
- •II. Место проведения занятия: учебная аудитория (по расписанию)
- •IV. Учебно-материальное обеспечение:
- •V. Методические рекомендации преподавателю по организации и проведению практического занятия
- •VI. Мотивационная характеристика темы
- •VII. Цель занятия
- •VIII. Задачи занятия
- •IX. План проведения занятия
- •1. Введение, мотивация темы
- •3. Курация больных (анализ архивных историй болезней, синдромосходных больных).
- •Синдром психоневрологических нарушений.
- •Судорожный синдром.
- •Токсическая гипертермия
- •Токсическая гипотермия
- •Синдром нарушения функции дыхания
- •Синдром нарушения функции сердечно-сосудистой системы
- •Токсическое поражение печени и почек
- •Синдром поражения желудочно-кишечного тракта
- •Синдром трофических расстройств (буллезный дерматит, некротический дерматомиозит)
- •Миоренальный синдром
- •Гемолитический синдром
- •Нарушение кислотно-щелочного равновесия
- •Водно-электролитные нарушения
- •Синдром нарушения функции сердечно-сосудистой системы
- •Токсическое поражение печени и почек
- •Синдром поражения желудочно-кишечного тракта
- •Нарушение кислотно-щелочного равновесия
- •Водно-электролитные нарушения
- •Болевой синдром
- •6. Контроль знаний по теме занятия (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).
- •Заключение по теме
IX. План проведения занятия
1. Введение, мотивация темы
На вооружении армий многих стран находится химическое оружие, которое может быть применено в ходе возможных будущих войн, военных конфликтов, диверсионных и террористических актов.
В настоящее время в промышленности, в сельском хозяйстве и в армии находят широкое применение т.н. "технические газы и жидкости". Их используют в качестве охладителей, растворителей, антифризов, горючих, сырья для получения других продуктов и т.д. Параллельно с ростом технического оснащения растет и количество людей, контактирующих с различными техническими жидкостями и газами.
Многие из этих веществ высоко токсичны и при определенных условиях могут вызвать как острые, так и хронические отравления.
В случае разрушения объектов химической промышленности, хранилищ с сильно действующими ядовитыми веществами и техническими жидкостями в результате нарушения работниками техники безопасности, техногенной аварии или военных, диверсионных действий (пример - Югославия, Ирак и т.п.) образуется химический очаг заражения на местности, в котором могут получить отравление десятки и сотни людей.
Все выше изложенное свидетельствует о необходимости и важности изучения клиники и лечения поражений отравляющими высокотоксичными веществами.
2. Определение исходного уровня знаний
Вопрос № 1.
Многие промежуточные продукты метаболизма токсиканта существуют в форме свободных радикалов:
а) в форме молекул объединивших электроны на своих внешних орбитах;
б) в форме свободных (нейтральных) атомов или молекул;
в) в форме молекул на внешней орбите которых находится не спаренный электрон; +
г) в форме положительно или отрицательно заряженных ионов.
Вопрос № 2.
Резорбция представляет собой:
а) процесс проникновения вещества из кровяного русла в ткани и органы;
б) процесс проникновения вещества из внешней среды в кровяное или лимфатическое русло организма; +
в) процесс выведения вещества из кровяного или лимфатического русла;
г) процесс проникновения вещества в организм через кожные покровы.
Вопрос № 3.
Гипоксия – это:
- недостаточное потребление кислорода тканями; +
- накопление недоокисленных продуктов метаболизма;
- повышение содержания в крови углекислого газа;
- накопление в крови продуктов азотистого обмена.
Вопрос № 4.
Системные проявления гипоксии:
- тахикардия, повышение АД, учащение дыхания, снижение мочеотделения, цианоз; +
- тахикардия, боли в области сердца, снижение АД, потеря сознания;
- брадикардия, падение АД, желудочковые экстрасистолы, мышечная слабость;
- нарушения ритма сердца, повышение АД, одышка, акроцианоз.
Вопрос № 5.
Диффузный цианоз – это:
- голубовато-синий цвет кожи и слизистых +
- синюшность кожи выступающих частей тела;
- локальная синюшность кожи нижних конечностей;
- инъецированные сосуды кожи (слизистых).
Вопрос № 6.
Классификация гипоксий.
а) Гипоксическая;
б) Гемическая;
в) Циркуляторная;
г) Тканевая;
д) Смешанная.
Вопрос № 7.
На какие виды разделяется одышка.
а) Инспираторная (затруднен вдох);
б) Экспираторная (затруднен выдох);
в) Смешанная (затруднен вдох и выдох).