Вариант 1.

1. В мои осенние досуги, в те дни, как любо мне писать, вы мне советуете, други, рассказ забытый продолжать. (А. Пушкин) 2. Мальчишки “в блина играют”: руки назад, блин в зубы, пытаются друг у друга зубами вырвать – не выронить, весело бьются мордами. (И. Шмелёв) 3. Рядом с ним круглолицый парень торопливо, затяжка за затяжкой, докуривает бычок. (В. Некрасов) 4. И девять муз под траурным вуалем придут на набережной петь. (Г. Адамович)

Вариант 2.

1. Солдаты ценили его за силушку, – коренастый, жилистый, крепкий, он взваливал оглушённого или несговорчивого “языка” себе на горбушку и тащил, не запинаясь, в свои окопы. (В. Распутин) 2. – Да что, сударыня, вчерась беглого солдата во ржах заприметили. (М. Салтыков-Щедрин) 3. Матушка знает это и, сдавая, очень ловко подбрасывала ему козырей, а старик в это время притворяется, что глядит в сторону. (М. Салтыков-Щедрин) 4. Берёт низкие саночки – “американки”, обитые зелёным бархатом с бахромой, и приглашает меня – скатиться. (И. Шмелёв)

Вариант 3.

1. Принесли из амбара “паука”, круглую щётку на шестике, – обметать потолки для Пасхи. (И. Шмелёв) 2. Приближений, сближений, сгораний – не приемлет лазурная тишь… (А. Блок) 3. – Во время француза… как из Москвы бегали, я во Владимирской губернии у одного помещика в усадьбе флигелёк снял… (М. Салтыков-Щедрин) 4. Распали костёр, сумей разозлить его блестящих, убегающих, свистящих золотых и синих змей. (И. Бунин)

Вариант 4.

1. Нас двое над тёмной роялью склонилось… (М. Цветаева) 2. В булочных – белые колпачки на окнах с буковками – Х. В. Даже и наш Воронин, у которого “крысы в квашне ночуют”, и тот выставил грязную картонку: “принимаются заказы на куличи и пасхи и греческие бабы”! (И. Шмелёв) 3. Была тут также лавочка с картинами и книгами, офени запасалися своим товаром в ней. – А генералов надобно? – спросил их купчик-выжига. «И генералов дай! Да только ты по совести, чтоб были настоящие – потолще, погрозней». (Н. Некрасов) 4. – Фрицу многое чего хочется, – вступает кто-то третий, по-видимому пожилой, судя по голосу, – а нам никак уже дальше нельзя… (В. Некрасов)

Тема 2. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме; закрепить навыки распределения имён прилагательных по лексико-грамматическим разрядам; формировать интерес к функционированию имён прилагательных в тексте, в особенности – к словам, представляющим переходные явления; развивать навыки работы со словарями.

Практические рекомендации. Обратите внимание на то, что выполнение заданий связано с полным или частичным (подбор производящего слова, определение словообразовательного значения, выражаемого формантом) словообразовательным анализом имён прилагательных. При определении словообразовательных значений, выражаемых префиксами и суффиксами имён прилагательных, используйте научную литературу, данные словарей, РГ-80. Выводы относительно морфемного состава слов сверяйте с материалом словарей.

ЗАДАНИЕ 1. Выделить прилагательные и определить их лексико-грамматический разряд: качественное, относительное, притяжательное. Обосновать свой выбор. Определить число, род, падеж прилагательных; выделить их суффиксы.