4. Примеры псевдотестов по теме «История систем образования и воспитания Средневековья».
- •6. Вопросы для контроля и самоконтроля:
- •1. Реферативное изложение учебной информации (по учебнику Джуринского а.Н. (с. 121-144)).
- •Эпохи возрождения и реформации
- •Словарь
- •Литература
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •3. Представление учебной информации в виде схемоконспектов.
- •4. Примеры псевдотестов по теме «Педагогическая мысль и воспитательные идеи Средневекового Возрождения и эпохи Реформации».
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Словарь
- •Литература:
- •2. Тезисное представление учебной информации
- •IV. В приведенных ниже заданиях определите – кто есть кто.
- •6. Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Справочные материалы
- •Учебное издание
- •385000, Г. Майкоп, ул. Кавалерийская, 26
Словарь
Католики - последователи католицизма.
Протестанты - последователи протестантизма.
Реформации - преобразования, изменения.
Контрреформации - феодально-католическая реакция, возглавляемаяпапством, направленная против Реформации. Главные орудия контрреформации - инквизиция, монашеские ордены, курии римские.
Коллегии - (объединение, корпорация) название учебного заведения в Западной Европе и царской России.
Полемика - спор, обсуждение, или выяснение каких-либо проблем, вопросов.
Элиты - лучшие представители какой-либо части общества.
Плеяда - группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного нправления.
Воспитывающий труд - воспитание, основанное на применении труда.
Развивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей.
Генераторы - общее название устройств и машин, производящих какой-нибудь продукт, вырабатывающий энергию или преобразующих один вид энергии в другой.
Природосообразностъ воспитания - осуществляемая в соответствии с гуманными законами человеческой природы, составлять фундамент естественного духовно-нравственного развития, характерного для природы человеческого общества; должна раскрывать и конкретизировать закономерность педагогики как осознанная разумность, т.е. показывать, что природосообразность отражает действенный разум явлений и процессов воспитания.
Элементарное образование - начальное, основное образование.
Видоизменяться - внести изменения, изменяться в отношении частностей, отдельных признаков.
Культуросообразность - организация учебно-воспитательного процесса на основе определенной внешней (нормы морали, быта, потребления), внутренней (духовная жизнь человека) и общественной культуры (социальные отношения и национальная культура) (по Дистервегу).
Естественнонаучное образование – образование, которое дает знания о природе (земной поверхности, климате, животному и растительному миру).
Учительские семинарии - назначение некоторых специальных средних учебных заведений для подготовки учителей.
Пансофия – всеобъемлющая мировоззренческая система.
Сенсуалистский – основанный на чувственном восприятии.
Пансофизм - обобщение всех добытых цивилизацией знаний и донесение их через школу на родном языке до всех людей, независимо от общественной, расовой и религиозной принадлежности.
Схоластическое воспитание (от греч. scholastike, schole - школа) - философия внешности, основанная на логике или на диалектике; вообще, школярство, школярное направление.
Бичевать - изобличать, подвергать суровой критике.
Классно-урочная система - организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний.
Принцип наглядности – основывается не только на зрительном восприятии, но и на привлечение всех органов чувств к лучшему и ясному восприятию вещей и явлений.
Догматичность обучения - не допускающая возражений. Догматичность основана на положения, которые принимаются как догмы.
Сознательность учения - характеристика процесса обучения. Понимание учащимся важности образования для его дальнейшей судьбы.
Систематичность обучения – обучение, основанное на пути от фактов к выводам, от примеров к правилам, которые систематизируют, обобщают эти факты и примеры; на пути от конкретного к абстрактному, от легкого к трудному, от общего к частному, сначала давать общее представление о предмете или явлении, затем переходить к изучению отдельных его сторон.
Последовательность обучения - непрерывно следующее друг за другом, закономерно вытекающее из чего-нибудь.
Посильность обучения – соответствие изучаемого материала возрасту ребенка.
Эмпирическая - наблюдаемая в естественных условиях.
Волеизъявление личности - обнаружение воли, выражение своего желания, согласия на что-либо.
Формальные ступени - содержание «естественной последовательности» учебного процесса: углубление обучения и осмысленность обучения.
Метод обучения – практический способ усвоения знаний, умений и навыков: описательный, аналитический, синтетический (по Гербарту).
Описательный метод - целостный метод, основанный на рассказе о ком, о чём-нибудь в письменной или устной форме.
Аналитический метод обучения - целостный метод, начинается обучение с восприятия образов, слов и коротких предложений.
Синтетический метод – целостный метод, основанный на исследовании явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщение, сведение в единое целое данных, добытых анализом.
Эмпирический метод – исследовательский метод, основанный на описании фактов, без последующих заключений и теоретических обобщений.
Ассоциация - связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое.
Система (от греч. systema - целое из составных частей) - порядок, обусловленный правильным, закономерным расположением частей в определенной последовательности, определенный порядок в расположении и связи действий.
Метод (от греч. methodos - путь, способ исследования, обучения, изложения) - способ достижения определенной цели; совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Симпатический интерес - особое внимание к чему-нибудь отраженно возникающему в другом симметрически или рядом расположенном месте.
Умозрительный интерес - отвлеченное внимание не опирающийся на опыт, на практику.
Эстетический интерес - интерес прекрасному чувству, к красоте и к её восприятию.
Приоритет (от лат . prior - первый, старший) - первенство по времени в открытии, изобретении чего-нибудь; вообще первенствующее положение.
Когорта - со II в. до н. э. в Древнем Риме: отряд войска, десятая часть легиона (360-600 человек), крепко сплоченная группа соратников.
Дуалистическое мировоззрение - двойственность присущая дуализму, признающему материю и сознание, бытие и мышление, природу и дух двумя самостоятельными независимыми началами.
Сенсуалистическое мировоззрение - признающее ощущение единым познанием.
Авторитарное воспитание - воспитательная концепция, предусматривающая подчинение воспитанника воле воспитателя, подавляя инициативу и самостоятельность, препятствует развитию активности детей, их индивидуальности, ведет к возникновению конфронтации между воспитателем и воспитанниками.
Руссоистский парадокс – странное, расходящееся с высказываниями мнение Ж.-Ж.. Руссо о свободном воспитании: главное и наиболее сложное искусство наставника – уметь ничего не делать с ребенком.
Естественное воспитание – развитие ребенка с учетом возраста, на лоне природы. Общение с природой укрепляет его физически, учит пользоваться органами чувств, обеспечивает свободное развитие.
Самосовершенствование - начинается в возрасте подростковом, когда настает пора формирования «идеального Я» - осознанного личного идеала, сопоставление с коим часто вызывает недовольство собой и стремление себя изменить, становиться лучше, совершеннее.
Идея - основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь.
«Отрицательное воспитание» - составная часть концепции Ж.-Ж. Руссо: рекомендует не спешить в интеллектуальном и нравственном воспитании, отодвигая достижение их целей на отрочество и юность.
Новаторский характер – вносящий новые, прогрессивные идеи, приемы в какой-нибудь области деятельности.
Радикальный - придерживающийся крайних взглядов, решительный.
Догматика - изложение догматов какой-нибудь религии (догматичность - приверженность к догмам и догматам).
Схоластика (от греч . scholastikos - школьный, ученый) - философия, основанная на логике или на диалектике.
Антируссоисты – деятели французского Просвещения, которые не принимали педагогику Ж.-Ж. Руссо.
Детерминация – философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и причинной обусловленности всех явлений.
Утилитарное понимание – прикладное, узкопрактическое.
Конституция (от лат. constitutio - устройство) - основной закон государства, определяющий общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования...
Сенсуалист - последователь сенсуализма.
Религиозная мораль (от лат. religio - религия) - обосновываемая религиозными средствами система нравственных представлений, норм и заповедей, тесно связанная с вероучением.
Светская мораль - нравственные нормы поведения, отношений с людьми в высоком обществе.
Монополия - исключительное право на что-либо.
Каста (от португ. casta, от латин. castus - чистый) – в странах Востока обособленная общественная группа, связанная происхождением, правовым положением своих членов, иногда также и религией.
Атеист - безбожник, отрицающий существование бога.
Патриот (от греч. patriotes - земляк) - человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги.
Духовенство - служители культа в монотеистических религиях; лица, профессионально занимающиеся отправлением религиозных обрядов и служб.