Зміст модулів дисципліни

Дистанційний курс „Соціальна робота з усвідомленого батьківства”

Модуль1. Тема: „Підготовка молоді до усвідомленого батьківства як основа вирішення демографічної проблеми”.

Розділ 1.1. „Демографічні проблеми к. ХХ – поч.. ХХІ століття в світі та в Україні”.

Розділ 1.2. „Демографічне виховання молоді, збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я дітей та молоді”.

Семінарське заняття. Тренінг „Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини”

Розділ 1.3. „Основні завдання підготовки молоді до усвідомленого батьківства”.

Розділ 1.4 „Підготовка майбутніх батьків до прокреативної діяльності”.

Семінарське заняття. Тренінг „Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини”

Модуль 2. Тема: „Засади усвідомленого батьківства як умова повноцінного розвитку дитини”.

Розділ 2.1. „Особливості анатомо-фізіологічного та психологічного розвитку дитини на різних вікових етапах”.

Розділ 2.2. „Стилі батьківської поведінки стосовно дітей та їх вплив на повноцінний розвиток дитини”.

Розділ 2.3. „Основи батьківської компетенції”.

Семінарське заняття. Тренінг „Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини”.

Глосарій (Термінологічний словник).

1. Вагітність – це період від зачаття до полонів, під час якого плід розвивається в утробі в життєздатне немовля (хоч іноді вагітність може закінчитися викиднем). Вагітність у жінок від зачаття до пологів в середньому триває 266 днів.

2. Батьки – особи (рідні чи прийомні стосовно дитини). Які забезпечують її розвиток, навчання та виховання.

3. Батьківство – процес забезпечення батьками (рідними чи прийомними) необхідних умов для повноцінного розвитку виховання та навчання дітей.

4. Батьківська компетентність – це вміле використання спеціальних знань та умінь, що базуються на бажанні та індивідуальному підході до особистості, яка розвивається, а також це сукупна здатність та готовність батьків до виховання дитини, що базується на знаннях та досвіді, надбаних у процесі навчально-пізнавальної та практичної діяльності батьків.

5. Демографічна ситуація – це стан і тенденції розвитку населення на певну дату або період часу на певній території.

6. Дитина – особа віком до 18 років (неповноліття), якщо згідно із законом, застосовуваним до неї, вона не набуває прав повнолітньої раніше.

7. Емпатія – це здатність стати в чужій ситуації і уявити, що людина може відчувати.

8. Запліднення – з'єднання жіночої статевої клітини (яйцеклітини) з чоловічою статевою клітиною (сперматозоїдом). Із заплідненої яйцеклітини розвивається зародок.

9. Здоровий спосіб життя – спосіб життєдіяльності людини, метою якого є формування, збереження і зміцнення здоров'я; усвідомлене, активне ставлення до власного здоров'я, метою якого є зміцнення здоров'я, акумулювання певних позитивних або нейтралізація негативних факторів, як зовнішніх, так і внутрішніх.

10. Контрацепція – методи та засоби, спрямовані на запобігання вагітності.

11. Любов – внутрішній, духовний потяг до кого-небудь, чого-небудь; один з найвищих проявів людських взаємовідносин або ставлення людини до навколишньої дійсності й власного існування, який знаходить своє втілення у глибоких почуттях і діях, спрямованих на підтримку і обожнення об’єкта любові.

12. Мотивація – це сукупність різних спонук: мотивів, потреб, інтересів, прагнень, цілей, потягу, мотиваційних установок або диспозицій, ідеалів і т.п., що в найбільш широкому значенні має на увазі детермінацію поведінки взагалі.

13. Перинатальний – період до, у час і відразу після народження дитини.

14. Планування сімї – це види діяльності, які допомагають окремим людям і подружнім парам досягти певних репродуктивних результатів: уберегтися від небажаної вагітності, народити бажаних дітей, регулювати перерви між вагітністю, контролювати вибір часу народження дитини в залежності від віку батьків та інших чинників. Визначати кількість дітей у сім’ї.

15. Репродуктивне здоров'я – це стан повного фізичного, психічного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад репродуктивних органів.

16. Репродукція – здатність до відтворення собі подібних (до дітородіння).

17. Сім'я – динамічна мала група людей, котрі проживають разом і зв’язані родинними відносинами (шлюб, кровна спорідненість, усиновлення, опіка), спільністю формування і задоволення соціально-економічних та інших потреб, взаємною моральною відповідальністю.

18. Спадковість – властивість організму повторювати в ряді поколінь схожі типи обміну речовин та індивідуального розвитку у цілому.

19. Статеве виховання – система плануючих, забезпечених засобами, методами і виконавцями заходів формування особистості чоловіка (хлопчика) і жінки (дівчинки).

20. Усвідомлене батьківство – взаємодія батьків (чи осіб, які їх замінюють) між собою, іншими членами сімї, включаючи дітей, результатом якої є створення найбільш сприятливих умов для повноцінного розвитку дитини на всіх етапах її життя.

21. Фактор – умова, рушійна сила, причина будь-якого процесу.

Література.

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М. - Политиздат, 1995

2. Алексєєнко Т.Ф. Основні концепції та філософія змісту виховання батьків // Початкова шк. - 1996. - № 8

3. Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. Человек и общество. - Д.: Сталпер, 2002. - 464 с.

4. Андрусик Н.О. Головну увагу – розвиткові дитини// Дошкільне виховання. – 2003. - №12. – С.10-12.

5. Бадитер Э. Женская сущность. – М., 1995.

6. Бебель А. Женщина и социум. – М, 1957.

7. Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. Навчальний посібник. - К.: Логос, 2003. - 134 с.

8. Безпалько О.В., Капська А.Й., Куєвда В.Т., Щербакові К.В. Молодь і дозвілля: теорія, методика і практика роботи з підлітками та молоддю за місцем проживання. – К., 1994.

9. Бондаровська В. та ін. Школа для батьків /В. Бондаровська, К. Бабенко, О. Возія нова та ін. – ТОВ „Батискаф”, ТОВ „Видавничий будинок „Аванпост – Прим” – К.: 2003. – 320 с.

10. Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. - М.: Знание, 1991.

11. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М., 2000. – С. 322 – 343.

12. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте// Избр. Психологические исследования. – М.,1956. – С. 420-432.

13. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997. - 374с.

14. Гридковець Л. Світ подружнього життя/ Навчально-практичний посібник. – К., 2004.

15. Грофф С. За пределами мозга. - М: Созвездие, 1992.

16. Гурьянова Л. Рождение в радости. - М, 1997.

17. Денисова О.І., Ковганич Г.Г. Модуль “Як стати лідером” // Програма Міністерства освіти і науки України, ПРООН, ЮНЕДС “Сприяння просвітницькій роботі “рівний - рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя”. - К., 2001

18. Дик-Рид Г. Роды без страха. -С-П,1996.

19. Діти – батьки – сім'я: Випуск 2. – К.: Наук світ, 2004. – 78 с.

20. Заброцький М.М. Вікова психологія: Навч. посібник. - 2-ге вид., випр. і доповн. - К.: МАУП, 2002. - 104 с.

21. Збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я підлітків та молоді: потенціал громади: Метод. матеріали до тренінгу/Авт. упоряд. Н.В. Зимівець; За заг. ред . Г.М. Лактіонової. – К.: Наук. світ, 2004. – 205 с.

22. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия психических травм. - С-П Союз, 1998.

23. Калузька Л. Праця як важливий засіб ранньої соціалізації дитини// Дошкільне виховання. – 2004. – №2. – С. 8-10.

24. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.

25. Корсак К. Людина нового століття та її виховання// Рідна школа. – 2003. - №2.

26. Кэрол Флейк Хобсон. Мир Входящему. - М., 1992.

27. Костів В.І. Народно-педагогічні ідеї минулого у формуванні сучасного сім’янина: Книга для вчителя. - Івано-Франківськ, 1996. - 196 с.

28. Кравець В.П. Психофізіологічні та психолого-педагогічні аспекти формування усвідомленого батьківства. - К.: Видавн. центр “Академія”, 2001. - 244 с.

29. Кравець В.П. Соціальні служби для молоді та демографічне виховання. Соціальна робота в Україні: теорія та практика: посібник для підвищення кваліфікації працівників центрів соціальних служб для молоді. – 30я частина/За ред. А.Я. Ходорчук. – К., 2002.

30. Кудрявцева И., Марченко М. Последствия косметического голодания// Семейный доктор. – 2000. - №3.

31. Кузьминський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – 324 с.

32. Лохвицька Л. Розливальне середовище для дітей раннього віку// Дошкільна виховання. – 2003. - №11. – С. 12-13.

33. Мустофаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М.: Изд-во «Академический проэкт», 2001. – С. 134-148.

34. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 2000. – С.259-274.

35. Нікітін Б.П. Виникнення і розвиток творчих здібностей//Радянська школа. – 1989. - №8. – С.13-22.

36. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 319 с.

37. Основи батьківської компетентності: навч. посіб/Упор.: Т.Г. Веретено, І.Д. Звєрєва, Н.Ю. Шевченко; За за ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Наук світ, 2006. – 156 с.

38. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 560 с.

39. Прогноз статево-вікової структури населення України до 2026 р. – К., 1999.

40. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учебн. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: Академия, 2002. - 192 с.

41. Пэрну Л. Я жду ребенка . - М, 1992.

42. Рената Равич Как родить здорового ребенка. - М., 1996.

43. Репродуктивне та статеве здоров'я підлітків в Україні (ситуативний аналіз). – К., 1999.

44. Родинно-сімейна енциклопедія/ Блаптіна В.М., Белкіна Н.І. та ін. - К.: Богдана, 1996

45. Родинна педагогіка: Навч.-метод. посібник /А.А. Марушкевич, В.Г. Постовой, Т.Ф. Алексєєнко та ін. - К.: Видавець ПАРАПАН, 2002. - 216 с.

46. Росси А.Гендер и отцовство. – М.1996.

47. Семейное воспитание // Краткий словарь. - М., 1990

48. Сім’я і родинне виховання: Концепція / Постовий В., Щербань П., Алексєєнко Т., Докукіна А., Стрєльнікова Н. // Рід. шк. - № 11/12, 1996. - с. 15-21.

49. Соціальна робота / соціальна педагогіка: (Понятійно-термінол. слов.) / Під заг. ред. І.Д. Звєрєвої. - К.: Етносфера, 1994

50. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К.: ІЗМН, 1997

51. Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини: Методичні матеріали для тренера / Авт.-упор.: О.В. Безпалько, Т.Л. Лях, В.В. Молочний, Т.П. Цюман/ під заг. ред. Г.М. Лактіонової. - К.: Науковий світ, 2003. - 107 с.

52. Тешенко В., Рудницький О., Хопра О., Стефановський А., Демографічні перспективи України до 2026 р. – К.. 1999.

53. Торре Ада Дела. Ошибки родителей. - М.: Прогресс, 1984.

54. Филиппова Г. Психология материнства и ранний онтогенез. – М., 1999.

55. Фуряева Т. ФРГ: о совместном воспитании детей, имеющих различия в психическом и физическом развитии//Дошкольное воспитание. – 1999. - №9. – С. 153-157.

56. Чепмен Г., Кэмпбелл Р. Пять путей к сердцу ребенка. - Спб: Христиан. об-во “Библия для всех”, 2000.

57. Шевякова Г. Генії виходять з пелюшок: раннє навчання за Догма новим//Дитячий садок. – 2002. - №8. – С.3.

58. Юртайкин В., Жиянова П. Семейный педагог. Каковы его функции?// Дошкольное воспитание. – 2000. - №3. – С.91-107.

ПОТИЖНЕВИЙ РОЗКЛАД ДИСТАНЦІЙНГО КУРСУ

Тиждень/Дата	Діяльність студента
1-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 1.1. „Демографічні проблеми к. ХХ – поч.. ХХІ століття в світі та в Україні”. коментарі: прочитати, законспектувати, скласти таблицю з основними напрямками Програми планування родини. Виконати самостійну роботу Підготуватися до участі у семінарі 1-2.
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.1. „Демографічні проблеми к. ХХ – поч.. ХХІ століття в світі та в Україні”. Ретельне вивчення та конспектування Розділу 1.1.
вівторок	Самостійно знайти та опрацювати Програму планування родини.
середа	Скласти таблицю з основними напрямками Програми планування родини, занести її до робочого зошиту.
четвер	1. Скласти запитання до тьютора з теми, підготуватися до участі у семінарі.
п’ятниця	1. Підготуватися до участі у семінарі 1-2.
субота
неділя
2-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 1.2. „Демографічне виховання молоді, збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я дітей та молоді”. коментарі: скласти опорний план конспект тексту, визначити та записати свою точку зору до формування правильного ставлення молоді до репродуктивного здоров’я; скласти таблицю з біологічними та соціальними посилками до батьківства. Виконати самостійну роботу. Підготуватися до участі у семінарі 1-2.
понеділок	1. Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.2. „Демографічне виховання молоді, збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я дітей та молоді”. 2. Скласти опорний план конспект тексту
вівторок	1. Прочитати план-конспект Розділу 1.2. „Демографічне виховання молоді, збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я дітей та молоді”. 2. Визначити та записати свою точку зору до формування правильного ставлення молоді до репродуктивного здоров’я (об’єм – 1-2 сторінки).
середа	Скласти таблицю з біологічними та соціальними посилками до батьківства (зразок у завданнях для практичних занять). Ознайомитися з текстом Національної програми «Репродуктивне здоров'я 2001-2005» (НПРЗ), затвердженої Указом Президента України 26 березня 2001 р. за №203/2001. Записати основні положення Програми.
четвер	Виконати самостійну роботу. Підготуватися до участі у семінарі 1-2.
п’ятниця	Прийняти участь у семінарі 1-2.
субота
неділя
3-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 1.3. „Основні завдання підготовки молоді до усвідомленого батьківства”. коментарі: прочитати, законспектувати, скласти план; виділити основні напрямки підготовки майбутніх батьків та обрати, на свою думку, більш ефективний. Самостійно опрацюйте матеріали „Вагітність очима родини” (Гридковець Л. Світ подружнього життя/ Навчально-практичний посібник. – К., 2004. – С.79-97). Виконати самостійну роботу. Підготуватися до участі у семінарі 3-4.
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.3. „Основні завдання підготовки молоді до усвідомленого батьківства”. Скласти опорний конспект навчального тексту.
вівторок	Виділити основні напрямки підготовки майбутніх батьків та обрати, на свою думку, більш ефективний. Зафіксувати свою думку у вигляді есе (об’єм 1-2сторінки).
середа	Самостійно опрацюйте матеріали „Вагітність очима родини” (Гридковець Л. Світ подружнього життя/ Навчально-практичний посібник. – К., 2004. – С.79-97).
четвер	Виконати самостійні завдання.
п’ятниця	Підготуватися до участі у семінарі 3-4.
субота
неділя
4-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 1.4. „Підготовка майбутніх батьків до прокреативної діяльності”. коментарі: скласти опорний план-конспект тексту, визначити та записати свою точку зору до сучасного стану формування контрацептивної культури молоді; скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу; опрацювати матеріал навчального посібника С.С. (Пальчевського Соціальна педагогіка. – К.6 кондор, 2005. – 560 с.) Розділи 1.3.; 2.3., та підготувати відповіді на запитання. Виконати самостійну роботу. Прийняти участь у семінарі 3-4.
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 1.4. „Підготовка майбутніх батьків до прокреативної діяльності”. Скласти опорний план-конспект тексту.
вівторок	Визначити та записати свою точку зору до сучасного стану статевого виховання та формування контрацептивної культури молоді (об’єм 1 сторінка).
середа	Опрацювати матеріал навчального посібника С.С. (Пальчевського Соціальна педагогіка. – К.6 кондор, 2005. – 560 с.) Розділи 1.3.; 2.3., та підготувати відповіді на запитання надані у практичних завданнях.
четвер	Скласти термінологічний словник зі всього опрацьованого матеріалу.
п’ятниця	Прийняти участь у семінарі 3-4.
субота
неділя
5-й тиждень
Завдання на тиждень	Пройти модульне тестування. Тест 1. Коментарі: Ретельно повторити вивчений матеріал Розділів 1.1.- 1.4.
понеділок	Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.1. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
вівторок	Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.2. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
середа	Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.3. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
четвер	Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 1.4. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
П’ятниця	Модульне тестування 1.
субота
неділя
6-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 2.1. „Особливості анатомо-фізіологічного та психологічного розвитку дитини на різних вікових етапах”. коментарі: прочитати, законспектувати, скласти план; виділити головні особливості психофізіологічного розвитку дитини на кожному віковому етапі, скласти таблицю. Виконати самостійні завдання. Підготуватися до участі у семінарі 5-6.
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.1. „Особливості анатомо-фізіологічного та психологічного розвитку дитини на різних вікових етапах”. Скласти опорний план-конспект тексту.
вівторок	Прочитати опорний план-конспект. Виділити головні особливості психофізіологічного розвитку дитини на кожному віковому етапі. Скласти таблицю за зразком у практичних завданнях.
середа	Складіть план роботи з батьками дітей визначеного вікового етапу розвитку (за вибором).
четвер	.Виконати завдання для самостійної роботи. Продовжити роботу над термінологічним словником.
п’ятниця	Підготуватися до участі у семінарі 5-6.
субота
неділя
7-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 2.2. „Стилі батьківської поведінки стосовно дітей та їх вплив на повноцінний розвиток дитини”. коментарі: скласти опорний план-конспект тексту, визначити та записати свою точку зору стосовно запропонованих автором стилів батьківської поведінки; виділіть „+” та „–.” кожного зі стилів батьківської поведінки, який вплив має ця поведінка на повноцінний розвиток дитини.
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.2. „Стилі батьківської поведінки стосовно дітей та їх вплив на повноцінний розвиток дитини”. Скласти опорний план-конспект тексту.
вівторок	Визначити та записати свою точку зору стосовно запропонованих автором стилів батьківської поведінки (об’єм 1 сторінка).
середа	Продовження роботи з розділом 2.2. „Стилі батьківської поведінки стосовно дітей та їх вплив на повноцінний розвиток дитини”. Виділіть „+” та „–” кожного зі стилів батьківської поведінки, який вплив має ця поведінка на повноцінний розвиток дитини.
четвер	Складіть таблицю з „+” та „–” кожного зі стилів батьківської поведінки, який вплив має ця поведінка на повноцінний розвиток дитини.
п’ятниця	Підготуватися до участі у семінарі 5-6.
субота
неділя
8-й тиждень
Завдання на тиждень	Розділ 2.3. „Основи батьківської компетенції”. коментарі: прочитати, законспектувати, скласти план; виділити головні засади батьківської компетенції, записати у формі тез. Опрацюйте статті Конвенції ООН про права дитини
понеділок	Отримання доступу до навчальних матеріалів Розділу 2.3. „Основи батьківської компетенції”. Скласти опорний план-конспект тексту.
вівторок	Продовження роботи з Розділом 2.3. „Основи батьківської компетенції”. Виділить основи батьківської компетентності. Записати опрацьований матеріал у формі тез.
середа	Опрацювати та законспектувати зміст статей Конвенції ООН про захист дитинства (об’єм – 2-3 сторінки).
четвер	Виконати завдання для самостійної роботи. Продовжити працювати над термінологічним словником.
п’ятниця	Прийняти участь у семінарі 5-6.
субота
неділя
9-й тиждень
Завдання на тиждень	Розробити соціально-просвітницьке заняття з усвідомленого батьківства для „Школи молодих батьків”. коментарі: підібрати літературу, опрацювати тренінгові модулі Християнського дитячого фонду „Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини”, та „Основи батьківської компетенції”, скласти структуру заняття, визначити форму проведення.
понеділок	Опрацювання тренінгових модулів Християнського дитячого фонду „Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини”, та „Основи батьківської компетенції”
вівторок	Скласти структуру заняття для „Школи молодих батьків”. Визначити форму проведення просвітницького заходу.
середа	Розробити соціально-просвітницьке заняття з усвідомленого батьківства для „Школи молодих батьків”.
четвер
п’ятниця
субота
неділя
10-й тиждень
Завдання на тиждень	Пройти модульне тестування. Тест 2. Коментарі: Ретельно повторити вивчений матеріал Розділів 2.1.-2.3.
понеділок	1. Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.1. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
вівторок	1. Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.2. 2. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
середа	1. Ретельно прочитайте навчальний текст та конспект Розділу 2.3. 2. Дайте відповіді на запитання надані у кінці розділу.
четвер	1. Модульне тестування 2.
п’ятниця
субота
неділя