
- •Содержание
- •Становление детской и юношеской самодеятельной журналистики в XVIII веке
- •1.2.4 Развитие самодеятельных журналов в XIX веке
- •1.2.5 Детская и юношеская самодеятельная журналистика начала XX века
- •Противоречивое отношение педагогов к журналистской ученической самодеятельности
- •1.2.7 Развитие детской и юношеской журналистики
- •1.2.8 Особенности самодеятельных журналов Урала первой половины хх века
- •Характерные признаки самодеятельного журнала второй половины хх века
- •Журнал «Костер» как яркий представитель детских журналов второй половины хх века
- •1.2.11 Детские и юношеские газеты второй половины хх века
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4 Словарь по теме
- •2 Жанры для детской и юношеской журналистики, используемые в периодической печати
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Информационные жанры
- •2.2.1.1 Новость
- •2.2.1.2 Заметка
- •2.2.1.3 Интервью
- •2.2.1.4 Беседа
- •2.2.1.5 Реплика
- •2.2.1.6 Репортаж
- •2.2.1.7 Отчет
- •2.2.2 Аналитические жанры
- •2.2.2.1 Корреспонденция
- •2.2.2.2 Статья
- •2.2.2.3 Рецензия
- •2.2.2.4 Обозрение
- •2.2.3 Художественно-публицистические жанры
- •2.2.3.1 Зарисовка
- •2.2.3.2 Очерк
- •2.2.3.3 Документальный рассказ
- •2.2.4 Сатирические жанры
- •2.2.4.1 Фельетон
- •2.2.4.2 Юмор
- •2.2.4.3 Ирония
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •2.5 Словарь по теме
- •3 Разделы детского журнала
- •3.1 План темы
- •3.2 Содержание темы
- •3.2.1 Проза и поэзия в детском журнале
- •3.2.1.1 Рассказ
- •3.2.1.2 Сказка
- •3.2.1.3 Поэзия
- •3.2.2 Публицистика
- •3.2.3 Игры, ребусы, загадки, конкурсы, анекдоты
- •3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •3.4 Словарь по теме
- •4.2.2 Особенности процесса развития литературно-творческих способностей детей и юношества в печатной журналистике
- •4.2.3 Стимулирование потребностей подрастающего поколения в развитии литературно-творческих способностей
- •4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •4.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •4.5 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •2.1.3 Периодическая литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •4.2 Контрольные задания по дисциплине «Детская и юношеская журналистика»
- •1 Задание
- •2 Задание
- •3 Задание
- •4 Задание
- •5 Задание
- •Выполнение творческого контрольного задания
- •Список использованной литературы
- •Приложения
- •Самодеятельные журналы учащихся Оренбургского учебного округа (до 1917 года)
- •Самодеятельные журналы учащихся 1917-1940 гг.
- •Таня Лукова
- •Как ходили в поход с ветераном
- •А.П. Гостомыслов Призвание
- •А.П. Гостомыслов Голландские курочки из Синявино
- •А.П. Гостомыслов Упрямая скала
- •А.П. Гостомыслов Джигиты в Сибири
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над корреспонденцией
- •Грант от Сороса
- •Олег Заславский
- •Рецензия
- •Накануне 1943 года
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над обозрением
- •А.П. Гостомыслов Лесоруб из Габрово
- •А.П. Гостомыслов Льды. Корабли. Город
- •А.П. Гостомыслов Звери лукавые, добрые
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над проблемным очерком
- •А.П. Гостомыслов Человеку нужна помощь
- •А.П. Гостомыслов Рекомендации по работе над путевым очерком
- •А.П. Гостомыслов Осень. Олени. Тундра
- •А.П. Гостомыслов Рекомендации по написанию документального рассказа
- •Корабль как сын
- •Вольт Суслов Добрые люди
- •Контрабандист
- •Львы на палубе
- •Сказки Новое в жизнь
- •Буря в стакане
- •С чего все началось
- •А вы слышали анекдот?
- •Решайте, когда использовать интервью
- •Подготовка к интервью
- •Интервьюирование
- •План проведения интервью ( по т.В. Шумилиной)
- •I.Подготовка к интервью.
- •1.Общая подготовка.
- •II.Проведение интервью.
- •Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)
- •Особенности вопросов в интервью (по книге « Психологические аспекты общения)
- •«Двенадцать ступеней к неотразимому интервью» (по д. Аллену)
- •Характеристика развития литературно-творческих способностей подростков в процессе их деятельности в самодеятельном журнале
А.П. Гостомыслов Джигиты в Сибири
Джигиты зря коней не седлают. Хайбула Хабиев из селения Верхний Чир-Юрт приехал в Махачкалу по делу. Встретил друга, удивился:
Что такой грустный?
Командира не могу найти для отряда. Ты поедешь? Кто не выручит друга, тот не джигит.
До отъезда оставалось десять дней. Вернулся Хайбула в горы.
—Раз задумал, — сказал ему отец, — поезжай.
12 апреля 1980 года семьдесят пять молодых парней — аварцы, даргинцы, лакцы, лезгины, кумыки, табасараны, агулы, цахуры, рутульцы —ударный отряд Дагестана — построились на центральной площади в Махачкале.
Каждого из них провожали родственники, и только командир стоял один. Его сын, первенец Арслангирей, болел и вместе с матерью находился в больнице. Но об этом здесь никто не знал, потому что, какой же джигит станет портить настроение друзьям перед дальней дорогой.
Через Омск, Актюбинск прилетели в Красноярский край, в старое село Шарыпово.
Для дагестанцев Сибирь как заграница:
—Смотри, дома не из камня, а из дерева!... В тайге темно, как в ущелье. А сколько равнины!..
Поздно вечером ребята разошлись по комнатам общежития, а Хайбула всю ночь сидел у входа, смотрел на распаханную степь, дышащую весенней влагой, на отроги Кузнецкого Алатау, которые крутыми холмами вставали по горизонту, сравнивал их с Кавказом, томился и чувствовал: что-то меняется в нем самом, душа трепещет перед невиданным еще размахом.
Поехал Хайбула за вторым отрядом. Набирать ребят было легче. Они спрашивали: «Там дагестанцы есть?» Им отвечали: «Целый отряд!»
Первый отряд, все до единого, пришел встречать на вокзал земляков. Смотрят: из вагона выходит шустрый шестилетний пацан.
Ты кто?
Арслангирей, — степенно ответил малыш и спрыгнул на землю. За ним вышел отец — Хайбула, потом мать, потом высыпал целый отряд.
...Мы с Хайбулой спрятались от ветра в будке башенного крана. Прозрачное солнце опускалось на гладкие от снега оранжевые горы. Стылый воздух наполнялся вечерней густотой. Кончился рабочий день, бригады ушли со стройки.
Зажглись огни в сером разливе одноэтажных домишек. Начали одеваться игольчатым светом два новых микрорайона. Ветер беспрестанно раскачивал кран, позванивали стеклянные стенки кабинки. Новые дома смяли старую деревенскую улочку. Кран стоял прямо в oгороде, рядом стог сена. Корова с теленком вышла из хлева, задрала голову и с интересом посмотрела на нас.
Я знал, что две недели назад у Хайбулы родилась дочь, спросил:
—Как назвали?
Не знаю еще.
Вот так раз, —удивился я. — Ребенка из роддома домой привез, а имя дать не может.
И тогда услышал легенду.
В давние времена Дагестан был дорогой из Европы в Азию, с разных сторон в горы приходили незваные гости. Однажды, когда шла на Дагестан кониица Османа, старый воин из их рода Хайбула собрал джигитов.
—У нас в горах давно говорят: если султан глуп, он пойдет завоевывать Дагестан... Но бесчисленная конница султана, и не каждый из нас вернется к своим детям. Кто из нас погибнет в бою, знайте — имя того дадут новорожденному младенцу.
Старый воин Хайбула погиб, Дагестан остался свободным, имя воина дали правнуку. И с тех пор повелось в их роду — молодые родители, чтя предков, давали детям их имена.
Сам Хайбула Хабиев получил имя деда, который в семнадцать лет ушел защищать родную землю и тоже стал храбрым воином.
Хайбула послал домой телеграмму: «Родилась дочь. Дайте имя». И ждал ответ от своего отца, который дал имена семерым детям и теперь там, в горах, в селении Верхний Чир-Юрт, решал, как назвать внучку, которая родилась в далекой Сибири.
Через несколько дней я зашел к джигиту домой, проведать. У себя в квартире Хайбула был мягким, домашним. С большого портрета на стене прямо на меня смотрел суровый мужчина, его отец.
—Телеграмму отец прислал. Дал имя внучке — Заринат. Почему такое имя, догадываешься?
Я прикинул и так и эдак — нет не догадываюсь. На кроватке резво сучила ножками распеленутая малышка.
—Эх, баран тебе на ухо наступил, — горячился Хайбула. — Произносится как Шаринат... Вслушайся — Шаринат...
Он так смотрел, что меня бросило в жар. Что слышится ему в этом нежном имени?
Его жена не выдержала, пришла с кухни:
—Да Шаринат же!..
Я был готов сквозь землю провалиться.
Первоклассник Арслангирей, оторвал голову от тетради, сложил ладошку у рта и тихонько подсказал:
От Шарыпово...
Новое имя в нашем роду! — сказал Хайбула. — Это как Орден от отца.
Детская журналистика:
хозрасчетные газета и журнал в школе.
Учебн. пособ. –
СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,
2006. – С. 84-85.
Приложение 8